1 社 戏
1．走近作者
鲁迅(1881—1936)，原名________，字______，浙江绍兴人。中国现代伟大的__________家、__________家、__________家。代表作有小说集《________》《__________》，散文集《____________》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》等。
2．文体知识
小 说
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、故事情节、环境是小说的三要素。
小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(小小说)。按照表现的内容可分为科幻小说、传奇小说、武侠小说、言情小说、公案小说等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说等。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
3．字词汇总
(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
撺掇( ) 凫水( ) 叉港( ) 棹船( )
舟楫( ) 桕树( ) 橹( ) 蕴藻( )
踱( ) 潺潺( ) 欺侮( ) 屹立( )
哄 行 省
(2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。
照lì( ) 宽wèi( ) 嘱fù( ) jiǎo( )洁
yǒng( )跃 铁qián( ) 好dǎi( ) 竹gāo( )
(3)【理解词义】 根据词义写出词语。
①________：来回地说。
②________：客套话，表示招待不周。
③________：在潮水中搏击、嬉戏。
④________：从旁鼓动人做某事。
⑤________：确实，实在。
⑥________：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。
⑦________：模模糊糊。
⑧________：指听得出神而忘了自己。
4．写作特色
景物描写，形神兼备
作者采用白描手法，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘江南水乡的美丽景色，写人们观看社戏的场面，描述农家孩子们值得回忆的趣事，以动写静，以静衬动，给人以立体感、形象感，整幅画面优美而恬淡，堪称绝妙。
5．主旨归纳
文章以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时从平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。文章通过刻画一群农家少年的形象，表现了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对自由美好生活的向往。
6．结构图示
详解详析
1．周树人 豫才 文学 思想 革命 呐喊 彷徨 朝花夕拾
3．(1)cuānduo fú chà zhào jí jiù lǔ yùn duó chán wǔ yì hōng hǒng hòng háng xíng xǐng shěng
(2)例 慰 咐 皎 踊 钳 歹 篙 眷 誊 誉 僻 避 辟 掇 辍 缀
(3)①絮叨 ②怠慢 ③弄潮 ④撺掇
⑤委实 ⑥潺潺 ⑦依稀 ⑧自失
2 回延安
1．走近作者
贺敬之，1924年生，__________、__________家。著有长诗《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》，诗集《放歌集》《贺敬之诗选》，歌剧《__________》(与丁毅合著)等。
2．追溯背景
1956年3月，贺敬之陪同当时团中央的一位领导回延安参加西北五省青年造林大会。青年大会要举行一个联欢晚会，贺敬之答应大家，表示将用“信天游”的形式写几句诗，抒发一下感情。夜里，他就在窑洞里面走着唱着，一边流眼泪一边写，写了一夜，写出了著名的《回延安》一诗。
3．文体知识
现代诗
现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的一种诗歌形式。现代诗一般不拘格式的韵律，形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，强调自由开放和直率陈述。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚；内容上主要是反映新生活，表现新思想。
4．字词汇总
(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
盏( ) 登时( ) 气喘( ) 木炭( )
肚 糜 铺
(2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。
tiān( )加 心wō( ) 眼kuàng( ) 油mó( )
(3)【理解词义】 根据词义写出词语。
①________：立刻。
②________：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
③________：(人或事物)相比；对比。
④________：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
⑤________：方言，一回又一回。
⑥________：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
5．写作特色
注重炼字，选用恰当的动词
《回延安》一诗第一部分选用了一连串的动词，如“抓”“贴”“搂”“扑”等，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与延安亲人重逢时的喜悦。“抓”，原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放的意思； “贴”是紧挨的意思，这里表现了诗人与延安的亲密无间和诗人热爱延安土地的强烈感情。“抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用“抱”而用“搂”，是因为“搂”表示动作的幅度大，富有力度，这就更加反映出诗人内心的激动。至于“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”。这些外在的动作，揭示了诗人的内心世界，表达了诗人回到延安时的极度兴奋、喜悦之情。
6．主旨归纳
这首诗通过诗人回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦之情和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
7．结构图示
详解详析
1．诗人 剧作 白毛女
4．(1)zhǎn dēng chuǎn tàn dù dǔ méi mí pù pū
(2)添 窝 眶 馍 畔 衅 延 廷 唤 换
(3)①登时 ②糜子 ③对照 ④鸡毛信
