苏教版六年级上册语文教案-小草和大树
图片预览
文档简介
《小草和大树》教学设计
教学要求：
1、在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文。
2、凭借语言文字材料，启发学生质疑，通过小组合作研讨，学生深刻体会第一个比喻句“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的意义。
3、读悟结合，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才才能拥有精彩的人生。
教学重点、难点：抓住重点句子进行体会，学习理解重点、难点句子的方法。
教学构想：
针对本教材特点，我采用读中理解、品析感悟、想像拓展等教学方法，通过词语理解、句式的推敲训练，情感的体会等品赏评议，达到积累语言的目的。引导学生采用自主探究的学习方法，自读感悟，切实培养学生的学习能力。
教学准备：导学案资料，多媒体课件
教学过程：
一、激情导入
有这样一本书，只要一打开，便摆脱了书的形式，顽固地融入了你的生命。恰似一朵美丽的花，即使凋谢了，记忆中仍久久地萦绕着它的芬芳，挥之不去。）这本书就是——《简·爱》，它的作者就是夏洛蒂·勃朗特。今天就让我们一起走进课文，走进《简·爱》，走进夏洛蒂·勃朗特吧！板书课题，齐读课题，进行质疑。（为什么用“小草和大树”作题目？“小草”和“大树”分别指什么？）
二、初读课文
1.认读字词
堪称?????? 逆境????? 撇下?????? 权衡???? 毅力????? 荆棘???? 罕见????? 枉费心血????? 大名鼎鼎????? 寥寥无几???????? 嗷嗷待哺
惴惴不安????? 孜孜不倦
2.浏览课文，主要内容？
（指导学生进行概括。）
3、有哪些句子难以理解？
找出文中对于夏洛蒂的一个比喻句。
为什么这样比喻？夏洛蒂和仙人掌花有何相似之处？
生：像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
生：他们都经历了磨难，在逆境中成才。
（借助图片，进行说明。）
??? 三、精读课文
（一）品读“像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”比喻句的含义
1、那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中，艰辛地生活与写作呢？
请同学们快速默读课文第2至4自然段，找出文中描写“逆境”的句子，思考：她们在生活道路上经历了哪些艰辛？简单写写你的感受，并同桌交流一下。
2、全班交流反馈：
板书：生活遇艰辛
师：失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。根据下列句式展开想象，进行说话练习（出示）
????? 夏日炎炎，别的孩子（??????? ），而夏洛蒂（?????? ）；寒冬腊月，别的孩子（????? ），而夏洛蒂（????? ）。
师板书：写诗遭挫折
师出示句子，指名读：
她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不至使她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”
师：哪些字眼让你觉得刺心的疼痛？学生交流对“傲慢，冷冰冰，训诫，小草和大树，可贵而徒劳，不是……而且也不应该是……”的感受
学生练习朗读此句，体会冰冷的口吻和人物内心的感受。
教师板书：出版又失败
——夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果竟卖出了两本。
师：这些就是夏落蒂三姐妹遭遇的逆境。然而，她们最后取得的成绩的是什么？请用书本上的语言来表达。
“一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·雷格》相继出版，最终也获得极大地成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。”
学生齐读比喻句。
再回到课文开始的一句话，出示并齐读：“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。”
夏洛蒂姐妹取得了令世界文坛刮目相看的成绩，上面的比喻句中有两个词语浓缩了她们的成绩。
请学生再来谈谈对于这个比喻的理解。要求要说得详细些。
师总结学习方法：当我们遇到难以理解的句子的时候可以联系全文的内容找到有关的句子来理解。
（二）品读难句二“她们硬是用钢铁般的意志……”的含义
1、师：天道酬勤，皇天不负有心人。不屈服、不认输、从羞惭中抬起头来的两个姐妹共同努力，最终脱颖而出成为震惊英国文坛的作家。她的生命绽放壮丽的原因，课文中有一个比喻句揭示出来了。
学生回答：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成 “大树”。
师：让我们继续学习运用刚才的学习方法，来理解这一句话的含义。
请同学们再读全文，找找夏洛蒂姐妹究竟是怎样获得成功的，并试用词语进行概括。
学生自读课文，讨论交流：
（1）第二自然段：夏洛蒂她们在童年过着穷苦的生活，但从不肯放弃学习。后来，成年累月在艰难中谋生，也始终没有停止过写作尝试。
（2）第三自然段：
师出示：她在一阵锥心和羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉在床头，让她随时刺激和鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟他一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业上”闯出一条路来。
教师请学生联系上下文，体会夏洛蒂收到回信时的心理变化过程。
说说她为什么会有如此复杂的心理变化过程。
惴惴不安却又满怀希望——失望——羞愧——激怒——发誓（立志）
再读句子，思考，她“钉”下的是什么？“钉”在了哪儿？她立下了怎样的誓言？反复读句子体会朗读。学生交流：她钉下了坚定的信念。
理解“闯”“偏要”。教师板书：坚定信念?
