部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·七下（18）

部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·七下（18）
满分50分，时间50分钟
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、阅读古诗词，回答问题。（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.诗句“吟鞭东指即天涯”中的加点“即”的意思是（ ）（1分）
2.这首诗写了作者哪三种心境？(2分)
3.这首诗写诗人离京的感受，是怎样抒发了诗人复杂的感情的？(2分)
二、阅读文言文，回答问题。（10分）
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
4.说”是古代用来 的一种文体。既可以发表议论, 也可以叙事,但都是为了说明一种道理。往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。（1分）
5. 解释下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)不蔓不枝（ ） (2)香远益清（ ）
(3)亭亭净植（ ） (4)可远观而不可亵玩焉（ ）
6.作者把"莲"与"牡丹"对举,其用意何在？(2分)
7.文章结尾处,在修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？(2分)
8.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句富有哲理的话来概括它的特点。(3分)
三、阅读课外文言文，回答问题。（5分）
管仲不谢私恩
管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死而用齐将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。
9.用“/”给文中下面句子断句。（1分）
适 幸 及 齐 不 死 而 用 齐 将 何 以 报 我？
10.解释下列句中加点的词。（2分）
(1)适幸及齐不死 （ ）(2)如子之言 （ ）
(3)封人怨之 （ ）(4)我且贤之用 （ ）
11.简要说明上文所含的主要道理。（2分）
四、现代文阅读（25分）
甲、阅读下文，回答问题。（16分）
光明在低头的一瞬
迟子建
①俄罗斯的教堂，与街头随处可见的人物雕像一样多。雕像多是这个民族历史中各个阶层的伟大人物。大理石、青铜、石膏雕刻着的无一不是人物肉身的姿态，其音容笑貌，在各色材质中如花朵一样绽放。至于这躯壳里的灵魂去了哪里，只有上帝知道了。
②莫斯科与圣彼得堡那几座著名的东正教堂，并没有给我留下太美好的印象，因为它们太富丽堂皇了。五彩壁龛中供奉的圣像无一不是镀金的，圣经故事的壁画绚丽得让人眼晕，支撑教堂的柱子也是描金钩银，充满奢华之气。宗教是朴素的，我总觉得教堂的氛围与宗教精神有点相悖。
③即使这样，我还是在教堂中领略到了俗世中难以感受到的清凉与圣洁之气。比如安静地在圣洗盆前排着长队等待施洗的人，在布道台上神情凝重地清唱赞美诗的教士。但是这些感动与我在一座小教堂中遇见扫烛油的老妇人相比，就微不足道了。
④莫斯科的东南方向，有一座被森林和草原环绕的小城——弗拉基米尔，城边有一座教堂，里面有俄罗斯大画师安德烈·鲁勃廖夫的壁画作品。我看过关于这位画师的传记电影，所以相逢他的壁画，有一种惊喜的感觉。教堂里参观的人并不多，我仰着脖子，看安德烈·鲁勃廖夫留在拱顶的画作。同样是画基督，他的用色是单纯的，赭黄占据了大部分空间，仿佛又老又旧的夕照在弥漫。人物的形态如刀削般直立，其庄严感一览无余，是宗教类壁画中的翘楚。我在心底慨叹：毕竟是大画师啊，敢于用单一的色彩、简约的线条来描绘人物。
⑤透过这些画作，我看到了安德烈·鲁勃廖夫故乡的泥土、树木、河流、风雨雷电和那一缕缕炊烟，没有它们的滋养，是不可能有这种深沉朴素的艺术的。
⑥就在我收回目光，满怀感慨低下头来的一瞬，我被另一幅画面所打动了：有一位裹着头巾的老妇人，正在安静地打扫着凝结在祭坛下面的烛油!