⑤几回回 ⑥天南海北
3 安塞腰鼓
1．走近作者
刘成章，1937年出生，陕西省延安市人，当代诗人、散文家。其散文多以黄土高原为题材，散文集《____________》获首届鲁迅文学奖。
2．追溯背景
安塞腰鼓对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大。刘成章远离家乡来到省城后，脑海里常闪现出安塞腰鼓那气吞山河的景象，耳畔回响的仍是高原上那在沉默中爆发的鼓点。20世纪80年代，面对祖国日新月异的景象，他怦然心动，写下此文。
3．字词汇总
(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
亢奋( ) 晦暗( ) 蓦然( ) 羁绊( )
戛然而止( ) 恬静( ) 磅礴( ) 骤雨( )
塞 旋 为
(2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。
rǒng( )杂 zhèn( )撼 束fù( ) fú( )射
瞳rén( ) 飞jiàn( ) 颤lì( ) 大chè( )大悟
(3)【理解词义】 根据词义写出词语。
①________：安静；宁静。
②________：极度兴奋。
③________：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
④________：突然，猛然。
⑤________：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
⑥________：交通不便；偏僻；风气不开。
⑦________：严厉；严肃。
⑧________：震动；摇撼。
⑨________：(气势)盛大。
⑩________：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
?________：遥远。
?________：彻底觉悟或醒悟。
?________：赞美看到的事物好到了极点。
?________：声音突然中止。
?________：繁荣；旺盛。
?________：思想的头绪；思路。
?________：生疏；不熟悉。
4．写作特色
激昂的排比
本文大量运用了排比的修辞手法，句子内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连有许多个，如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。许多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬。有的排比层层递进，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，排山倒海般让人透不过气来。
5．主旨归纳
本文是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的美文，通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，赞美了安塞腰鼓所显示的力量之美。
6．结构图示
Ｋ
详解详析
1．羊想云彩
3．(1)kàng huì mò jī jiá tián bó zhòu sè sài sāi xuán xuàn wéi wèi
(2)冗 震 缚 辐 仁 溅 栗 彻 峻 竣 渺 缈 燥 躁
(3)①恬静 ②亢奋 ③晦暗 ④蓦然
⑤束缚 ⑥闭塞 ⑦严峻 ⑧震撼 ⑨磅礴 ⑩辐射 ?渺远 ?大彻大悟 ?叹为观止 ?戛然而止 ?蓬勃 ?思绪 ?陌生
4 灯 笼
1．走近作者
吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，山东莱芜人，________家、__________家。作品主要收在《羽书》《烟尘集》《黑红点》《北极星》《忘年》中。
2．追溯背景
本文写于20世纪30年代中期。当时中国正面临着日本帝国主义的侵略，中华民族处于生死存亡的关头。作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至整个民族的重要意义，表达了他愿意做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
3．字词汇总
(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
斡旋( ) 争讼( ) 怅惘( ) 可悯( )
悄 卒 禁
(2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。
静mù( ) 领yù( ) qiāng( )然 tuì( )色
nuǎn( )融融 人情shì( )故 chè( )夜 流sū( )
(3)【理解词义】 根据词义写出词语。
①________：调停，调解。
②________：幽深寂静。
③________：为人处世的道理。
④________：安静庄严。
⑤________：思念(自己敬仰的人)。
⑥________：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
⑦________：和乐的样子。
⑧________：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
4．写作特色
描写细腻，语言优美
本文从生活小事入手，描写细腻，语言优美。作者以散文的自由笔法，细腻地抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。作者顺着自己的思绪写来，孩童心性、往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。
5．主旨归纳
作者通过抒写自己对灯笼的记忆，表达了自己与时代同呼吸、共命运的担当精神。结尾列举历史上保家卫国的名将，跳出了个人情感的圈子，将主题升华为家国情怀。
6．结构图示
7．技法指导
标题的含义及作用
分析标题的含义及作用的答题思路：
(1)析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义并分析其作用。
(2)析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义及作用。
(3)析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题揭示的思想内容。
(4)析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者的情感，这样的文章，我们可以通过分析文章背景或线索来理解标题的含义及作用。
详解详析
1．散文 教育
3．(1)wò sòng chàng mǐn qiāo qiǎo zú cù jìn jīn
(2)穆 域 锵 褪 暖 世 彻 苏 慕 幕 墓 摹 燎 瞭 缭 惘 罔
(3)①斡旋 ②幽悄 ③人情世故 ④静穆 ⑤思慕 ⑥张灯结彩 ⑦熙熙然 ⑧怅惘
第一单元 基础检测
一、汉字书写
1．根据拼音在田字格里写出正确的汉字。
2.下列词语中都有错别字，请将正确的汉字写在田字格里。
二、古诗文默写
