苏教版六年级下册语文教案-理想的风筝
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文档简介
理想的风筝教学设计
教学目标：?
1．学会本课12个生字（含3个多音字）及10个新词。?
2．能从第2、5、6、9自然段中自选一段背诵。?
3．体会课文的写作方法。?
4．了解课文内容，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，感受作者对刘老师的深厚感情。能初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。?
5．有感情地朗读课文。?
重难点：通过作者回忆的四件往事，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。理解“理想的风筝”的含义。?
教学过程：?
一、导入?
1、同学们，这是春天的一幅美丽的图画，谁能给它配上一段文字？?
2、课文中也有对这段文字的叙述，找到了吗？?
3、学生回答后出示文字，齐读。?
4、这段文字让我们感受到了美丽的春天，如果再加上这两段文字，你又有什么感受呢？（感受到作者对刘老师深深的思念）?
5、我们已经出读了课文，谁来说说作者对刘老师 的回忆都讲了那几件事情 ？?
课堂上：笑谈腿残?? 讲课??? 当众提问?
生活中：放风筝?
二、1、文章名为《理想的风筝》，课文的哪些部分写了刘老师放风筝的情景？?
自读课文7至10自然段，边读边体会文章中对刘老师有哪些生动细腻的描写，你从中感受到了什么？把自己的感受写到课本上，一会交流。?
（1）有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐 地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”?
故意一词你体会到了什么？?
（2）他的腿自然不便于奔跑，但它却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的的欢乐。?
“决不肯”一词你体会到了什么？不便于奔跑是他不可能改变的事实，但是他却决不肯放弃，不肯放弃的是什么？仅仅是把风筝送上蓝天吗？在生活中的其他方面呢？你想象一下他还会不放弃生活中的那些快乐？?
所以他决不肯放弃每一次从生活中追求快乐的机会。?
从这里你体会到了什么？（热爱生活）?
2、他有很多风筝，是他买来的吗？不是，是他亲手制作的 。?
（他用风筝装点着自己的生活，让自己的生活变得充实、丰富、多彩。）?
3、这就是对刘老师放风筝的描写，我们读着读着仿佛看到了这样一幅图片。（出示刘老师放风筝的图片）通过这幅画，你看出刘老师的心情是怎样的？?
快乐，那么你就用快乐的语气读一读这段话。?
（他总是手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起”变不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。）?
4、我感受到了有一点快乐，但是刘老师的快乐绝不是仅仅这一点，哪段文字是对刘老师脸上笑容的描写？（笑声朗朗，说笑）?
5、刘老师为什么那么快乐？你觉得刘老师眼中看到的仅仅是一只燕子风筝吗？那还有什么？?
6.现在再读第二自然段的景物描写，你看到的仅仅是一幅春天的美景图画吗？?
（仿佛看到了刘老师站在那里放风筝）?
三、1、这就是生活中的刘老师，自信顽强、热爱生活的刘老师，在课堂上的刘老师又是什么样的呢？?
2、自读课文第二部分，刘老师课堂上的三件事情又为我们展现了一位怎样的老师？从那些句子中表现出来？?
3、重点理解笑谈残腿一事，说说这个笑字除了幽默还有什么？（自信、乐观向上）?
4、他这样的说笑，同学们的表现是怎样的？（教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。）?
同学们因为什么而笑？为什么而酸涩？又为什么而尊敬？?
5、那两外两件事情有表现了刘老师怎样的品质呢？?
四、1、这样顽强、热爱生活的刘老师对作者的影响有多大呢?
苏叔阳曾说过这样几句话?
“冷淡的人不适合写作，作家要有能点燃别人心灵的激情之火。要把整个生命豁出去了，拼，这样，留给你的只有拼搏后的快乐。”?
“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”?
2、现在根据你的理解说说理想的的风筝指的是什么？?
五、总结?
正是因为有了这样的刘老师，也正是因为这理想的风筝已经飞进了作者的心中，所以才有了它这样的人生经历，所以三十年后，作者依然这样深情的表白“他将永远在我记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”无论何时无论何地，只要在看到“栁枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄色的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。”我都会不由自主地想起我的刘老师，想起他送上天空的风筝，我就会在心里轻轻的呼唤：“刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……”?
六、作业，你最喜欢的老师是谁？他具有什么样的品质？你也用几个事例来写写吧！?
板书设计?
??????????????????????? 理想的风筝?
?????????????????????????????????????? 笑谈腿残?????
????? 刘老师?? 课堂上??????? 讲课??????????????????
