2018年秋部编版三年级上册《第五单元》单元测试卷（解析版）

2018年秋部编版三年级上册《第五单元》单元测试卷
一、汉字小帮手（28分）
1．（2分）下列加点多音字的读音有错的一项是（　　）
A．朝霞（zhào） 朝向（cháo）
B．盛开（shèng） 盛饭（chéng）
C．假装（jiǎ） 放假（jià）
D．觉醒（jué） 睡觉（jiào）
2．（6分）看拼音写词语。
（1）那只dā chuán　 　的小鸟，是一只美丽的cuì niǎo　 　。
（2）我guān chá　 　到了一个yǒu qù　 　的现象。
（3）小猫xǐ huan　 　在白天shuì jiào　 　。
3．（10分）认真读句子，画出错别字，并依次改正。
我们住在相下，窗前是一大篇草地。草地上张满了蒲公莺。早上，草地是绿色的，到了中午，草地就边成金色的了。原来，蒲公英的花可以张开、合笼。花朵张开时，草地是金色的；花朵合笼时，草地是绿色的。大自然真有取！
　 　
4．（6分）在横线上填上合适的词语。
　 　的小鸟 　 　的小鱼 　 　的草地
　 　的花瓣 　 　的微笑 　 　的香味
5．（4分）选词填空。
观察 观看
（1）经过认真　 　，我终于发现了金色草地的秘密。
（2）爸爸带我去体育场　 　篮球比赛。
因为……所以 不但……而且
（3）翠鸟　 　长得漂亮，　 　会捕鱼。
（4）　 　我仔细观察，　 　我发现了蒲公英的秘密。
二、判断题．我能在下列说法正确的括号里打“√”，错误的括号里打“×”．（每小题2分，共10分）
6．（2分）“舱”的第九笔是撇。　 　（判断对错）
7．（2分）《搭船的鸟》一文体现了鸟与人的和谐之美。　 　（判断对错）
8．（2分）“趣”的书写顺序是先写“取”，再写“走”。　 　（判断对错）
9．（2分）向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会害羞地低下头。　 　（判断对错）
10．（2分）“引人注目”的意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。　 　（判断对错）
11．（10分）积累。
（1）原来，蒲公英的花就像我们的　 　，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是　 　的，草地也是　 　的；花朵　 　时，金色的花瓣被包住了，草地就变成　 　的了。
（2）后来雨停了。我看见一只　 　的小鸟站在船头，多么　 　啊！它的羽毛是　 　的，翅膀带着一些　 　，比鹦鹉还漂亮。它还有一张　 　的长嘴。
12．（15分）课内阅读
《搭船的鸟》
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）上文共　 　个自然段。
（2）这只小鸟是什么样子？用“﹣﹣﹣”在文中画出来。
（3）找出这段话中表示颜色的词，写下来。再写出几个表示颜色的词语。　 　
（4）看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“～～～”在文中画出来。
（5）第　 　自然段描写了鸟捕鱼时的动态。“一下子”、“没一会儿”表现了鸟飞行的速度　 　。
（6）搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
　 　
五、课外阅读（12分）
13．（12分）
白帆和木桨
在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风，推送着渔船前进。他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēi fēng　 　！
于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！”
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。
白帆jiāo jí　 　 地喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无用的木桨呢？”
哈哈 现在你该明白了吧 木桨带着huā lā　 　 的水声说　 　你只能在顺风的时候神气十足　 　 而我　 　虽然本事不大　 　却能够逆风而上　 　
（1）根据文中的拼音写出正确的词语。
（2）给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
（3）为带点字选择正确意思，将序号填在横线上。
靠：①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。
①渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！　 　
②轮船慢慢地靠码头了。　 　
③王叔叔办事认真，是个可靠的人。　 　
（4）用“﹣﹣”划出文中的比喻句，句中把　 　比作　 　。
六、习作与交流（25分）
14．（25分）通过这一单元（部编版三年级上册第五单元）的学习，我们学会了观察，最近你有什么新的发现，把你印象最深的一件事或一处场景写下来，题目自拟。



2018年秋部编版三年级上册《第五单元》单元测试卷
参考答案与试题解析
一、汉字小帮手（28分）
1．（2分）下列加点多音字的读音有错的一项是（　　）
A．朝霞（zhào） 朝向（cháo）
B．盛开（shèng） 盛饭（chéng）
C．假装（jiǎ） 放假（jià）
D．觉醒（jué） 睡觉（jiào）
【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】A．朝【cháo】
向着，对着：～向。～前。～阳。坐北～南。
朝【zhāo】
早晨：～阳。～晖。～暮。～霞。～气。～思暮想。～令夕改。～秦暮楚（喻反复无常）。因此“zhāo霞”而不是'“zhào霞”。