3.式微式微，微君之故，(《式微》)
4.青青子衿，纵我不往，青青子佩，悠悠我思。纵我不往，(《子衿》)
5.《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，给人以积极向上的力量的千古名句是：劝慰友人不要做儿女之态的句子是：
三、病句修改
6.学校举行汉字书写比赛，下面是主持人的一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修改。
同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。①希望本次活动能激发同学们的写字水平；②也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。
修改①：___________________________________________________________________
修改②：___________________________________________________________________
四、文学常识与名著阅读
7.《社戏》的作者是______，字______，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的__________家、__________家、__________家。本文选自他的小说集《________》。
8.《回延安》选自《________》，作者________，著名诗人、剧作家。他和丁毅执笔合著我国第一部新歌剧《________》，获1951年斯大林文学奖。
9.傅雷是一位的杰出的________。他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《________________》、罗曼·罗兰的《________________》、丹纳的《________________》等。
详解详析
1．眷 钳 慰 潺潺 篷 凫 棹 撺掇 添 窝 延 馍 戛 羁 灼 磅礴 瞳 蓦 彻 皎 穆 惘 张灯结彩
2．待—怠 仡—屹 历—厉 退—褪 振—震 竣—峻 事—世 潦—缭
3．胡不归 胡为乎中露
4．悠悠我心 子宁不嗣音 子宁不来
5．海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾
6．[解析] 本题考查病句辨析修改能力。①句“激发水平”搭配不当，与“水平”搭配的是动词“提高”，“激发”的应是“兴趣”。②句语义重复，“持之以恒”和“不间断”是同一个意思，应去掉一个。
[答案] ①把“激发”改为“提高”，或者把“水平”改为“兴趣”。
②去掉“持之以恒”或者“不间断”。
7．鲁迅 豫才 文学 思想 革命 呐喊
8．贺敬之诗选 贺敬之 白毛女
9．翻译家 欧也妮·葛朗台 约翰·克利斯朵夫 艺术哲学
组合滚动练 1
《社戏》· 同步延伸练
延伸关注点：社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。那么，北方又有哪些类似的民俗活动呢？让我们走进厉彦林笔下的旧时沂蒙山区乡俗年画去看一看吧。
赶年集
厉彦林
①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。
②我的故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气，嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。
③春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。”
④跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。
⑤时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。
⑥赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。
⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。
⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。
⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭，肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……
⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。
?不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里……
1．选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？(4分)
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2．品味选文第②段画线句子的表达效果。(3分)
农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。
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3．选文第④段的描写有什么作用？(4分)
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4．结合选文内容，说说文中的母亲是怎样的形象。(3分)
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分析人物形象
分析人物形象可以从以下几个方面入手：①通过分析典型事例来分析人物形象；②通过对人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)方法的分析来把握人物性格；③抓住作者对人物的态度(往往隐藏在对人物的描写中)来分析人物形象；④人物的身份、地位、经历、言行也往往反映人物的性格；⑤注意人物性格的复杂性、多重性，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。
5．选文结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步。结合实际，谈谈你的看法。(4分)
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《回延安》· 同步延伸练
延伸关注点：《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写成的，使用了许多富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。那么“信天游”又有什么特点呢？让我们随着文章去了解一下。
信天游
刘成章
