六年级上册语文教案-把我的心脏带回祖国 苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册语文教案-把我的心脏带回祖国 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-27 12:32:24 | ||
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内容文字预览
把我的心脏带回祖国教学设计
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3..凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，体会肖邦强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，体会肖邦强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程
一，板书课题，复习导入，
1.通过上节课的学习，我们对课文已有了初步的了解。下面找同学围绕本课的课题回顾一下，你都了解到了那些内容？（“我”指肖邦，祖国是波兰，肖邦曾经被迫离开祖国，一直到死都没能返回祖国的怀抱，把心脏带回祖国，说明肖邦十分爱国??）
2.肖邦为什么会说出这样的话？是在什么情况下说的？请大家快速浏览课文，标画出
相关语句。
二，精读感悟。
（一）临终遗言
（1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说??）
3“弥留之际”是什么意思？（病重将死的时候）处在“弥留之际”的人一般是什么状态
（极度虚弱，有气无力的??）弥留之际的肖邦是虚弱无力的，他又哪来的力量“紧紧”的握着姐姐的手呢？作者这么说这不是自相矛盾么？（爱国）
强烈的爱国之心，让肖邦在生命的最后时刻说出了感人肺腑的临终遗言——引读
4肖邦为什么请求姐姐把他的心脏带回祖国，这样的遗嘱包含着肖邦什么心愿？（希望能过魂归故里，只是他与祖国生死相依的美好愿望。）
5这真是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！（板书：魂归故里，伴国）
5指导朗读。
（二）悲愤离国
1.同学们，既然肖邦很爱自己的祖国的，死后还要姐姐把自己的心脏带回祖国，要长眠在祖国的地下，那么，他又为什么要离开自己的祖国呢？（引导学生去体会第一段的内容，了解肖邦离开祖国时的悲愤。）
2.“瓜分”是什么意思？
3.这里的“深渊”怎么理解？（生活在水深火热之中）
4.想象一下荷兰人民当时的生活状态，能用哪些词语形容当时人民的生活状态？（家破人亡，妻离子散，无家可归，背井离乡，食不果腹，衣不蔽体??）
5.真是惨不忍睹！所以，肖邦这个富有才华的音乐家，不得不离开自己的祖国。（板书：满怀悲壮离国）
过渡:：就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段。
（三）师生送别
1．认真读第二自然段，文中的哪个画面最令你感动，画出相关语句，并写写令你感动的原因。
2．交流。
（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。”
a.面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？
b.生讨论发言
c.我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。小黑板出示歌词：
“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”
d：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）e：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）
（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”
师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）
指导朗读
（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？”a：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？
b.《西游记》中，唐僧取经临走时，皇帝在地上捻起一捻土放在唐曾的手心说：宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。.咱们民间还有一种说法，如果到异地有水土不服的情况的话，用家乡的土冲水喝，就会缓解.
b：埃斯内尔把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦，又有什么用意呢？（告诉弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）
3.面对师友们的深情送别，肖邦又表现的怎样呢？
引读：当艾斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦____________________；当当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_____________________；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_____________________。
4.肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。
5.指名分享。
（四）夜以继日的工作
1.肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学万般不舍，登上马车，
离开了首都华沙。就在他离开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事，同学们快速浏览课文，找找是什么事。
2.“悲愤欲绝”是什么意思？肖邦“悲”的是什么？“愤”的是什么？（“绝”：气息中止。悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊；愤的是沙皇俄国的侵略暴行）
3.从中你读出了什么？（对祖国的忠诚与热爱）
4.为了鼓励起义失败的荷兰人民重新拿起武器，肖邦创作了《革命练习曲》，用催人奋进的旋律，表现波兰人民的呐喊与抗争。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作战的最好武器就是音乐。因此，身在异乡的肖邦开始了忘我的创作活动。让我们一起伴随着肖邦的《革命练习曲》齐读课文第四自然段，再现肖邦为了国家忘我工作的十八年。（相机板书：忘我工作，报国）
5.配乐朗读
6.十八年，六千五百多个日日夜夜，恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢？疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核病又复发了，1849年10月，年仅39岁的肖邦走到了生命的尽头。39岁，人生最灿烂的阶段，他去再也没有机会享受：作为钢琴诗人，肖邦再也没有机会去触碰那熟悉的黑白键，作为荷兰人，肖邦再也没有机会亲自踏上荷兰国土。肖邦的英年早逝令人——（惋惜，伤心，痛心??）
7.带着这种惋惜与痛心，我们一起来读最后一段！
三，总结全文
在我们中国，也有许多这样的爱国人士。
大数学家华罗庚，在“七七事变”后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的数学家，并被没过伊利诺大学聘为终身教授，但他依然带领全家回到祖国。