⑦她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白皙，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧——虽然说几个世纪以来，上帝不断听到刀戈相击的声音，听到枪炮声中贫民的哀号。
⑧我悄悄地站在老妇人的侧面，看着祭坛，看着祭坛下的她。以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务，其家境大约是贫寒的。上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以祭坛上蜡炬无数。它们播撒光明的时候，也在流泪。从祭坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，汇成一片，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀。老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心声，也是上帝安抚尘世中受苦人的甘露。
⑨如果我是个画家就好了，我会以油画，展现在教堂中看到的这一幕令人震撼的情景。画的上部是安德烈·鲁勃廖夫的壁画，中部是祭坛和蜡烛，下部就是这个扫烛油的老妇人。如果列宾在世就好了。这个善于描绘底层人苦难的伟大画家，会把这个主题表达得深沉博大，画面一定充满了辛酸而又喜悦的气氛。
⑩这样一个扫烛油的老妇人，使弗拉基米尔之行变得有了意义。她的形象不被世人知晓，也永远不会像莫斯科街头伫立的那些名人雕像一样，被人纪念着，拜谒着。但她的形象却深深地镌刻在了我心中!镌刻在心中的雕像，该是不会轻易消失的吧?
⑾我非常喜欢但丁在《神曲》的《天堂篇》中的几句诗，它们像星星一样闪耀在结尾《最后的幻象》中：
无比宽宏的天恩啊，由于你
我才胆敢长久仰望那永恒的光明，
直到我的眼力在那上面耗尽!
⑿那个扫烛油的老妇人，也许看到了这永恒的光明，所以她的劳作是安然的。而我从她身上，看到了另一种永恒的光明：
⒀光明的获得不是在仰望的时刻，而是在低头的一瞬！
12．作者在开篇先写到俄罗斯街头的雕像和几座著名的东正教堂，这样安排在文中有怎样的作用?(4分)
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13．文章结尾处“永恒的光明”“另一种永恒的光明”的含义分别是什么?(4分)
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14．作者在第⑦自然段中运用了哪些手法来描写老妇人?这么写有什么好处?(4分)
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15．请结合全文，说说“光明的获得不是在仰望的时刻，而是在低头的一瞬”这句话有怎样的含义?(4分)
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乙、阅读下文，回答问题。（9分）
让经典成为引领青年成长的灯塔
高伟
（1）我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的价值。青年的成长离不开大的时代背景，一些共同的价值却可以穿越时代，历久弥新。比如民族情感的归宿、对历史的敬畏、对美好情感的期待。经典的文艺作品，常常包含这样的共同价值，这些价值对青年的成长至关重要。
（2）借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。优秀文艺作品，可以让人重新审视真实的生活，追忆被淡忘的故事。《平凡的世界》中的孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难，在艰难中寻求生活的出路，在拼搏中表现出生存的智慧。经典作品传递出对生活的热爱、对奋斗的坚持，告诉年轻朋友什么才弥足珍贵的。
（3）借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想。透过经典作品，感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当。《老人与海》中那位老年渔夫，生活贫困，屡受挫折，但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。它代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。
（4）青年的禀赋不是阅历的丰富，而是敢于筑梦、大胆试错。借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。当年《平凡的世界》感动我们的，正是敢于筑梦的青年形象。在今天，他们依然是让我们发现自身缺点的镜子，是青年努力奋斗、赢得未来、实现梦想的指向标。
（5）从最近引起广泛讨论的“丧”文化，到“佛系”青年，青年话题总是牵动社会的神经。有人习惯用挑剔的眼光审视，认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，却忘记了他们的世界观、价值观都是时代的投射。我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代，要辩证地看待，积极地引导。
（6）经典或许是青年与时代对话的最好的媒介。有着温暖人心的力量。数字时代，让古今中外的经典作品形态多元，焕发新生。阅读的媒介变了，但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化内涵，照亮青年前行的道路，成为指引青年精神成长的灯塔。
（7）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年要重温经典，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，做新时代的弄潮儿。 （选自《人民日报》，有删改）
16.为什么说经典是引领青年成长的灯塔？（3分）
17.作者开篇从时代与青年成长的关系谈起，这样写用什么作用？（3分）
18.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（3分）
《名人传》中的贝多芬遭受耳聋的折磨，生活窘迫，但是他却不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，在生命的末日写出了不朽的名曲《欢乐颂》。
五、名著阅读（5分）
阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】他想:他就是这个样子,一辈子也不张狂。他决定这辈子三慢一快:走路慢慢,说话慢慢,思量慢慢,做活快快!
