课件30张PPT。 柳宗元、韩愈、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏澈、 王安石唐宋八大家是哪些人？一、定向导学 《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。一、定向导学小石潭记柳宗元一、定向导学 记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。文体介绍《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》一、定向导学 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情。七年级我们学过的文章是柳宗元简介《黔之驴》。一、定向导学 写作背景:
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。一、定向导学 学习目标：
1、能流畅的朗读课文。
2、能翻译课文第一自然段的意思。一、定向导学二、合作探究1、整体感知课文，读准字音。
2、划分朗读节奏。
3、翻译第一自然段及概括段落大意。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。二、合作探究伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。二、合作探究潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；二、合作探究青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。二、合作探究俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。二、合作探究 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。二、合作探究坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。二、合作探究同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二、合作探究二、合作探究 注意下列黄色字的读音和字形。huáng（ ）竹篁清liè（ ）冽 卷石底以出( )为坻( )为嵁( )青 树 翠 蔓 ( )蒙 络 摇 缀( )参差披拂( )佁然不动( )yǐ俶尔远逝( )往来翕忽( )xī犬牙差互( )quánchímànkānměng cēn cīchùcīhū二、合作探究寂liáo( )无人寥( )神寒骨凄悄( ) 怆( )幽suì( )邃chuàng龚古( )日光下 ( )澈qiǎogōngchè二、合作探究学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.二、合作探究 小石潭记
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二、合作探究 从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如珮环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。篁竹竹林闻听到砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。从小土丘向西走
一百二十步，隔着竹林，听
到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。鸣使动用法,使…鸣叫乐之代词,指水声喜欢伐砍伐取开辟尤特别,格外清洌清凉下名词作状语,在下面三、精讲点拨 ，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。 石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ， 全为近卷以出坻屿为嵁整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、 嵁、岩各种不同
的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。蒙络缀参差披拂完整的作为以介词,用靠近动词,弯曲连词,相当于 “而”露出水中高地小岛成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短
高低
不齐随风飘荡的样子三、精讲点拨第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽闻声 见形 珮四、总结提升五、达标检测1.下面选项中字形和划线字读音正确的一项是 ( )
A.渺远 磅礴 辐射 青树翠蔓(màn）
B.清裂 翕忽 幽邃 蒙络摇缀(zhuì)
C.俨然 皇竹 鲜美 参差披拂(chā)
D.缤纷 严峻 羁绊 戛然而止(gá) 2、下列句子中，下面划横线的成语使用正确的一项是（ ）
A、刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B、晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C、我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。
D、李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
五、达标检测3、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职
工代表大会的人选顺利产生。
B.、即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、
龙舟等深受群众喜爱的体育项目。
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时
期养成良好的阅读习惯。
D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天
科技已经达到世界领先水平。
五、达标检测五、达标检测1.下面选项中字形和划线字读音正确的一项是 ( )
A.渺远 磅礴 辐射 青树翠蔓(màn）
B.清裂 翕忽 幽邃 蒙络摇缀(zhuì)
C.俨然 皇竹 鲜美 参差披拂(chā)
D.缤纷 严峻 羁绊 戛然而止(gá) A2、下列句子中，下面划横线的成语使用正确的一项是（ ）
A、刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B、晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C、我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。
D、李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
五、达标检测C3、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职
工代表大会的人选顺利产生。
B.、即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、
龙舟等深受群众喜爱的体育项目。
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时
期养成良好的阅读习惯。
D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天
科技已经达到世界领先水平。
五、达标检测B课件16张PPT。一、定向导学试着背诵课文第一自然段小石潭记柳宗元一、定向导学学习目标1、能流利地、有感情地诵读课文
2、掌握课文第二至五自然段的重点词的意思，并能翻译课文。一、定向导学二、合作探究1、翻译第二至五自然段的重点词语；
2、翻译课文第二至五自然段的意思。
潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，影 石上， 不动； 远逝，往来 。 与游者相 。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底， 鱼的影子呆呆地一动不动；又忽然向远处
游去，往来很快.好像和游人一同欢乐。可许若空依下澈副词,大约 左右,光景像名词作状语,在空中依靠,凭借名词作状语,向下动词,直透
布散布佁然呆呆的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子映在石头上，似好像乐动词,逗乐,娱乐三、精讲点拨潭中景物第二段潭水 游鱼 衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情______?______?______?三、精讲点拨 潭西南 望 ， ，明灭可见。 岸势 互，不可知 。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇连词,表修饰名词作状语,像北斗星一样名词作状语,折行像蛇一样曲折奇其代词,那犬牙名词作状语,像犬牙那样差动词,交错爬行其源它的源头形象比喻______?______?三、精讲点拨 坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨， 。 境 清，不 久 ， 记 。 环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使…凄凉心神使…寒冷悄怆幽邃忧伤的样子幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃 于是,就之而去代词,指小石潭的情景.连词,表顺承离开真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，写潭中气氛气氛 感受静凄清 寓情于景三、精讲点拨 者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。 从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而连词，表并列最后一段：记录同游者三、精讲点拨四、总结提升齐读课文五、达标检测1.下面选项中字形和划线字读音正确的一项是 ( )
A.眼眶 油馍 振撼 青树翠蔓(màn）