①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——凤儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍地淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：
你妈妈打你你给哥哥说，
为什么你要把洋烟喝？
我妈妈打我我不成材，
露水地里穿红鞋。
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阔、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省(区)青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改编下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁梁”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺起来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。
⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转________________。
(有删改)
[注] ①峁(mǎo)：我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。②犁铧(huá)：翻地的农具。③圪：念gē。
6．阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。(2分)
问题：______________________________________________________________________
原因：______________________________________________________________________
7．阅读第③～⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是(3分)( )
[甲] 红圈圈 [乙] 一圈红 [丙] 圈圈红
窑 洞
窑洞是土崖面上开凿的拱形洞窟式住宅，流行于陕北、陇东、豫西、晋中等黄土地区。洞顶、洞壁常以砖、石衬砌，崖面用砖镶砌。布局有两种：①靠崖窑。在天然土崖上开凿横洞，常数洞相连或上下层叠。规模较大的，在窑洞前的平地上建房，组成院落。②地坑窑，亦称“天井窑”。在无崖面的平地挖坑成院，再沿坑院四壁开凿窑洞，有坡道或踏道自地面而下。大型地坑窑可由数个坑院组成，用隧道沟通。
文言晒场·课外延伸练
藤花怀古
京师花木最古者，首给孤寺①吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲⑤。
(节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删减)
[注] ①给孤寺：寺名。②慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。③觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。④馀：同“余”。⑤邻笛之悲：是哀念亡友的典故。
1．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)皆数百年物也_______________ (2)藤今犹在____________________
(3)始能支拄___________________ (4)其蔓旁引____________________
2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
次 则 余 家 之 青 桐
3．翻译下列句子。(4分)
(1)花时如紫云垂地，香气袭衣。
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(2)迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲。
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4．《阅微草堂笔记》流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态？ (2分)
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诗香撷瓣·鉴赏提升练
游山西村
[宋] 陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5．下列对本诗分析和理解正确的一项是(2分)( )
A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。
6．请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。(2分)
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下列句子不是出自《傅雷家书》的一项是(2分) ( )
A．孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！
B．为了求恋爱成功而尽量隐藏自己的缺点的人其实是愚蠢的。当然，在恋爱中不知不觉表现出自己的光明面，不知不觉隐藏自己的缺点，不在此例。
C．过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣。感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。
D．你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。
详解详析
现代文·延伸拓展练
1．[解析] 此题考查对作者情感的把握能力。文章最后一段的总结是对这一问题的提示，抓住其中的关键语句——“年味却越来越淡”“对年集的美好记忆”“对团聚的渴望”“仿佛回到少年时代”“手捧父母的呵护与微笑”等可以准确而全面地归纳概括作者的情感。
[答案] 选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了作者对少年时代在父母呵护下成长时光的怀念，对赶年集乡俗的留恋与怀念，对与亲人团聚的渴望，对赶年集等乡俗离我们越来越远的遗憾和惋惜。
2．[解析] 此题考查对句子表达效果的赏析。一般可以从修辞手法、人物描写方法、炼字等角度入手赏析。由“集市像块磁铁”可知运用了比喻的修辞手法，说明集市有凝聚市集附近百姓的作用；从“喜悦”一词可以看出文字背后传达出的作者的情感、态度等。
[答案] 这句话运用比喻的修辞手法，将集市比作磁铁，生动形象地写出了农村的集市对人们的吸引力，表现出人们赶年集时的喜悦之情，字里行间传达出作者对赶年集的喜爱之情。
