苏教版六年级下册语文教案-《明天，我们毕业》
文档属性
| 名称 | 苏教版六年级下册语文教案-《明天，我们毕业》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-27 12:00:09 | ||
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内容文字预览
《明天，我们毕业》教学设计
教学目标：
1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解
语言，体会情感。
3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
教学重难点：
1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
2．有感情朗读课文。体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：
一、激情导入：
1、同学们,今天我们继续学习-----《明天，我们毕业》
算一算，还有短短的的三十天我们就要毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时我们心中涌起的是一股深深的眷恋之情。（板书：眷恋）
2、回忆一下：文中主要讲了什么让我们眷恋？（师随生的回答板书：六年的生活、敬爱的老师）
二、精读课文：
过渡：草木生情，风云含意，我们眷恋六年的校园生活，眷恋敬爱的老师，现在让我们先来重温六年的学习生活吧！
（一）学习课文三、四自然段
1、师出示：“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”
（1） 自己练读这句话，读出自己的理解，读好想好就举手。
（2） 学生汇报。（同学们你们的独特见解真令老师佩服）
2、六年——一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活要用多少纸张来书写啊！但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。
（1）请同学们打开书，快速读一读课文三、四自然段，把描写这些场景的句子划出来。
（2）现在让我们展开这幅画卷，欣赏五彩斑斓的画面吧！（师引读）
⊙每天清晨……
⊙早操开始了……
⊙在课堂上 ……
⊙中午十五分钟的写字……
⊙每周两次的课外兴趣小组活动……
（3）这诗一样的文字、画一样的情景，一定也勾起了大家美好的回忆，在印满我们足迹的操场上，在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着欢声笑语的教室里……亲爱的同学们你仿佛看到了什么？
过渡：难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。
（二）学习课文第五自然段
1、出示：六年过去了……我们怎么能忘记！
（1） 指生读。
（2） 你从这么美的语言中感受到了什么？（热爱、眷恋）
（3） 带着自己的感受再读。
（4） 想一想：母校给予了我们哪些财富？
（5） 六年来你学到了什么知识和技能？又懂得了什么做人的道理？把你的收获说给大家听。
（6） 我们对母校的回忆是温馨的，对母校的感激是真挚的，让我们用真挚的情、炽热的爱一起读出读对母校的难忘之情。（生齐读）此时此刻，她仿佛已经听到了，来，让我们再一次把最深情的心声激荡在校园里！（生再齐读）
过渡：我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了给我们精神财富的敬爱的老师。
（三）学习课文第六自然段
1、请同学门用心读一读第六自然段，找一找哪句话概括写出了对老师的眷恋和感激。
2、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
（1）多么美的称呼！为什么说老师是“天使”、“大树”、“海洋”？跟同桌交流一下你的理解。
（2）想一想这句话表达了作者怎样的思想感情？（赞美、热爱、崇敬）
（3）来，谁把这份赞美热爱之情送进去读一读。
3、说老师是天使，是大树，是海洋，那是因为（导读）是您-----，是您-------，是您-------。
这里的省略号省去了什么？（生自由汇报）
是啊，省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老师对我们无尽的关爱，所以作者要说：“老师啊，老师……”（导读）
4、孩子们，请用这样的句式来赞赞你心目的老师：（屏显）再我们的心目中，老师您是（ ），您是（ ），您是（ ）！
（四）、学习第七自然段。
过渡：光阴似箭，离别的时刻即将到来，文中的同学是怎样向老师倾诉的？
（屏显）课文第七自然段
（1） 指读。
（2） 你读出了作者怎样的思想感情？
（3） 男女赛读。（评价语）
（4） 是啊，在这离别的时刻我们彼此间有多少话要说呀，同学们，此时此刻你最想对老师说些什么，又最想对老师做些什么？拿起你的笔，尽情地倾吐你的心声吧！（小练笔）
（5） 学生交流汇报。
小结：孩子们你们那充满真情实感的毕业留言老师收到了，相信在座的所有老师，尤其是你们的班主任，一定会为拥有这样的学生而感到骄傲自豪。
过渡：六年过去了，我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧！
（五）、学习第九自然段。
1、播放校园风景图片，配音乐《校园的早晨》
2、出示课文最后一句话。生自读并说体会。（师板书：立志成材、回报母校）
3、同学们，当你们成为祖国栋梁时，再回到母校看望老师时希望你们也充满自信地说：“老师，我们没有辜负您的希望！”
三、课堂总结：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分别总是让人依依不舍，回顾这短暂的一节课，老师有很多话想说但却不知从何说起，就用几句话来表达我此刻的心情吧！
