苏教版五年级下册语文教案-精读与略读

精读与略读教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、学习两种阅读方法，重点学习略读；
（二）过程与方法目标
1、讲述略读的意义，重点介绍略读的方法；
2、通过具体的语言材料，学会选择正确的读书方法；
（三）情感态度价值观目标
通过介绍略读，帮助学生增加语言积累。
二、教学重难点
帮助学生增加语言积累，引导感悟说明问题的条理与方法，掌握略读的方法。
三、教学准备
教师为每人准备一份新闻稿
四、课时数
一课时
五、教学过程
（一）导入
1、大家回顾一下，我们学过哪些读书的好方法？（《读书做记号的学问》、《不动笔墨不读书》、《煮书》……）
今天我们来学习一种新的读书方法——精读与略读（板书课题）
2、那谁能用自己的话说说我们的课题中“精读”和“略读”的含义？
（二）初读课文
1、用你理解的略读的方法找出文中作者是怎样解释“略读”与“精读”的含义的。
学生略读本文，读完后回答教师问题。
2、再用精读的方法朗读课文，回答老师黑板上的提问。
（1）为什么要学会略读？
（2）如何进行略读？
（3）常用的略读方法有哪些？
（4）略读有什么作用？
（5）走马观花式的读书方法是什么？
（三）再读课文
1、理清了文章的内容，我们来一起探讨作者是如何介绍略读这种方法的。（即才哪些方面介绍的）
学生自读课文，小组讨论后点名回答问题。
略读
是什么 WHAT 为什么 WHY 怎么办
HOW
2、试着用作者的这种方法向其他同学介绍“精读”。
（四）拓展练习
1、拿出老师刚刚发下去的资料，用略读的方法找出文章写了哪些内容。
第2/3页
（通过小标题概括）
2、略读资料第三部分，概括大意。
（文中“首先”“其次”“同时”）
（五）交流感悟
平时哪些文章、书籍用精读的方法，哪些用略读？与大家分享。
六、课外作业
分别用精读与略读的方法读一篇文章。
板书
13、精读与略读
略读
精读？