3．[解析] 此题考查对场面描写的作用的理解与分析能力。场面描写的作用主要是渲染气氛，烘托人物心情，让读者产生身临其境之感，从而更好地理解作者的情感。“只见赶集的人很多……清晰而漫长”“公社供销社商店的外街用红漆刷着……人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹”是作者从视觉角度对年集的场面描写，写出了年集场面的热闹氛围；“甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏”是作者听到的年集中的各种声音。两者结合，渲染了年集的热闹气氛，更能体现人们兴奋的心情。
[答案] 这一段是对年集的场面描写。作者从视觉和听觉的角度对年集的场面进行了细致的描写，渲染了年集的热闹气氛，烘托出作者以及乡邻们赶年集时高兴的心情，让读者有身临其境之感，从而更能体会到作者对这种生活的热爱、留恋以及对这种生活离去的遗憾与怀念。
4．[解析] 此题考查对人物形象的理解与概括能力。联系文中母亲给“我”穿上大棉袄，让父亲多给“我”五角钱，“我”赶年集回家后对“我”的关心等方面可看出母亲关爱孩子；文中对母亲的侧面描写“不舍得花钱……自己什么新东西也不添”，反映了母亲的简朴；过年前纳过年棉鞋体现出母亲的勤劳等。
[答案] ①从赶年集前，“母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄”，还让父亲多给“我”五角钱以及后来“我”赶集回来，虽然已经过了吃饭的时间，但她“从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……”等言行可以看出这是一位关心孩子、爱孩子的母亲。②从“我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”可以看出这是一位节俭的母亲。③从“操劳忙碌”“正在拽着针线纳过年棉鞋”可以看出这是一位勤劳的母亲。
5．[解析] 这是一道开放性试题，考查结合作者观点态度解决实际问题的能力。解答这类问题只要有自己的观点，言之有理、有据即可。
[答案] 示例：我认为如今的过年方式有些方面在进步，有些方面却在退步。比如过年有的地区不再放鞭炮，我认为这是一种进步。因为随着科技的发展，人们逐渐认识到环境对于我们生存的重要性，鞭炮中含有污染空气的成分，所以很多人提倡过年不放鞭炮。从改善人类居住环境这一角度看，这种古老的过年方式的远去是一种进步。而“电话拜年、抢红包”等过年方式的兴起则是一种退步。因为，过年是人们在一年结束时的庆祝活动，需要亲朋好友聚到一起，面对面地亲密接触，彼此传达喜悦、问候等，如果少了面对面的交流、欢聚，就失去了过年的意义。总之，如何过年，我们需要传承过年的精神内涵，而不能只流于形式。
6．[解析] 本题考查理解文章内容的能力。第①段总说信天游“奇美浪漫”，围绕这一内容作答即可。
[答案] (示例)问题：信天游有那么美吗？
原因：因为作者说信天游“如明月流水，如仙界的风”。
7．[解析] 本题考查作者的情感脉络。作者的成长经历中一直有信天游伴随着，作者在成长过程中也对信天游产生了深厚的情感。在解答本题的时候重点关注③～⑨段中时间地点以及作者年龄的变化，找出相应的体现作者情感的语句，摘抄下来即可。
[答案] ①怎么也忘不了
②被信天游迷得死去活来
③油然生出一种归属感
④让我欣喜(我曾忧心)
8．[解析] 本题考查赏析句子的语言和表达效果。解答本题，应先看懂画线语句表达的内容，判断语句运用的表现手法，然后分析信天游的特点。“处处都是”体现了传唱广泛；“如云霞之辞”把信天游比作“云霞之辞”，写出了信天游曲调优美的特点。
[答案] 画线语句运用了比喻的修辞手法。“处处都是宏阔的舞台”写出了信天游传唱广泛的特点，“声声都如云霞之辞”写出了信天游曲调优美的特点。
9．[解析] 本题考查理解作者情感和补写句子。解答本题，应先理解最后一段中作者的情感，然后根据事物的特征选择恰当的短语。最后一段写了作者对故土的热爱以及对信天游的钟情。短语要修饰“月晕”，加上“绕着月亮转”，应选“圈圈红”，使这句话表现出曲调的优美。
[答案] 丙
古诗文·素养提升练
1．(1)全、都。
(2)还、仍然。
(3)刚刚、才。
(4)伸出。
2．次/则/余家之青桐
3．[解析] 本题考查句子翻译。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美、流畅。翻译时既要顾及全篇，又要字斟句酌，还应注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如一词多义、古今异义、词类活用及特殊句式等。(1)句中“花时”解释为“藤花盛开的时候”；“袭衣”应翻译为“香气充满了衣服”。(2)句中应注意“馀”同“余”；“邻笛之悲”指的是向秀路过嵇康旧居，闻邻人之笛，怀亡友而叹，写下《思旧赋》的典故。
[答案] (1)藤花盛开的时候，就好像紫色的云霞(从空中)垂到地上，香气充满了衣服。
(2)到现在四十余年(过去了)，旧地重游，(这里)已不再是原来的主人，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。
4．[解析] 本题考查内容理解。从文中“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕”可以看出，作者与朋友一起在藤花下秉烛畅饮，吟诗作赋，相互唱和，十分快乐。从“迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲”可以看出，故地重游，已物是人非，表达了作者对畅饮赋诗美好生活的回忆和对故人的思念之情。
[答案] 从选文可以看出纪昀追求与朋友一起饮酒赋诗的无拘无束、自由快乐的生存状态。
[参考译文]
京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的青桐，(它们)都已经生存数百年了。……吕家那所宅院后来卖给了太守高兆煌，(高太守)又(把它)转卖给主事程振甲，如今那株藤花还在，支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成的，(但是)刚刚能支撑住茂盛的枝干。藤花枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开的时候，就好像紫色的云霞(从空中)垂到地上，香气充满了衣服。吕元龙在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借(这个地方)宴请客人，饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。到现在四十余年(过去了)，旧地重游，(这里)已不再是原来的主人，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。
5. [解析] D A项，“豚”指猪，不是指鱼；B项，“丰收后”错，本诗中的“春社”指春天祈求丰收；C项，“不愿乘月叩门叨扰人”错。
6．不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
名著巡礼·素养积累练
D
组合滚动练 2
《安塞腰鼓》·同步延伸练
延伸关注点：俗话说“一方水土养育一方人”，安塞的腰鼓映射出黄土高原人民的粗犷豪放，杭州的片儿川反映出江浙人民对生活细致的追求，而北京的一碗炸酱面又蕴含着怎样的意味呢？
北京的炸酱面
刘 齐
