课件21张PPT。 《关雎》
一、定向导学
雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
一、定向导学 作品简介：
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。一、定向导学《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
又称“国风’,指十五国风，是各地的民 间歌谣。160篇
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 105篇
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 40篇
风雅颂一、定向导学2、《诗经》三种表现手法
赋：就是直接地陈述铺叙。比：就是比喻。
兴：先言他物以引起所咏之物一、定向导学 学习目标：
1.了解《诗经》的基本知识。
2.借助注释，理解诗歌大意。
3.反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。
4.反复诵读，背诵这首诗。 一、定向导学二、合作探究1.读准字音，读准节奏。
2.有感情地朗读《关雎》。
3.解释下列字词:河、逑、流、寤寐、服、琴瑟、友、芼、钟鼓、乐。
4.借助注释通译整篇诗歌。《关睢》关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūjiúxìngwù mèisèmàolèzhǎn二、合作探究
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 二、合作探究二、合作探究(1)用自己喜欢的方式朗读诗歌。
(2)听朗读音频并模仿读。
(3)小组合作读。2.有感情地朗读《关雎》。二、合作探究
注意下列句中不同颜色的词：
在河之洲
君子好逑
左右流之
寤寐求之
寤寐思服
琴瑟友之
左右芼之
钟鼓乐之 黄河(现指一般的河流，词义扩大）
配偶（与“逑”字面完全不同）
捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
寤：醒时；寐：睡时，这里指时时刻刻。
思念（今指衣服或“吃”）
弹琴鼓瑟；亲近（名词作动词用）
挑选
敲钟击鼓；使…快乐（使动用法）三、精讲点拨
关关睢鸠，在河之洲。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。窈窕淑女，君子好逑。文静美丽的姑娘，正是小伙子喜爱的配偶。
参差荇菜，左右流之。水中荇菜长短不齐，在船的左右两边捞取。窈窕淑女，寤寐求之。文静美丽的姑娘，我日日夜夜追求她。三、精讲点拨
求之不得，寤寐思服。追求的愿望难实现，我日日夜夜思念她。悠哉悠哉，辗转反侧。思念啊思念啊，翻来覆去难成眠。参差荇菜，左右采之。水中荇菜长短不齐，在船的两边采取。
窈窕淑女，琴瑟友之。文静美丽的姑娘，我弹琴鼓瑟来亲近她。三、精讲点拨
参差荇菜，左右芼之。水中荇菜长短不齐，在船的左右两边挑选。窈窕淑女，钟鼓乐之。文静美丽的姑娘，我敲钟击鼓使她快乐。
四、总结提升
《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位美丽而文静的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。五、达标检测
1.默写填空（1）关关雎鸠，——————。
（2）参差荇菜，左右流之。
—————，—————。五、达标检测
2.解释下列字词。
窈窕淑女
君子好逑
左右流之
左右芼之五、达标检测
3.翻译下列句子。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。五、达标检测
1.默写填空（1）关关雎鸠，——————。
（2）参差荇菜，左右流之。
—————，—————。在河之洲窈窕淑女寤寐求之五、达标检测
2.解释下列字词。
窈窕淑女
君子好逑
左右流之
左右芼之文静美好的样子配偶捞取挑选五、达标检测
3.翻译下列句子。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。水中荇菜长短不齐，在船的左右两边挑选。文静美丽的姑娘，我敲钟击鼓使她快乐。
课件16张PPT。 有感情地朗读《关雎》
一、定向导学 学习目标：
1.反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。
2.学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。
3.反复诵读，背诵这首诗。 一、定向导学二、合作探究1.《关雎》这首诗可以分为几层，试概括每一层的内容。
2.文中第二层运用了什么描写？
有什么作用？
3.《关雎》开篇用了什么手法？
有什么作用？
4.如何理解诗歌中渗透的感情？二、合作探究1.《关雎》这首诗可以分为几层，试概括每一层的内容。全诗可分为三章。
第一章（第1-4句）爱慕：由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出男女爱情，统领全诗。
第二章（第5-12句）思念：男子追求淑女而不得，辗转反侧日夜不安的焦急心情。
第三章（第13-20句）愿望：表达了希望男子对淑女的深情爱慕和美好愿望。 二、合作探究 2.文中第二层运用了什么描写？有什么作用？ 这四句话通过心理描写和动作描写，总括地写出了男子对淑女强烈的相思之情，甚至达到了长夜不眠的程度。三、精讲点拨1.《关雎》开篇用了什么手法？
有什么作用？
2.如何理解诗歌中渗透的感情？《诗经》三种表现手法
赋：就是直接地陈述铺叙。比：就是比喻。
兴：先言他物以引起所咏之物三、精讲点拨三、精讲点拨1.《关雎》开篇用了什么手法？有什么作用？ “关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴。在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。然后进入正题，书写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。用雎鸠的鸣叫引出“窈窕淑女，君子好逑”。三、精讲点拨 2.如何理解诗歌中渗透的感情？ 孔子说《关雎》“乐而不伤，哀而不淫”，它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗情感率真、淳朴、健康。 诗人思想感情变化的过程
渴望与追求忧思与烦恼
欢聚和成亲受挫
幻想四、总结提升五、达标检测
1.理解性默写。（1）统领《关雎》全篇的诗句是：—————，————。（2）《关雎》中以“———————，——————”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。五、达标检测
2.解释下列字词。
寤寐思服
琴瑟友之
钟鼓乐之
五、达标检测
3.翻译下列句子。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。五、达标检测
1.理解性默写。（1）统领《关雎》全篇的诗句是：
—————，————。（2）《关雎》中以
“———————，——————”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。窈窕淑女君子好逑悠哉悠哉辗转反侧五、达标检测
2.解释下列字词。
寤寐思服
琴瑟友之
钟鼓乐之
思念弹琴鼓瑟使......快乐五、达标检测
3.翻译下列句子。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。水中荇菜长短不齐，在船的两边采取。
文静美丽的姑娘，我弹琴鼓瑟来亲近她。