（3）她们为什么要这么做？
第五自然段：“反思、权衡”——反映出夏洛蒂姐妹的聪明与智慧。
?? 板书 聪明智慧
（4）她们还会怎样去争分夺秒地珍惜时间？第六自然段：她们以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作，走路、干活、会亲友都带着铅笔、本子，随时随地把自己思维的火花记载下来，最后，终于成功了。学生结合生活经历想象交流。
教师板书：孜孜不倦
3、再次理解比喻句的含义
学生练读，读出她们强烈的愿望和争分夺秒写作的急切的心情。
学生交流：——两个“硬是”表现出了她们付出了艰辛的努力。
——这些比喻表现出了夏洛蒂姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
师：夏洛蒂姐妹庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！这里的“传统的观念和陈腐的偏见”指的是什么？三姐妹的小说都取得了巨大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。仙人掌花终于傲放于风沙中。让我们再一起为夏洛蒂三姐妹喝彩。
三、理解题意
1、师：课文的两个比喻句写得极为精妙。我们看课题——“小草”和“大树”也是用了打比方的办法。让我们再次回读课文，你知道“小草”和“大树”分别指什么吗？这样的比喻巧妙在哪里呢？
生再读第7自然段。
学生交流：将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹。
四、推荐书籍，延伸拓展
师：今天的学习，我们试着用联系上下文的办法理解课文中含义深刻的句子，同时被夏洛蒂姐妹的坚强的意志所征服，启发我们做生活的强者，决不向任何困难低头，奋斗自己的一生！课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影，想要继续走进夏洛蒂，同学们不妨在课外与她的成名作握手，与她面对面交流。
课外阅读《简·爱》青少年版，摘抄有关精彩语句。
作业设计：
“三姐妹成名后，有一天在宴会上遇见骚塞先生……”
?? 请展开合理、丰富的想象，续写一段话，注意语言和动作的描写。
板书设计
小草和大树
生活历艰辛???????? 坚定信念
写作遭挫折??????? 聪明智慧
出版遇失败??????? 孜孜不倦
教材分析：
??? 课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
教学要求：
1、在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文。
2、凭借语言文字材料，启发学生质疑，通过小组合作研讨，学生深刻体会第一个比喻句“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的意义。
3、读悟结合，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才才能拥有精彩的人生。
教学重点、难点：抓住重点句子进行体会，学习理解重点、难点句子的方法。
教学构想：
针对本教材特点，我采用读中理解、品析感悟、想像拓展等教学方法，通过词语理解、句式的推敲训练，情感的体会等品赏评议，达到积累语言的目的。引导学生采用自主探究的学习方法，自读感悟，切实培养学生的学习能力。
教学准备：导学案资料，多媒体课件
教学过程：
一、激情导入
有这样一本书，只要一打开，便摆脱了书的形式，顽固地融入了你的生命。恰似一朵美丽的花，即使凋谢了，记忆中仍久久地萦绕着它的芬芳，挥之不去。）这本书就是——《简·爱》，它的作者就是夏洛蒂·勃朗特。今天就让我们一起走进课文，走进《简·爱》，走进夏洛蒂·勃朗特吧！板书课题，齐读课题，进行质疑。（为什么用“小草和大树”作题目？“小草”和“大树”分别指什么？）
二、初读课文
1.认读字词
堪称?????? 逆境????? 撇下?????? 权衡???? 毅力????? 荆棘???? 罕见????? 枉费心血????? 大名鼎鼎????? 寥寥无几???????? 嗷嗷待哺
惴惴不安????? 孜孜不倦
2.浏览课文，主要内容？
（指导学生进行概括。）
3、有哪些句子难以理解？
找出文中对于夏洛蒂的一个比喻句。
为什么这样比喻？夏洛蒂和仙人掌花有何相似之处？
生：像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
生：他们都经历了磨难，在逆境中成才。
（借助图片，进行说明。）
??? 三、精读课文
（一）品读“像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”比喻句的含义
1、那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中，艰辛地生活与写作呢？
请同学们快速默读课文第2至4自然段，找出文中描写“逆境”的句子，思考：她们在生活道路上经历了哪些艰辛？简单写写你的感受，并同桌交流一下。
2、全班交流反馈：
板书：生活遇艰辛
师：失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。根据下列句式展开想象，进行说话练习（出示）
????? 夏日炎炎，别的孩子（??????? ），而夏洛蒂（?????? ）；寒冬腊月，别的孩子（????? ），而夏洛蒂（????? ）。
师板书：写诗遭挫折
师出示句子，指名读：
