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蒹 葭《诗经·秦风》解题
蒹葭的意思是 ，生于水边。《秦风》“芦苇” 学习目标：
1.了解《诗经》的基本知识。
2.借助注释，理解诗歌大意。
3.反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。
4.反复诵读，背诵这首诗。 一、定向导学二、合作探究1.读准字音，读准节奏。
2.有感情地朗读《蒹葭》。
3.解释下列字词:苍 苍、伊 人、溯 洄、从、阻、溯 游、宛、萋 萋 、晞、湄 、跻、坻、采 采、未 已、涘、右 、沚。
4.借助注释通译整篇诗歌。二、合作探究蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。jiān jiāsù yóuxīméijīchísìzhǐ二、合作探究蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。二、合作探究(1)用自己喜欢的方式朗读诗歌。
(2)听朗读音频并模仿读。
(3)小组合作读。2.有感情地朗读《蒹葭》。蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。
苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛二、合作探究蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 坻：水中高地萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边。跻：高 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。
沚：水中的小块陆地采采：茂盛，众多未已：还没有完。已：停止涘：水边右：弯曲三、精讲点拨
蒹葭苍苍，白露为霜。芦苇长得很茂盛，清早的露水凝结成霜。 所谓伊人，在水一方 。我所说的那人，就在水的另一边。
溯洄从之，道阻且长。逆流而上去追寻她，道路艰险又遥远。溯游从之 宛在水中央。顺流而下去追寻她，好像在水的中央。三、精讲点拨
蒹葭萋萋，白露未晞。芦苇长得很茂盛，清晨的白露还没有干。 所谓伊人，在水之湄。我所说的那人，就在河的岸边。
溯洄从之，道阻且跻。逆流而上去追寻她，道路又险又高。溯游从之， 宛在水中坻 。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。三、精讲点拨
蒹葭采采，白露未已。芦苇长得很茂盛，早晨的露水还没有干。 所谓伊人，在水之涘。我所说的那人，就在水边。
溯洄从之，道阻且右。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。溯游从之 宛在水中沚 。
顺流而下去追寻她，仿佛在水中的
小块陆地上。四、总结提升
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。它通过对实际情景的描写和对想象之景的描述，将水乡清秋的景物与委婉、惆怅的感情交织在一起，情景交融，表现了主人公对意中人强烈的思念之情。五、达标检测
1.默写填空（1）溯洄从之，道阻且跻。
——————，——————。
（2）溯洄从之，道阻且右。
—————，—————。五、达标检测
2.解释下列字词。
溯洄从之
道阻且长
蒹葭采采
白露未已五、达标检测
3.翻译下列句子。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。五、达标检测
1.默写填空（1）溯洄从之，道阻且跻。
——————，——————。
（2）溯洄从之，道阻且右。
—————，—————。溯游从之宛在水中坻溯游从之宛在水中沚五、达标检测
2.解释下列字词。
溯洄从之
道阻且长
蒹葭采采
白露未已逆流而上艰险茂盛鲜明的样子停止五、达标检测
3.翻译下列句子。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的
小块陆地上。课件8张PPT。蒹 葭《诗经·秦风》 学习目标：
1.深入体会《蒹葭》的景美和景中人的美。
2.学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。
3.反复诵读，背诵这首诗。 一、定向导学二、合作探究1.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
2.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你能看出他的什么性格特征？
3.全诗重章叠句有何作用？
4.“所 谓 伊人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗？
二、合作探究1.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
托物起兴。
描写蒹葭，描写深秋的景色，渲染凄凉的气氛，为主人公思念意中人设置背景。二、合作探究2.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你能看出他的什么性格特征？
行动：主人公不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，去寻找意中人。 性格特征：主人公不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。三、精讲点拨3.全诗重章叠句有何作用？
重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。三、精讲点拨4.“所 谓 伊人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗？
对理想的追求,对真理的追求,
对一切美好事物的追求,对真善美
的追求。四、总结提升
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。它通过对实际情景的描写和对想象之景的描述，将水乡清秋的景物与委婉、惆怅的感情交织在一起，情景交融，表现了主人公对意中人强烈的思念之情。