【乙】度过了讨饭的童年生活,在财东马房里睡觉的少年,青年时代又在秦岭荒山里混日子,他不知道世界上有什么可以叫做“困难”!他觉得:照党的指示给群众办事,“受苦”就是享乐。
19.甲文中的“他”指的是____ ，表明了他____ 的性格特点。（1分）
20.乙文中的“他”指的是___ ，表明了他的___ 精神。（2分）
21.乙文中的“他”能以苦为乐，克服重重困难。假如你学习成绩优异,考上了市重点高中,可是家庭条件困难,无力承担学习生活费用,要顺利完成学业,你要怎么做?（2分）
部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·七下（18）参考答案
1.到
2.⑴回归的喜悦 ⑵离别的忧伤 ⑶积极的人生态度
3.诗人是将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合来抒发复杂情感的。
4.阐述事理
5. (1)枝节(2)更加(3)立(4)轻慢
6.批判贪图富贵追名逐利的世风,表明自己洁身自好的品格。
7.运用排比修辞,反问句式;表达作者不与世俗同流合污,不追求富贵的思想感情。
8.（提示,本题是开放性试题.但要求是表明自己志趣的花,需与品格,志向联系起来,不要单纯答喜欢的花.第二问需有哲理性。）示例：你爱梅花。梅花只在雪花飞舞的寒冬，默默吐幽香,孤独的傲立枝头,绝不屈服于北风的嚎叫,严寒的折磨,也不与百花争奇斗艳,其品格之高尚,让人肃然起敬!正所谓：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来! 这种精神,让人奋进,不畏艰难，做人当如梅花。
9.适幸及齐不死/而用齐/将何以报我？
10.(1)到 (2)你 (3)恨 (4)将
11.一个人考虑的首先应该是国家的利益，而不应只顾私恩。
【翻译】管仲因罪被捕，从鲁国押往齐国，饥渴地在大道上走着，路过绮乌郡时，防守边疆的人跪在地上非常恭敬地给他食物吃，这个防守的人因此私下里和管仲说：“如果你有幸到了齐国而没被判刑，还被齐国重用的话，你要怎么报答我呢？”管仲回答说：“如果真像你说的话，是我因为我的贤能被重用，有才能得以发挥，自已的成就被大家赏识，我为什么要谢你呢？”这个防守的人因此恨管仲。
12.俄罗斯的雕像多刻画伟大人物并且缺少内在灵魂的展现，而几座著名的东正教堂过于富丽堂皇，与宗教的朴素精神相违背，（2分）作者认为这两者都缺少震撼心灵的力量，与后文所写的老妇人构成对比，为老夫人的出场作铺垫。（2分）[大意对即可得分]13.“永恒的光明”是指对宗教的虔诚信仰给人带来的内心的安然与对光明、希望的笃信；（2分）“另一种永恒的光明”是指作者从老妇人身上看到的一种精神，作为普通人在尘世中承受苦难与沧桑时的坚忍，在平凡辛勤劳作中的安然与对信仰的坚守。（2分）[大意对即可得分]14.运用了神态、肖像、动作描写，（2分）使文章生动、形象，能够使人物凸现在读者眼前，（1分）而且可以表现老妇人的年迈、贫寒，认真沉静的工作态度。（答“对宗教虔诚的信仰”也可）（1分）[大意对即可得分]15.俄罗斯满街的雕像神圣而恒立，教堂里宏大艳丽的壁画需要仰视才可欣赏；在教堂里清扫烛油的老妇人渺小而卑微，一点都不引人注意，只需要你不经意间一低头就可注意；给予我们更深重的感动和震撼的，往往在不经意的一低头，仿佛使我们看到了光明。（2分）这一句升华主题，（1分）揭示了每个人人生中的光明前景都是因为灵魂有了希望和方向，在谦虚努力的工作、辛勤的付出中获得的道理。（1分）[大意对即可得分]
16.借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧；借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想；借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。
17.这样写能激发读者的阅读兴趣，指出经典“对青年的成长至关重要“，引出下文。
18.放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当）。
19.郭世富 小心谨慎
20.梁生宝 革命乐观主义
21.可以努力学习,赢得学校奖学金;也可以争取学校的勤工俭学机会;还可以利用寒暑假做家教挣部分生活费。