B.冗杂 翕忽 闭塞 蒙络摇缀(zhuì)
C.俨然 退色 鲜美 参差披拂(chā)
D.嘱付 严峻 羁绊 戛然而止(gá) 2、下列句子中加线成语使用恰当的一项是（ ）
A、10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。
B、进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。
C、比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。
D、在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。五、达标检测3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A、在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B、学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C、国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
D、海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
B 五、达标检测五、达标检测1.下面选项中字形和划线字读音正确的一项是 ( )
A.眼眶 油馍 振撼 青树翠蔓(màn）
B.冗杂 翕忽 闭塞 蒙络摇缀(zhuì)
C.俨然 退色 鲜美 参差披拂(chā)
D.嘱付 严峻 羁绊 戛然而止(gá) B2、下列句子中加线成语使用恰当的一项是（ ）
A、10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。
B、进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。
C、比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。
D、在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。C五、达标检测3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A、在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B、学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C、国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
D、海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
B B五、达标检测课件20张PPT。一、定向导学回顾第一二自然段一、定向导学学习目标：
1、了解作者是按照游览顺序来写
课文的；
2、掌握课文运用动静结合、移步
换景、寓情于景的写作方法；
3、体会作者贬官失意后的孤凄之情。小石潭记柳宗元一、定向导学二、合作探究1、划分课文的层次结构.
2、课文是按照什么顺序写的?
3、抓住了小石潭的哪些特点？
4、作者对小石潭的整体感受是什么？
5、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
1.课文是按照什么顺序写的? 全文共五段，可分为四部分
第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。
第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。
第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。
第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。1、文章结构2.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。3.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。4.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。三、精讲点拨发现小潭：闻—隔—伐—取—见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澄侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感三、精讲点拨三、精讲点拨5．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
6．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。三、精讲点拨 《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。 四、总结提升小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物： 潭水：清澈透明 游鱼：动静结合小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂水——清石——怪树——青感受：凄苦孤寂侧面描写西行西南而望坐潭上、记之而去移 步 换 景五、达标检测1.下面词语上字形全部正确的一项是（ ）
A.眼眶 撺掇 行辈 垂珠联珑
B.冗杂 涌跃 闭塞 大彻大悟
C.宽尉 礼数 鲜美 叹为观止
D.嘱咐 严峻 羁拌 戛然而止 2、下列句子中，加线的成语使用不恰当的一项是（ )
A、有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，
不愿再冒风险放手一搏。
B、北京奥运会的成功举办，上海世博会的
隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。
C、听完演讲后，春江由衷地说：“李老师
的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。”
D、在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，
正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。五、达标检测五、达标检测3、下列句中没有语病的一项是( )
A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能
否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线
条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少
蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D.当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，
每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用! 五、达标检测1.下面词语上字形全部正确的一项是（ ）
A.眼眶 撺掇 行辈 垂珠联珑
B.冗杂 涌跃 闭塞 大彻大悟
C.宽尉 礼数 鲜美 叹为观止
D.嘱咐 严峻 羁拌 戛然而止 A2、下列句子中，加线的成语使用不恰当的一项是（ )
A、有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，
不愿再冒风险放手一搏。
B、北京奥运会的成功举办，上海世博会的
隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。
C、听完演讲后，春江由衷地说：“李老师
的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。”
D、在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，
正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。五、达标检测C五、达标检测3、下列句中没有语病的一项是( )
A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能
否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线
条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少
蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D.当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，
每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用! D一词多义（1）可 大约：潭中鱼可百许头
可以，能够：不可久居
（2）从 由，自：从小丘西行百二十步
跟随：隶而从者，崔氏二小生
（3）清 清澈：下见小潭，水尤清冽
冷清：以其境过清，不可久居
（4）差 长短不一，形容词：参差披拂
交错，动词：其岸势犬牙互差
（5）以 因为：以其境过清
表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译：
卷石底以出
（6）乐 以……为乐：心乐之
逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）
下见小潭（方位名词作状语，在下面）
皆若空游无所依（名词作状语，在空中）
日光下澈（方位名词作状语，向下）
斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）
其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）
心乐之（形容词作动词，感到快乐）
凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）1乃记之而去
2小生古，离开；今，前往古，年轻人；
今，戏曲艺术中的一种角色古今异义