B．盛【shèng】
兴旺：兴盛。繁盛。旺盛。盛世。盛衰。茂盛。全盛时期。
炽烈：年轻气盛。盛怒。盛气凌人。
丰富，华美：盛产。盛宴。盛装。
热烈，规模大：盛大。盛况。盛典。盛举。
广泛，程度深：盛传（chuán）。盛行（xíng）。盛赞。盛名。盛夏。
深厚：盛意。
姓。
盛【chéng】
把东西放进去：盛饭。
容纳：盛器。小桶盛不下多少东西。
假【jiǎ】
不真实的，不是本来的，与“真”相对：～山。～话。～冒。～释。～死。虚～．真～．弄虚作～。
借用，利用：～借。～货。～道（借路）。～手（利用他人为自己办事）。～公济私。不～思索（用不着想）。
[～名]日本文所用的字母，多借用汉字的偏旁。楷书称“片～～”，草书称“平～～”。
据理推断，有待验证的：～设。～使。～令。～如。～若。
假【jià】
照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：～日。～条。病～。
觉【jué】
人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感觉。知觉。触觉。视觉。觉察。
醒悟：觉悟。觉醒。“觉今是而昨非”。
觉【jiào】
睡眠（从睡着到睡醒）：午觉。睡了一大觉。
本题的B、C、D组是正确的，A组有误。
故选：A。
【点评】考察学生对字音的理解能力，需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意语音并注意在语境中的读音。
2．（6分）看拼音写词语。
（1）那只dā chuán　搭船　的小鸟，是一只美丽的cuì niǎo　翠鸟　。
（2）我guān chá　观察　到了一个yǒu qù　有趣　的现象。
（3）小猫xǐ huan　喜欢　在白天shuì jiào　睡觉　。
【分析】考查了看拼音写词语，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】答案为：
（1）搭船 翠鸟
（2）观察 有趣
（3）喜欢 睡觉
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
3．（10分）认真读句子，画出错别字，并依次改正。
我们住在相下，窗前是一大篇草地。草地上张满了蒲公莺。早上，草地是绿色的，到了中午，草地就边成金色的了。原来，蒲公英的花可以张开、合笼。花朵张开时，草地是金色的；花朵合笼时，草地是绿色的。大自然真有取！
　相（乡） 篇（片） 张（长） 莺（英） 边（变） 笼（拢） 取（趣）　
【分析】考查了对孩子的识记能力，学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。增强理解，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错。
【解答】乡：乡里，广大农村；相：交互，行为动作由双方来，本句是指乡下，因此，把“相下”改为“乡下”。
片：指面积、范围、景象、心意等或成片的东西；篇：首尾完成的文章或诗词，本句是指草地成片，因此，把“一大篇”改为“一大片”。
长：生长，成长；张：展开，本句是指生长，因此，把“张满”改为“长满”。
英：花；莺：鸟类的一科，本句是指能开花的蒲公英植物，不是鸟，因此，把“蒲公莺”改为“蒲公英”。
变：性质状态或情形和以前不同，更改；边：物体的周围部分，外缘，本句是指草地颜色更改，因此，把“边成”改为“变成”。
拢：合上；笼：用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器，本句是指花朵合上，因此，把“合笼”改为“合拢”。
趣：兴味；取：拿，本句是指大自然有兴味，因此，把“有取”改为“有趣”。
故答案为：
相（乡） 篇（片） 张（长） 莺（英） 边（变） 笼（拢） 取（趣）
【点评】在主观上要充分认识到错别字的严重危害性，错别字破坏了语言文字作为交际工具的功能，容易造成信息传递的混乱，引起误解，从而影响人们的正常交际。
4．（6分）在横线上填上合适的词语。
　机灵　的小鸟 　活泼　的小鱼 　金色　的草地
　美丽　的花瓣 　甜蜜　的微笑 　浓浓　的香味
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“机灵的小鸟”。
故答案为：
机灵 活泼 金色 美丽 甜蜜 浓浓
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
5．（4分）选词填空。
观察 观看
（1）经过认真　观察　，我终于发现了金色草地的秘密。
（2）爸爸带我去体育场　观看　篮球比赛。
因为……所以 不但……而且
（3）翠鸟　不但　长得漂亮，　而且　会捕鱼。
（4）　因为　我仔细观察，　所以　我发现了蒲公英的秘密。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）观察：细察事物的现象、动向。根据语义应选“观察”。
（2）观看：做观众。根据语义应选“观看”。
（3）“长得漂亮”与“会捕鱼”意思上有递进关系。根据语义应选“不但……而且……”。
（4）“我仔细观察”表示原因，“我发现了蒲公英的秘密”表示结果。根据语义应选“因为……所以……”。
故答案为：
（1）观察；
（2）观看；
（3）不但……而且……；
（4）因为……所以……。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
二、判断题．我能在下列说法正确的括号里打“√”，错误的括号里打“×”．（每小题2分，共10分）
6．（2分）“舱”的第九笔是撇。　×　（判断对错）
【分析】考查了基本笔画，笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横（一）、竖（|）、撇（丿）、点（、）、折（乛）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。