①北京的炸酱面很有名，我从小就知道。那时我在沈阳读书，家里常吃炸酱面。本来母亲做的已经不错了，我们吃得也快活，但幼年在北京住过的父亲仍不满意，认为没有北京的地道。我心想，北京人跟毛主席紧挨着，又有长城又有天安门，还能吃到比我们这个更棒的炸酱面，好事都让他们赶上了，难怪户口那么金贵。
②长大看电视剧《四世同堂》，那里面有几个北京老爷子一起吃炸酱面，吃得踢里秃噜的，我在电视外面都替他们香得不行。各种书里也有不少赞誉，给人的总印象，北京除了烤鸭、涮羊肉等菜肴名震中外，主食方面最拿得出手的，就是堂堂炸酱面。说它是主食，似乎不妥，因为它还配有许多小花样，不就菜也能吃得很好，故应叫主副兼备的吃食。据说，老北京人对炸酱面格外青睐，平时舍不得惊动它，重要时刻才肯拿来派用场。炸酱面在北京众多面条中风头最健，简直可以评为京面。
③现在我也有了北京户口，走大街穿小巷，上商店入公厕，都有自豪感。北京的风光养我眼，北京的伙食养我身，我特别感激。但对北京的炸酱面却再也不敢钦佩，确切说，不敢钦佩炸酱面里的那个酱。
④面是没的说，手擀的，筋筋道道的，一碰到牙，牙就高兴。菜码也无可挑剔，黄瓜丝，水萝卜丝，其他丝，外加豆芽、豆瓣等等，赤橙黄绿，清凉可人。还有老醋，还有辣油，还有白嫩爽滑的蒜瓣，万事俱备，千军待发，只欠那个酱了。那个酱却不争气，黑乎乎的，齁咸齁咸的，酱上泛一层令人难堪的浮油，酱里面藏一些令人更难堪的肥肉丁。而且冰凉呆滞，好像搁了一百年，是慈禧手下的小太监炸出来的。
⑤如果我只在一家饭馆遇到这种酱，我会要求自己看主流，识大节。问题是不少饭馆都是这种酱，其中一些店铺还理直气壮地挂着“老北京炸酱面”或“正宗北京炸酱面”的大招牌，小伙计特意穿着老式服装，用朴素而精致的青花瓷碗盛酱，用谦卑而骄傲的京腔高喊“来了您呐”“慢用了您呐”——面对这一切，我变得十分困惑，主流观就有些动摇。
⑥炸酱面以酱成名，兵熊熊一个，将(酱)熊熊一窝，酱的责任极其重要，历史也悠久。几千年以前，古人还没发明涤棉、味素、塑料盆呢，就已经做得一手好酱了。一千四五百年以前，北魏一个老干部贾思勰，给“齐民”也就是平民百姓，写了一本流芳千古的实用性名著，里边专门有一节讲怎样做肉酱。先生特意嘱咐说，要割取刚宰杀的新鲜肉，去掉肥肉，剁得细碎一些。如若与肥肉混在一起，会使酱变得油腻 [“取良杀新肉，去脂，细锉”，“合脂令酱腻” (《齐民要术·作酱等法第七十·肉酱法》)]。
⑦我们家乡的现代人在做酱方面更有两下子。前一段，我在锦州、沈阳一些默默无闻的小馆子吃炸酱面，酱都是现吃现炸，热腾腾的，香喷喷的。花样也多，有鸡蛋酱、肉酱等等。肉酱里不但有肉(是新鲜的瘦肉丁)，还有青辣椒，有时有豆腐干、豆腐泡。酱往往也是东北大酱、甜面酱或豆瓣酱的复合体，多样香，不像北京那些店，仅由当地黄酱独霸一方。
⑧我无意以家乡的好处来贬低北京炸酱面，我只是为它着急，就像为一个不思进取的名家惋惜一样。北京多好啊，名胜古迹比炸酱面里的菜码还多，老北京话的意味比手擀的面条还长，怎么那个酱就那么徒有其名，让人泄气呢？
⑨或许这些年，我仍像一个初入皇城的外地人那样，只在北京的表面打转转，一直没有发现真正的好酱，而该酱矜持地躲在三进四进的深宅大院、十层二十层的高楼大厦里，与一些熟知其妙的人物悄悄欢乐。
⑩或许，被前人无数次夸奖过的那个酱，原本就是我现在所见的模样，只是今人发展太快，口味太刁，已经吃不出多好的滋味了。
(《舌尖上的中国》，2012年6月)
1．请根据提示，按照文章写作顺序梳理“我”对北京炸酱面的心理感受，完成下面的填空。(3分)
→→→→
梳理故事情节或情感变化
考查形式：根据示例摘取或概括符合要求的词语或短语。
分析角度：①抓住时间标志。找出时间变化的词语，分出不同的阶段。②抓住地点转移。找出表示地点转移的词语，分出不同的地域。③抓住情节转换。按“起因——经过——结果”的思路来分析，或者按“开端——发展——高潮——结局”的思路来分析。④抓住角度变化。有的文章会因描写对象的不同而有不同的描写角度。⑤抓住情感变化。有的文章，在行文过程中，或隐或显地蕴含着作者的思想感情。做这类题，要有原文意识，善于从原文中摘取关键词句。
2．在①②两段中，作者从哪些方面写了北京炸酱面的名气？有什么作用？(4分)
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3．本文语言诙谐、风趣。请根据语境，品味下面句子或加点词语的表达效果。(6分)
(1)那个酱却不争气，黑乎乎的，齁咸齁咸的，酱上泛一层令人难堪的浮油，酱里面藏一些令人更难堪的肥肉丁。而且冰凉呆滞，好像搁了一百年，是慈禧手下的小太监炸出来的。
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(2)问题是不少饭馆都是这种酱，其中一些店铺还理直气壮地挂着“老北京炸酱面”或“正宗北京炸酱面”的大招牌……
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4．本文题目是“北京的炸酱面”，文章不仅仅是写北京炸酱面存在的问题，读罢全文，你还读出了哪些更深长的意味呢？(2分)
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理解文章标题的含义与作用
理解文章标题含义的常见角度：①联系文章内容，从标题的表层含义和深层含义(结合文章中心)去分析；②从修辞手法入手，联系文章内容及隐含的情感，梳理出标题的含义；③从全文内容入手，通过了解文章的写作背景或梳理文章线索整体感知内容，从而把握文章标题的含义；④从文章的主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。
文章标题的一般作用：①概括文章所叙之事；②点明文章的中心思想；③指出文章的主要人物；④点明文章的行文线索；⑤吸引读者的阅读兴趣。
5．请从生活中选择一种给你留下深刻印象的食物，借鉴文中第④段写一段话，要融进你的独特感受。(100字左右)(3分)
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非连文本·课外拓展练
品味端午习俗，传承传统文化
端午正悄悄地向我们走来。为了探索端午节丰富的文化内涵，你所在的班级开展了一次“品味端午习俗，传承传统文化”的主题活动。
6．擅长诗歌朗诵的林文同学想抄录有关“赛龙舟”的古诗句参加学校组织的“端午诗会”，下列诗句中描写“赛龙舟”画面的句子是(2分) ( )
A．万户家中缠米粽，三闾庙外吟君赋。
B．樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
C．粽包分两髻，艾束著危冠。
D．一片笙歌催闹晚，忽然鼓棹起中流。
7．同学们通过各种途径搜集到以下关于端午来历的不同资料。请你联系这些资料，仿照示例，探究各种不同的“端午起源说”寄寓了哪些中华传统文化内涵。(至少说出两点)(4分)
[纪念屈原说] 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，为表达对忠烈的景仰之情，纷纷涌到汨罗江边，引舟竞渡打捞屈原，沿水招魂并将粽子投入江中喂鱼，有的老医师还将雄黄酒倒进江里，来驱挠蛟龙水兽，保护屈原身躯免受伤害。