????????? 当众提问
生活中???? 放风筝
教学目标：?
1．学会本课12个生字（含3个多音字）及10个新词。?
2．能从第2、5、6、9自然段中自选一段背诵。?
3．体会课文的写作方法。?
4．了解课文内容，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，感受作者对刘老师的深厚感情。能初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。?
5．有感情地朗读课文。?
重难点：通过作者回忆的四件往事，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。理解“理想的风筝”的含义。?
教学过程：?
一、导入?
1、同学们，这是春天的一幅美丽的图画，谁能给它配上一段文字？?
2、课文中也有对这段文字的叙述，找到了吗？?
3、学生回答后出示文字，齐读。?
4、这段文字让我们感受到了美丽的春天，如果再加上这两段文字，你又有什么感受呢？（感受到作者对刘老师深深的思念）?
5、我们已经出读了课文，谁来说说作者对刘老师 的回忆都讲了那几件事情 ？?
课堂上：笑谈腿残?? 讲课??? 当众提问?
生活中：放风筝?
二、1、文章名为《理想的风筝》，课文的哪些部分写了刘老师放风筝的情景？?
自读课文7至10自然段，边读边体会文章中对刘老师有哪些生动细腻的描写，你从中感受到了什么？把自己的感受写到课本上，一会交流。?
（1）有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐 地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”?
故意一词你体会到了什么？?
（2）他的腿自然不便于奔跑，但它却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的的欢乐。?
“决不肯”一词你体会到了什么？不便于奔跑是他不可能改变的事实，但是他却决不肯放弃，不肯放弃的是什么？仅仅是把风筝送上蓝天吗？在生活中的其他方面呢？你想象一下他还会不放弃生活中的那些快乐？?
所以他决不肯放弃每一次从生活中追求快乐的机会。?
从这里你体会到了什么？（热爱生活）?
2、他有很多风筝，是他买来的吗？不是，是他亲手制作的 。?
（他用风筝装点着自己的生活，让自己的生活变得充实、丰富、多彩。）?
3、这就是对刘老师放风筝的描写，我们读着读着仿佛看到了这样一幅图片。（出示刘老师放风筝的图片）通过这幅画，你看出刘老师的心情是怎样的？?
快乐，那么你就用快乐的语气读一读这段话。?
（他总是手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起”变不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。）?
4、我感受到了有一点快乐，但是刘老师的快乐绝不是仅仅这一点，哪段文字是对刘老师脸上笑容的描写？（笑声朗朗，说笑）?
5、刘老师为什么那么快乐？你觉得刘老师眼中看到的仅仅是一只燕子风筝吗？那还有什么？?
6.现在再读第二自然段的景物描写，你看到的仅仅是一幅春天的美景图画吗？?
（仿佛看到了刘老师站在那里放风筝）?
三、1、这就是生活中的刘老师，自信顽强、热爱生活的刘老师，在课堂上的刘老师又是什么样的呢？?
2、自读课文第二部分，刘老师课堂上的三件事情又为我们展现了一位怎样的老师？从那些句子中表现出来？?
3、重点理解笑谈残腿一事，说说这个笑字除了幽默还有什么？（自信、乐观向上）?
4、他这样的说笑，同学们的表现是怎样的？（教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。）?
同学们因为什么而笑？为什么而酸涩？又为什么而尊敬？?
5、那两外两件事情有表现了刘老师怎样的品质呢？?
四、1、这样顽强、热爱生活的刘老师对作者的影响有多大呢?
苏叔阳曾说过这样几句话?
“冷淡的人不适合写作，作家要有能点燃别人心灵的激情之火。要把整个生命豁出去了，拼，这样，留给你的只有拼搏后的快乐。”?
“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”?
2、现在根据你的理解说说理想的的风筝指的是什么？?
五、总结?
正是因为有了这样的刘老师，也正是因为这理想的风筝已经飞进了作者的心中，所以才有了它这样的人生经历，所以三十年后，作者依然这样深情的表白“他将永远在我记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”无论何时无论何地，只要在看到“栁枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄色的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。”我都会不由自主地想起我的刘老师，想起他送上天空的风筝，我就会在心里轻轻的呼唤：“刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……”?
六、作业，你最喜欢的老师是谁？他具有什么样的品质？你也用几个事例来写写吧！?
板书设计?
??????????????????????? 理想的风筝?
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????? 刘老师?? 课堂上??????? 讲课??????????????????
????????? 当众提问
生活中???? 放风筝