【解答】“舱”的笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、捺、横折钩、竖弯钩，第九笔是“横折钩”故为错。
故答案为：
×
【点评】传统的汉字基本笔画有八种，即“点、横、竖、撇、捺、折、弯、钩”，又称“永字八法”。
7．（2分）《搭船的鸟》一文体现了鸟与人的和谐之美。　√　（判断对错）
【分析】考查了课文的理解能力，《搭船的鸟》文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。
【解答】结合课文中心内容分析，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。故为正确。
故答案为：
√
【点评】这类题主要考查学生对课文内容的感悟能力，需加强训练，读懂课文。
8．（2分）“趣”的书写顺序是先写“取”，再写“走”。　×　（判断对错）
【分析】考查了汉字的笔顺规则，汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从上到下（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。
【解答】“趣”是半包围结构，按笔顺规则，从外到内，先写“走”再写“取”。
故答案为：
×
【点评】笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。一定要注意掌握，多加积累和记忆。
9．（2分）向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会害羞地低下头。　√　（判断对错）
【分析】考查了课文的理解能力，《金色的草地》本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。
【解答】考查了知识的拓展，结合积累的知识可知，向日葵的花盘会随着太阳转动　是向日葵对阳光的刺激作出的反应。含羞草的叶受到触碰后会合拢下垂，这是含羞草对碰触的刺激作出的反应。这些都是生物的特性。
故答案为：
√
【点评】考查了课外知识的积累与搜集，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
10．（2分）“引人注目”的意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。　√　（判断对错）
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
故答案为：√
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
11．（10分）积累。
（1）原来，蒲公英的花就像我们的　手掌　，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是　金色　的，草地也是　金色　的；花朵　合拢　时，金色的花瓣被包住了，草地就变成　绿色　的了。
（2）后来雨停了。我看见一只　彩色　的小鸟站在船头，多么　美丽　啊！它的羽毛是　翠绿　的，翅膀带着一些　蓝色　，比鹦鹉还漂亮。它还有一张　红色　的长嘴。
【分析】考查了课文的背诵，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】（1）《金色的草地》原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（2）《搭船的鸟》后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
故答案为：
（1）手掌　金色　金色　合拢　绿色
（2）彩色　美丽　翠绿　蓝色　红色
【点评】对于优美的佳句，要细细品味，可以尽情地享受到语言艺术之美，注意多读多记，增加知识。
12．（15分）课内阅读
《搭船的鸟》
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）上文共　三　个自然段。
（2）这只小鸟是什么样子？用“﹣﹣﹣”在文中画出来。
（3）找出这段话中表示颜色的词，写下来。再写出几个表示颜色的词语。　彩色 红色 翠绿 蓝色　
（4）看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“～～～”在文中画出来。
（5）第　三　自然段描写了鸟捕鱼时的动态。“一下子”、“没一会儿”表现了鸟飞行的速度　很快　。
（6）搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
　翠鸟。喜欢。因为它漂亮。　
【分析】本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，文章记录的是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，重点描写了翠鸟的形态美以及高超的捕鱼本领，赋予鸟儿以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。
【解答】（1）考查了数自然段，就是在课文的正文中，在每行的开始有空2个字的地方就是这个自然段的开始，直到这个自然段结束。可知，共三个自然段。
（2）主要考查学生对小鸟的理解和掌握情况。解答时，要认真读短文第一自然段，抓住描写小鸟样子的第四个句子即可得出答案。
（3）考查了表示颜色的词，认真读短文第一自然段，得出答案：彩色 红色 翠绿 蓝色
（4）考查了心理活动默写，根据句子“它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，”得出答案。