[龙的节日说] 这种说法来自闻一多的《端午考》。他认为，五月初五是古代吴越地区“龙”的部落举行图腾祭祀的日子。其主要理由是：端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。粽子投入水里常被蛟龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。
[恶日说] 在先秦时代，普遍认为五月是个毒月，五日是恶日。《吕氏春秋》中《仲夏记》一章规定人们在五月要禁欲、斋戒。这样，在此日插菖蒲、艾叶以驱鬼，薰苍术、白芷和喝雄黄酒以避疫，就是顺理成章的事。
[纪念孝女曹娥说] 曹娥父亲溺于江中，数日不见尸体，年仅14岁的曹娥昼夜沿江号哭。过了17天，至五月初五这天，曹娥投江，五日后抱出父尸。此为神话，后人立碑纪念她的孝行。
示例：“纪念屈原说”寄寓了人民对忠烈的景仰之情。
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8．毋庸置疑，时代发展到文化娱乐和生活高度多元化的今天，端午节正逐渐丧失其传统文化内涵，甚至可能就变成了“粽子节”。为什么很多传统文化的精髓，在社会的变革和时代发展中会沦落到渐渐被人淡化、漠视乃至遗忘的地步呢？在班级“端午文化讨论会”活动中，同学们就以上问题提出了各自的看法。参考以下材料，请就“怎样才能保存、继承端午传统文化”提出两条合理的建议。(4分)
材料一 2009年10月4日，湖北代表中国“端午申遗”成功，这也是中国传统节日首次跻身世界“非遗”名录。但在此之前，韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”，此事一直颇为引人争议。我国对非物质文化遗产申遗的工作进程，确实离不开韩国端午申遗的触动。从2008年起，端午节等传统节日被定为法定节日放一天假，足以看出国家层面的政策转变。
材料二 端午对于大多数中国人而言“就只是吃粽子而已”。有人认为：“现在的生活节奏太快，很多时候都会忽视传统节日的意义，而且，现在很多传统节日更多掺杂商业元素，商场、淘宝每逢过节就打折、促销，节日原来的文化意义反而没了。”
材料三 自2005年起，湖南省汨罗市已连续举办了十几届汨罗江国际龙舟节，每次都有10多支国内外龙舟队参赛，近30万名观众目睹节会的盛况。汨罗江国际龙舟节也被国家旅游局定为向世界推荐的常年节庆活动。
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浙江的端午习俗
端午节在浙江是一个历史悠久、内容丰富、文化与习俗多样的特别节日。从一般意义上来说，吃粽子、赛龙舟、悬菖蒲艾叶、拴五色丝、饮雄黄酒、吃五黄、佩香包、采百草等是浙江端午比较普遍的习俗。除此之外，各地也存在着习俗内容或习俗细节上的差异，如金华的武义、衢州等地，则有端午吃大蒜的习俗。
文言晒场·课外延伸练
[甲] 子昂碎琴
子昂初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。子昂突出，顾左右曰：“辇①千缗②市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宜阳里。”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂③，碌碌尘土，不为人知！此乐贱工之役，岂宜留心！”举而碎之，以文轴遍赠会者，一日之内，声华④溢都下。
(选自《智囊全集》)
[注] ①辇(niǎn)：载运。②缗(mín)：成串的铜钱。古代一千文为一缗。③京毂(gǔ)：通往京城的大道。④声华：声名。
[乙] 敬之①识才
敬之尝为《华山赋》示韩愈，愈称之，士林一时传布，李德裕尤咨赏。敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为癖。雅爱项斯②为诗，所至称之，繇③是擢④上第⑤。斯字子迁江东人。敬之祖客灞上，见闽人濮阳愿⑥，阅其文，大推挹⑦，遍语公卿间。会愿死，敬之为敛葬。
(选自《新唐书·卷一百六十·列传第八十五》)
[注] ①敬之：杨敬之，唐代文学家。②项斯：晚唐著名诗人，台州历史上第一位进士。③繇(yáo)：人名。④擢(zhuó)：提拔。⑤上第：前几名。⑥濮阳愿：人名。⑦挹(yì)：提携。
1．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)顾左右曰：“辇千缗市之！”_____________
(2)答曰：“余善此乐。”___________________
(3)食毕，捧琴语曰_________________________
(4)会愿死，敬之为敛葬____________________
2．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
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(2)则酒肴毕具，置胡琴于前。
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3．用“/”给文中画线的文字断句。(限断两处)(2分)
斯 字 子 迁 江 东 人
4．乙文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事上？(2分)
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5．甲文中陈子昂“声华溢都下”，乙文中杨敬之“士林一时传布”，其原因是什么？请比较异同。(4分)
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诗香撷瓣·鉴赏提升练
青玉案·元夕
[宋] 辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，——蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
6．“元夕”指的是__________晚上。(2分)
7．下列对这首词的理解不正确的一项是 (2分) ( )
A．“花千树”“星如雨”运用比喻和夸张，写出了灯火之盛。
B．“凤箫声动”“一夜鱼龙舞”表现了人们彻夜歌舞的热闹场面。
C．“蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描绘了“那人”的美丽和可爱。
D．这首词以“那人”所处地点之冷清，表达了词人不愿随波逐流，自甘寂寞的品格。
阅读下面的材料，完成题目。
2018年端午假期，瑞瑞一家幸福相聚。
瑞瑞：爷爷，您又在练书法啊，刚写的“闻粽香尚思屈子忠魂”(甲)，“赛龙舟不忘楚风余韵”(乙)是副对联吧。
爷爷：是啊。来，考考你们，上联是什么？
瑞瑞：上联是__________(1)__________。(爷爷点点头)爷爷，书法很难练吧，我也想练书法呢，您有什么诀窍吗？
爷爷：正好，昨天有个朋友跟我聊了一下练字的事情，你来看看我们的聊天记录。(见右图)
爷爷：你这下知道初练书法的方法了吧。
瑞瑞：嗯。练习书法的方法是__________(2)__________。
爷爷：说得蛮全面嘛。咦，伟伟，你最近看了什么书？
伟伟(瑞瑞堂弟)：我看了几篇关于人工智能方面的文章。人工智能可神奇啦，它能当翻译哩，我可以不记单词了。
爷爷：人工智能怎么能替代人呢？