（屏显）亲爱的同学们，是骏马就要驰骋，是雄鹰就得翱翔，愿你们迈开坚实的脚步，带着父母的声声叮咛，带着师友的殷殷期望，勇敢地搏击风浪，自信地扬帆起航！二十年后我们再相会！（音乐起）
板书设计
明天，我们毕业
?六年的生活
眷恋 立志成材 回报母校
敬爱的老师
教学目标：
1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解
语言，体会情感。
3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
教学重难点：
1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
2．有感情朗读课文。体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：
一、激情导入：
1、同学们,今天我们继续学习-----《明天，我们毕业》
算一算，还有短短的的三十天我们就要毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时我们心中涌起的是一股深深的眷恋之情。（板书：眷恋）
2、回忆一下：文中主要讲了什么让我们眷恋？（师随生的回答板书：六年的生活、敬爱的老师）
二、精读课文：
过渡：草木生情，风云含意，我们眷恋六年的校园生活，眷恋敬爱的老师，现在让我们先来重温六年的学习生活吧！
（一）学习课文三、四自然段
1、师出示：“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”
（1） 自己练读这句话，读出自己的理解，读好想好就举手。
（2） 学生汇报。（同学们你们的独特见解真令老师佩服）
2、六年——一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活要用多少纸张来书写啊！但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。
（1）请同学们打开书，快速读一读课文三、四自然段，把描写这些场景的句子划出来。
（2）现在让我们展开这幅画卷，欣赏五彩斑斓的画面吧！（师引读）
⊙每天清晨……
⊙早操开始了……
⊙在课堂上 ……
⊙中午十五分钟的写字……
⊙每周两次的课外兴趣小组活动……
（3）这诗一样的文字、画一样的情景，一定也勾起了大家美好的回忆，在印满我们足迹的操场上，在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着欢声笑语的教室里……亲爱的同学们你仿佛看到了什么？
过渡：难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。
（二）学习课文第五自然段
1、出示：六年过去了……我们怎么能忘记！
（1） 指生读。
（2） 你从这么美的语言中感受到了什么？（热爱、眷恋）
（3） 带着自己的感受再读。
（4） 想一想：母校给予了我们哪些财富？
（5） 六年来你学到了什么知识和技能？又懂得了什么做人的道理？把你的收获说给大家听。
（6） 我们对母校的回忆是温馨的，对母校的感激是真挚的，让我们用真挚的情、炽热的爱一起读出读对母校的难忘之情。（生齐读）此时此刻，她仿佛已经听到了，来，让我们再一次把最深情的心声激荡在校园里！（生再齐读）
过渡：我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了给我们精神财富的敬爱的老师。
（三）学习课文第六自然段
1、请同学门用心读一读第六自然段，找一找哪句话概括写出了对老师的眷恋和感激。
2、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
（1）多么美的称呼！为什么说老师是“天使”、“大树”、“海洋”？跟同桌交流一下你的理解。
（2）想一想这句话表达了作者怎样的思想感情？（赞美、热爱、崇敬）
（3）来，谁把这份赞美热爱之情送进去读一读。
3、说老师是天使，是大树，是海洋，那是因为（导读）是您-----，是您-------，是您-------。
这里的省略号省去了什么？（生自由汇报）
是啊，省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老师对我们无尽的关爱，所以作者要说：“老师啊，老师……”（导读）
4、孩子们，请用这样的句式来赞赞你心目的老师：（屏显）再我们的心目中，老师您是（ ），您是（ ），您是（ ）！
（四）、学习第七自然段。
过渡：光阴似箭，离别的时刻即将到来，文中的同学是怎样向老师倾诉的？
（屏显）课文第七自然段
（1） 指读。
（2） 你读出了作者怎样的思想感情？
（3） 男女赛读。（评价语）
（4） 是啊，在这离别的时刻我们彼此间有多少话要说呀，同学们，此时此刻你最想对老师说些什么，又最想对老师做些什么？拿起你的笔，尽情地倾吐你的心声吧！（小练笔）
（5） 学生交流汇报。
小结：孩子们你们那充满真情实感的毕业留言老师收到了，相信在座的所有老师，尤其是你们的班主任，一定会为拥有这样的学生而感到骄傲自豪。
过渡：六年过去了，我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧！
（五）、学习第九自然段。
1、播放校园风景图片，配音乐《校园的早晨》
2、出示课文最后一句话。生自读并说体会。（师板书：立志成材、回报母校）
3、同学们，当你们成为祖国栋梁时，再回到母校看望老师时希望你们也充满自信地说：“老师，我们没有辜负您的希望！”
三、课堂总结：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分别总是让人依依不舍，回顾这短暂的一节课，老师有很多话想说但却不知从何说起，就用几句话来表达我此刻的心情吧！
（屏显）亲爱的同学们，是骏马就要驰骋，是雄鹰就得翱翔，愿你们迈开坚实的脚步，带着父母的声声叮咛，带着师友的殷殷期望，勇敢地搏击风浪，自信地扬帆起航！二十年后我们再相会！（音乐起）
板书设计
明天，我们毕业
?六年的生活
眷恋 立志成材 回报母校
敬爱的老师