六年级上册语文教案-《鞋匠的儿子》 苏教版

21《鞋匠的儿子》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字新词，在此基础上将课文读正确读流利。
2、理解课文，初步体会林肯的品质。
3、从参议员态度的变化，感受他们对林肯的认识深入之后产生的情感，从侧面感受林肯的伟大。
教学重难点：体会林肯三段讲话，初步体会林肯的品质。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、板书课题 初识林肯
1、看老师板书：鞋匠
?? 你知道鞋匠吗？在你的印象中鞋匠是什么样的？
2、揭题：加上“的儿子”
3、齐读课题
??? 今天我们要学习的这篇课文主人公是美国历史上最伟大的总统——林肯。
二、初读课文 整体感知
1、导：想不想知道一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么呢？
放开声音，以你喜欢的方式去读文。读准字音，读通句子，了解文章讲了一件什么事？
2、检查预习
?? （1）出示词语
卑微 尴尬 傲慢 羞辱 嘲笑 犹豫
（2）文章写了一件什么事？
三、抓住参议员态度的变化，理清课文线索。
1、林肯当选为美国总统那一刻，参议员对他的态度是怎样的？（尴尬）
2、正因为他们出身名门望族，林肯出身卑微，他们无法接受一个出身这样的人来担任总统，领导这群名门望族，所有人都想在林肯首次参议院演讲时羞辱他。
3、当林肯等上演讲台时，参议员是怎样说的？
（1）你认为这个态度傲慢的参议员会怎么说，可以加上表情、动作吗？
（2）自己练习读，体会参议员对林肯的羞辱。
4、参议员们对林肯的态度从“尴尬”到想“羞辱”，请你接着读一读课文后面的部分，参议员的态度还发生了哪些变化？
（根据学生回答板书“大笑—静默—赞叹”）。
四、导读 初步感受品质
1、本文的线索是参议员们态度的变化，根据这些态度变化展开情节时，作者抓住人物的哪个方面来写的？（对话，主要是林肯的话）
2、课文中描写林肯的话有几处，用笔在文中画出来。
3、指名读。
4、以第一句话为例，指导学习方法
（1）齐读第一句话
（2）这句话是在什么情况下说的？（一位傲慢的参议员羞辱林肯是鞋匠的儿子，所有的参议员都哈哈大笑时说的。）
（3）要想读好这段话，我们还要注意这些词语：“非常、一定”三个“永远”在文句子中的作用。
（4）分析三个“永远“的作用 ：加强了语气，更加突出人物的品质。
（5）小结：通过刚才的朗读，老是眼前仿佛出现了这样一位宽容、真诚、谦逊的总统。
（6）林肯说完这段话，参议员的态度有什么变化？（静默）
（7）启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？?
用上这样的开头来说一说自己的理解：
我真没想到????????????????????????????????????????? 。
（居然说感激、忠告、不如自己的父亲……自己羞辱林肯，林肯却宽容待人，太不尊重人了。）
五、总结，布置作业：
??????? 1、 谈收获：一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么呢？
??????? 2、作业：
????? 用这节课学到的方法，感悟林肯说的其他几段话，体会人物的精神品质。
板书：
????????????????????? 21 鞋匠的儿子
????????????? 林肯——?? ？ ——美国总统
宽容 真诚 谦逊
参议员?? 尴尬? 羞辱? 大笑? 静默? 赞叹