瑞瑞：__________(3)__________。
爷爷：瑞瑞说得对。伟伟，你千万不要借口人工智能而不记单词哦。
伟伟：知道啦。我有个问题想垂询您……
瑞瑞：打住，打住。你这话有问题，“垂询”改为“____(4__)____ ”才得体哦。
(1)上联是________________________。(2分)
(2)练习书法的方法是________________________。(3分)
(3)瑞瑞：________________________。(2分)
(4)“垂询”改为“______”。(1分)
详解详析
现代文·延伸拓展练
1．困惑 着急(惋惜) 泄气
2．[解析] 本题考查筛选信息和分析句段作用的能力。第一问为筛选信息，解答本题，要从文章①②段中寻找答案，再用精练的语言进行概括。第二问分析句段作用。分析句段作用，要从结构和内容两个方面去分析。内容上，主要从句段本身入手，根据具体内容点明其含义；结构上，主要结合上下文，写出该句段在全文中的作用。
[答案] ①历史悠久；②父亲的认可；③电视剧、书中的赞誉；④老北京人的青睐。
作用：①引起读者的阅读兴趣，引出下文；②欲抑先扬，与下文中作者对现在的北京炸酱面的态度形成对比。
3．[解析] 本题考查品析语言的能力。题干明确指出，本文的语言特色是“诙谐、风趣”，因而分析时也应针对这一点来展开。第(1)句有多个切入点，可以从视觉角度如“黑乎乎的”“泛一层令人难堪的浮油”，味觉角度如“齁咸齁咸的”入手；也可以从“好像搁了一百年”的夸张修辞入手。答题模式是：手法＋具体分析＋情感或效果。第(2)句考查对词语的理解品味，“理直气壮”的原意是理由充分因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。在句中形容一些徒有其名的店铺挂着“老北京炸酱面”或“正宗北京炸酱面”的大招牌，凸显其地位，语言诙谐，富有表现力。
[答案] (1)示例一：从视觉、味觉等角度，写出了酱的“不争气”，生动形象地写出了“我”对北京的炸酱面“再也不敢钦佩”的原因，诙谐、风趣，富有表现力。
示例二：运用夸张的修辞手法，用“搁了一百年，是慈禧手下的小太监炸出来的”生动形象地描绘酱的“冰凉呆滞”，诙谐、风趣，富有表现力。
(2)“理直气壮”运用了拟人的修辞手法，写出了老北京人对“酱”的自信与夸耀，体现了“酱”在北京人心目中的地位。
4．[解析] 本题考查对文本的理解和把握能力。解答时要抓住文中描写作者心理感受的词句，揣摩作者的写作意图。
[答案] 示例：一些传统的东西，在葆有自己的独特优点的同时，要注意与时俱进，不断创新。
5．示例：周村烧饼以小麦粉、白砂糖、芝麻为原料，运用传统工艺制作而成。外形圆而色黄，正面洒满白芝麻，背面酥孔密布，薄如秋叶，形似满月。入口即碎，香满口腹，酥脆异常，久嚼不腻，回味无穷。
6．D
7．示例一：“龙的节日说”寄寓了古代人民对民族图腾的祭祀崇拜。
示例二：“恶日说”寄寓了人民对平安的祈盼。
示例三：“纪念孝女曹娥说”寄寓了人民对孝行的崇敬。
8．示例：①借鉴国外保护端午文化的做法；②加强传统节日的文化意义，去除商业性；③举办常态化的国内国际活动，推广端午文化。
古诗文·素养提升练
1．(1)买。
(2)善于，擅长。
(3)告诉。
(4)恰逢，恰巧赶上。
2．[解析] 本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境理解句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，运用“留”“替”“调”“补”“删”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的表达习惯，将翻译过来的句子进行适当的语序调整，做到词达句顺。
[答案] (1)有一个卖胡琴的人，(琴)售价百万，富豪权贵们传着看，没有人能辨别(琴的真正价值)。
(2)(陈子昂)把酒和菜肴都准备好了，将胡琴放在(自己)面前。
3．[解析] 本题考查文言文断句的能力。解答此题，要通读全文，理解文段的主要意思，在此基础上再根据句意和常用的断句方法加以判断。本句的意思是：项斯字子迁，是江东人。根据句意断句即可。
[答案] 斯/字子迁/江东人
4．[解析] 本题考查概括和提炼文章要点的能力。文中在“敬之爱士类”之后写了三件事，逐一概括即可。
[答案] ①杨敬之得到读书人的文章，就反复欣赏背诵；②杨敬之很喜爱项斯，到处称赞他；③杨敬之极力提携濮阳愿，在濮阳愿死后为他殓葬。
5．[解析] 本题考查理解文言文内容的能力。解答本题，首先对两文内容进行理解，然后在理解两文内容的基础上，找出异同。
[答案] 同：两人都有出众的文才。
异：陈子昂虽有才华却不为人知，于是他用买贵重胡琴并摔碎的方式来引起人们的关注，趁机把文章送给前来集会的人，他凭借自己的聪明才智，名满京都；而杨敬之则是主动把文章给韩愈看，凭韩愈对他的称赞，一时间大名传遍了士林。
[参考译文]
[甲] 陈子昂刚到京城时，人们都不认识他。有一个卖胡琴的人，(琴)售价百万，富豪权贵们传着看，没有人能辨别(琴的真正价值)。陈子昂突然出现，看着左右的人说：“(我)出一千缗钱买这把胡琴！”众人(听了)惊讶地问(他为什么这么做)，(陈子昂)回答说：“我擅长弹奏胡琴。”(众人)都说：“能听你弹奏一曲吗？”(陈子昂)说：“明天请到宜阳里来(听)。”(众人)按照日期一同前往，(陈子昂)把酒和菜肴都准备好了，将胡琴放在(自己)面前。用过酒菜后，(陈子昂)捧着琴说：“(我是)四川的陈子昂，写过上百篇的文章，到京城来也有一段时日了，但是始终得不到任何赏识！(至于胡琴，)这是低贱的乐工所弹奏的，怎么值得花时间心力去钻研呢！”(于是)举起胡琴将它摔碎，把(自己所写的)文章分赠给在场的宾客，一天之内，(陈子昂的)名声就轰动了整个都城。
[乙] 杨敬之曾经写了一篇《华山赋》给韩愈看，韩愈(看后)极力称赞，那些文人士大夫一时之间争相传看，(其中)李德裕格外地欣赏(这篇文章)。杨敬之很喜欢文人士大夫，(一旦)得到他们的文章，就会仔细地欣赏朗读，人们认为这是他的癖好。(他)向来喜欢项斯的诗，每到一处都会对他极力称赞，因此被提拔为前几名。项斯字子迁，是江东人。杨敬之的祖先客居灞上，遇见闽人濮阳愿，读了他的文章，极力推荐提携，在公卿士大夫间称赞他。(后来)恰逢濮阳愿去世，杨敬之为(他)入殓安葬。
6．元宵节
7．C
语言表达·素养积累练
[解析] 第(1)题考查对联知识。对联的特点是言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。判断上下联可根据尾字的平仄判断。一般来说，上联最后一个字为仄音(上声和去声)，下联最后一个字应是平声(阴平和阳平)。“韵”为去声，据此推断乙为上联。第(2)题考查信息提取。根据题意，练习书法的方法要从两人的聊天记录中获得。而聊天记录中“最好是临摹相结合”一句，是两人对话的中心，也是答案所在。此外，爷爷的“说得蛮全面嘛”一句，也是解答此题的关键所在。第(3)题考查结合语境补全对话的能力。我们完全可以抓住“瑞瑞说得对。伟伟，你千万不要借口人工智能而不记单词哦”两句揣测瑞瑞的说话内容。第(4)题考查敬辞、谦辞的使用。“垂询”是指别人对自己的询问，是敬语。伟伟向爷爷咨询问题，应该用“请教”表示对爷爷的尊敬。
[答案] (1)乙
(2)临摹相结合
(3)示例：人工智能再神奇，也比不上我们的大脑
(4)请教