她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不至使她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”
师：哪些字眼让你觉得刺心的疼痛？学生交流对“傲慢，冷冰冰，训诫，小草和大树，可贵而徒劳，不是……而且也不应该是……”的感受
学生练习朗读此句，体会冰冷的口吻和人物内心的感受。
教师板书：出版又失败
——夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果竟卖出了两本。
师：这些就是夏落蒂三姐妹遭遇的逆境。然而，她们最后取得的成绩的是什么？请用书本上的语言来表达。
“一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·雷格》相继出版，最终也获得极大地成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。”
学生齐读比喻句。
再回到课文开始的一句话，出示并齐读：“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。”
夏洛蒂姐妹取得了令世界文坛刮目相看的成绩，上面的比喻句中有两个词语浓缩了她们的成绩。
请学生再来谈谈对于这个比喻的理解。要求要说得详细些。
师总结学习方法：当我们遇到难以理解的句子的时候可以联系全文的内容找到有关的句子来理解。
（二）品读难句二“她们硬是用钢铁般的意志……”的含义
1、师：天道酬勤，皇天不负有心人。不屈服、不认输、从羞惭中抬起头来的两个姐妹共同努力，最终脱颖而出成为震惊英国文坛的作家。她的生命绽放壮丽的原因，课文中有一个比喻句揭示出来了。
学生回答：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成 “大树”。
师：让我们继续学习运用刚才的学习方法，来理解这一句话的含义。
请同学们再读全文，找找夏洛蒂姐妹究竟是怎样获得成功的，并试用词语进行概括。
学生自读课文，讨论交流：
（1）第二自然段：夏洛蒂她们在童年过着穷苦的生活，但从不肯放弃学习。后来，成年累月在艰难中谋生，也始终没有停止过写作尝试。
（2）第三自然段：
师出示：她在一阵锥心和羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉在床头，让她随时刺激和鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟他一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业上”闯出一条路来。
教师请学生联系上下文，体会夏洛蒂收到回信时的心理变化过程。
说说她为什么会有如此复杂的心理变化过程。
惴惴不安却又满怀希望——失望——羞愧——激怒——发誓（立志）
再读句子，思考，她“钉”下的是什么？“钉”在了哪儿？她立下了怎样的誓言？反复读句子体会朗读。学生交流：她钉下了坚定的信念。
理解“闯”“偏要”。教师板书：坚定信念?
（3）她们为什么要这么做？
第五自然段：“反思、权衡”——反映出夏洛蒂姐妹的聪明与智慧。
?? 板书 聪明智慧
（4）她们还会怎样去争分夺秒地珍惜时间？第六自然段：她们以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作，走路、干活、会亲友都带着铅笔、本子，随时随地把自己思维的火花记载下来，最后，终于成功了。学生结合生活经历想象交流。
教师板书：孜孜不倦
3、再次理解比喻句的含义
学生练读，读出她们强烈的愿望和争分夺秒写作的急切的心情。
学生交流：——两个“硬是”表现出了她们付出了艰辛的努力。
——这些比喻表现出了夏洛蒂姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
师：夏洛蒂姐妹庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！这里的“传统的观念和陈腐的偏见”指的是什么？三姐妹的小说都取得了巨大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。仙人掌花终于傲放于风沙中。让我们再一起为夏洛蒂三姐妹喝彩。
三、理解题意
1、师：课文的两个比喻句写得极为精妙。我们看课题——“小草”和“大树”也是用了打比方的办法。让我们再次回读课文，你知道“小草”和“大树”分别指什么吗？这样的比喻巧妙在哪里呢？
生再读第7自然段。
学生交流：将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹。
四、推荐书籍，延伸拓展
师：今天的学习，我们试着用联系上下文的办法理解课文中含义深刻的句子，同时被夏洛蒂姐妹的坚强的意志所征服，启发我们做生活的强者，决不向任何困难低头，奋斗自己的一生！课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影，想要继续走进夏洛蒂，同学们不妨在课外与她的成名作握手，与她面对面交流。
课外阅读《简·爱》青少年版，摘抄有关精彩语句。
作业设计：
“三姐妹成名后，有一天在宴会上遇见骚塞先生……”
?? 请展开合理、丰富的想象，续写一段话，注意语言和动作的描写。
板书设计
小草和大树
生活历艰辛???????? 坚定信念
写作遭挫折??????? 聪明智慧
出版遇失败??????? 孜孜不倦
教材分析：
??? 课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。