无论是肖邦的离开祖国，还是华罗庚的回到祖国，都告诉我们一个道理，每一个国民都有保护祖国的责任，当祖国需要时，我们要勇敢的承担起这份责任。
四，板书设计：
把我的心脏带回祖国
悲愤交加离开
肖邦忘我创作报效波兰
魂归故里陪伴
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3..凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，体会肖邦强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，体会肖邦强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程
一，板书课题，复习导入，
1.通过上节课的学习，我们对课文已有了初步的了解。下面找同学围绕本课的课题回顾一下，你都了解到了那些内容？（“我”指肖邦，祖国是波兰，肖邦曾经被迫离开祖国，一直到死都没能返回祖国的怀抱，把心脏带回祖国，说明肖邦十分爱国??）
2.肖邦为什么会说出这样的话？是在什么情况下说的？请大家快速浏览课文，标画出
相关语句。
二，精读感悟。
（一）临终遗言
（1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说??）
3“弥留之际”是什么意思？（病重将死的时候）处在“弥留之际”的人一般是什么状态
（极度虚弱，有气无力的??）弥留之际的肖邦是虚弱无力的，他又哪来的力量“紧紧”的握着姐姐的手呢？作者这么说这不是自相矛盾么？（爱国）
强烈的爱国之心，让肖邦在生命的最后时刻说出了感人肺腑的临终遗言——引读
4肖邦为什么请求姐姐把他的心脏带回祖国，这样的遗嘱包含着肖邦什么心愿？（希望能过魂归故里，只是他与祖国生死相依的美好愿望。）
5这真是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！（板书：魂归故里，伴国）
5指导朗读。
（二）悲愤离国
1.同学们，既然肖邦很爱自己的祖国的，死后还要姐姐把自己的心脏带回祖国，要长眠在祖国的地下，那么，他又为什么要离开自己的祖国呢？（引导学生去体会第一段的内容，了解肖邦离开祖国时的悲愤。）
2.“瓜分”是什么意思？
3.这里的“深渊”怎么理解？（生活在水深火热之中）
4.想象一下荷兰人民当时的生活状态，能用哪些词语形容当时人民的生活状态？（家破人亡，妻离子散，无家可归，背井离乡，食不果腹，衣不蔽体??）
5.真是惨不忍睹！所以，肖邦这个富有才华的音乐家，不得不离开自己的祖国。（板书：满怀悲壮离国）
过渡:：就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段。
（三）师生送别
1．认真读第二自然段，文中的哪个画面最令你感动，画出相关语句，并写写令你感动的原因。
2．交流。
（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。”
a.面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？
b.生讨论发言
c.我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。小黑板出示歌词：
“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”
d：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）e：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）
（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”
师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）
指导朗读
（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？”a：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？
b.《西游记》中，唐僧取经临走时，皇帝在地上捻起一捻土放在唐曾的手心说：宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。.咱们民间还有一种说法，如果到异地有水土不服的情况的话，用家乡的土冲水喝，就会缓解.
b：埃斯内尔把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦，又有什么用意呢？（告诉弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）
3.面对师友们的深情送别，肖邦又表现的怎样呢？
引读：当艾斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦____________________；当当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_____________________；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_____________________。
4.肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。
5.指名分享。
（四）夜以继日的工作
1.肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学万般不舍，登上马车，
离开了首都华沙。就在他离开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事，同学们快速浏览课文，找找是什么事。
2.“悲愤欲绝”是什么意思？肖邦“悲”的是什么？“愤”的是什么？（“绝”：气息中止。悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊；愤的是沙皇俄国的侵略暴行）
3.从中你读出了什么？（对祖国的忠诚与热爱）
4.为了鼓励起义失败的荷兰人民重新拿起武器，肖邦创作了《革命练习曲》，用催人奋进的旋律，表现波兰人民的呐喊与抗争。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作战的最好武器就是音乐。因此，身在异乡的肖邦开始了忘我的创作活动。让我们一起伴随着肖邦的《革命练习曲》齐读课文第四自然段，再现肖邦为了国家忘我工作的十八年。（相机板书：忘我工作，报国）
5.配乐朗读
6.十八年，六千五百多个日日夜夜，恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢？疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核病又复发了，1849年10月，年仅39岁的肖邦走到了生命的尽头。39岁，人生最灿烂的阶段，他去再也没有机会享受：作为钢琴诗人，肖邦再也没有机会去触碰那熟悉的黑白键，作为荷兰人，肖邦再也没有机会亲自踏上荷兰国土。肖邦的英年早逝令人——（惋惜，伤心，痛心??）
7.带着这种惋惜与痛心，我们一起来读最后一段！
三，总结全文
在我们中国，也有许多这样的爱国人士。
大数学家华罗庚，在“七七事变”后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的数学家，并被没过伊利诺大学聘为终身教授，但他依然带领全家回到祖国。
无论是肖邦的离开祖国，还是华罗庚的回到祖国，都告诉我们一个道理，每一个国民都有保护祖国的责任，当祖国需要时，我们要勇敢的承担起这份责任。
四，板书设计：
把我的心脏带回祖国
悲愤交加离开
肖邦忘我创作报效波兰
魂归故里陪伴