（5）考查了对词语的理解，阅读第三段，根据“一下子﹣﹣不见了。﹣﹣没一会儿，﹣﹣又飞出来了，”写出了小鸟飞行的速度很快。
（6）考查了的文章内容的理解，熟读文章，根据句子“多么美丽的小鸟啊”，“比鹦鹉还漂亮”，表达了作者对这只漂亮的翠鸟的喜欢之情。
故答案为：
（1）三；
（2）它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
（3）彩色 红色 翠绿 蓝色
（4）它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
（5）三 很快
（6）翠鸟。喜欢。因为它漂亮。
【点评】阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
五、课外阅读（12分）
13．（12分）
白帆和木桨
在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风，推送着渔船前进。他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēi fēng　威风　！
于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！”
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。
白帆jiāo jí　焦急　 地喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无用的木桨呢？”
哈哈 现在你该明白了吧 木桨带着huā lā　哗啦　 的水声说　：“　你只能在顺风的时候神气十足　！　 而我　，　虽然本事不大　，　却能够逆风而上　！”　
（1）根据文中的拼音写出正确的词语。
（2）给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
（3）为带点字选择正确意思，将序号填在横线上。
靠：①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。
①渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！　③　
②轮船慢慢地靠码头了。　④　
③王叔叔办事认真，是个可靠的人。　①　
（4）用“﹣﹣”划出文中的比喻句，句中把　白帆　比作　白蝴蝶的翅膀　。
【分析】这篇童话故事写了骄傲的白帆不知道“尺有所短，寸有所长”的道理，说明任何东西都不是一无可取的，就像白帆能借风行船，木桨能逆流而上同样对船很重要一样。
【解答】（1）考查了看拼音写词语。根据汉语拼音的拼读规则，正确书写为：威风 焦急 哗啦
（2）考查了标点符号的运用。表示直接引用时用引号，表示强烈语气时用感叹号。即：木桨带着哗啦的水声说：“你只能在顺风的时候神气十足！而我，虽然本事不大，却能够逆风而上！”
（3）考查了多义词的辨析。①全靠有我。“靠”依靠。故选③。
②轮船慢慢地靠码头了。“靠”接近，靠近。故选④。
③可靠的人。“靠”值得信任。故选①。
（4）考查对比喻句的认识。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。文章中的比喻句：他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多威风！把“白帆”比作“白蝴蝶的翅膀”。
故答案为：
（1）威风 焦急 哗啦
（2）木桨带着哗啦 的水声说：“你只能在顺风的时候神气十足！而我，虽然本事不大，却能够逆风而上！”
（3）①③；②④；③①；
（4）他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多威风！
【点评】多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。
六、习作与交流（25分）
14．（25分）通过这一单元（部编版三年级上册第五单元）的学习，我们学会了观察，最近你有什么新的发现，把你印象最深的一件事或一处场景写下来，题目自拟。
【分析】一、审题立意：
审题，明确习作要求是写好作文的前提，能让我们避免写跑题。本次习作为自命题作文，要求写自己的观察发现，把印象最深的一件事或一处场景。
二、选材分析：
在我们的生活和学习中，你一定许多心的发现吧，回顾自己最近一段时间的新发现，吧把自己印象深刻的发现写出来，可以是印象最深的一件事或一处场景。如拟题“一件有趣的事”。
三、构思指导：
1、可开篇点题，引出下文。
2、中间写自己给小鸡喝啤酒，最后把小鸡灌醉了的趣事，详细记叙我给小鸡喝啤酒的过程，注意动作、神态等描写。
3、结尾可写一写自己的感受。
【解答】范文：

一件有趣的事
多姿多彩的童年生活中快乐的、难忘的、感动的事不计其数，而暑假里发生在姥姥家的一件小事，至今还让我记忆犹新。
一天，我看见姥姥家厨房的啤酒瓶里有一些刚喝剩下的啤酒，心想：啤酒是“液体面包”倒掉了多可惜啊！恰巧叽叽的叫声从纸箱里传来，哦！有了，把啤酒给小鸡喝吧！于是我把啤酒倒进鸡食槽里，可是小鸡不会喝。我只好抓住小鸡，用手摁住小鸡的脖子，让它的嘴伸到酒里，停了一会儿，小鸡咂巴咂巴嘴，我就这样反复做了许多次，只见小鸡像上了瘾一样，你看，它把嘴伸进酒里，然后仰起头津津有味儿地喝个没完，一会儿食槽里的啤酒就都喝光了。小鸡已经东倒西歪，不一会儿就呼呼大睡了。我禁不住哈哈大笑起来。
笑声惊动了姥姥，她意味深长地说：“你以后可不能像小鸡这样贪嘴哦！”我笑着点了点头。
现在想想我那次真的有点玩儿大了，一想起这件事，我仍会大笑不止。
【点评】本文写了小作者给小鸡喝啤酒，最后把小鸡灌醉了，这的确是一件有趣的事，趣在作者的动作、趣在小鸡喝酒后的样子，让人读后也不禁笑了起来。文章结构完整，叙事条理，重点突出，是一篇成功作品。