课件19张PPT。世界上没有比友谊更美好，更另人愉快的东西了。没有友谊，世界仿佛失去了太阳。我的朋友，你的语声飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。下面让我们一起学习这篇关于友谊的课文吧。第 一 课时1.正确认读6个要求会认的生字，理解“匆匆、洁白、精彩、难过、轰隆隆、笑嘻嘻”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）坠 尝 姥
轰 划 哇 zhuìchánglǎohōnghuáwā怯怯 尝尝 划动
还给 项链坠子 qiècháng huá huán zhuì 还塞匆匆：
洁白：
精彩：
匆匆忙忙的样子，本课指急急忙忙的离开。
造句：天马上就要下雨了，他匆匆地背起书包走回家去。
没被其他颜色污染的白色。
造句：床上铺着洁白的床单。
（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。
造句：联欢晚会上的节目很精彩。难过：
轰隆隆：
笑嘻嘻：
伤心；不痛快。
造句：他听到老师去世的消息，心里很难过。
拟声词。形容雷声、爆炸声、机器声等。
造句：轰隆隆的雷声把玻璃都震得颤动了。
形容词。形容微笑的样子。
造句：他笑嘻嘻地告诉我他的实验成功了。难过 伤心两个词都有“悲伤，痛苦”的意思。
“难过”语意较轻；“伤心”语义较重。
1.我心爱的金丝雀死了，我非常难过。
2．听到这个噩耗，她伤心地大哭起来。相同点：不同点：造 句：美好 美妙都指事物(多指抽象的)美而好，都是形容词。
“美好”侧重从美满无瑕的方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等美的事物。“美妙”侧重于从奇妙可喜的方面形容事物的美，多用于文学、艺术(作品或表演)、想象等美的事物。
1.他们都希望自己能拥有幸福美好的生活。
2.联欢晚会上，她一展美妙的歌喉，获得了全场的称赞。相同点：不同点：造 句：第一部分（第1-3自然段）故事的起因。妮妮的项链坠子掉了，她猜想是小优捡到了。
第二部分（第4-18自然段）故事的经过和结果。妮妮盼望能找到心爱的项链坠子，她去找好朋友小优，小优在龙舟赛后把缝在香包上的项链坠子还给妮妮，妮妮被这份纯真、美好的友情感动。交流分段情况 找到了，因为小优把“小星星”缝在香包上送给了她。妮妮最后找回她的小星星了吗？妮妮在荡秋千的时候，丢了心爱的项链坠子，她来到小优家里想问一问小优是不是捡到了，最后小优把小星星缝在香包上送给了妮妮。1．一锤定音。(在加点字的正确读音下画横线)
项链坠子(zhuì zuì) 尝尝(cáng cháng)
划动(huá huà)﹒﹒﹒__________2．根据课文内容填上恰当的词语。
( )的星星 ( )的浪花
( )的一天 ( )地划动
( )秋千 ( )粽子 粉红洁白美好整齐荡吃3．选择合适的词语填空。
匆匆 匆忙
(1)时间( )地从我们的眼前溜走，不留下一点
痕迹。
(2)我因为走得( )，把文件落在办公室里了。
喜欢 喜爱
(3)紫薇花朵朵娇艳动人，惹人( )。
(4)他( )读书，因为书是开启智慧之门的钥匙。匆匆匆忙喜爱喜欢4．按要求写句子。
(1)大河上，鼓声如雷，龙舟似箭，一支支船桨整齐地划动着，翻起洁白的浪花……(仿写夸张句)
____________________________________________
(2)但小优没听见，像小鹿一样跑得飞快。(仿写比喻句)
______________________________________________
(3)小优把香包送给了妮妮。(改成“被”字句)
______________________________________________教室里静得连一根针掉到地上都能听见。彩虹像一座七彩桥横跨在天空。香包被小优送给了妮妮。5．按照课文内容填空。
____________的星星被小优缝在了____________上，____________的，好漂亮！粉红香包一闪一闪课件30张PPT。你有话要对我说吗第 二 课时1.有感情地朗读课文，通过自读自悟与同学交流，理解小优和妮妮之间的事件的经过。（重点）
2.品读课文，理解 “你有话要对我说吗”每次出现的含义。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
妮妮为什么说“这真是美好的一天”？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说本文讲了一件什么事。
2.二思：画出小优每次回答妮妮的话。
3.三想：小优每一次是不是都能听懂妮妮的问话的意思呢？
4.四悟：你从小优每次回答的妮妮的话中体会到了什么？她跑向秋千架时，远远地看见小优弯下了腰，又直起身来，匆匆地跑开了。我想到小优可能捡到了妮妮掉的项链坠子，为后面发生的事情做铺垫。从小优的动作中，你会想到什么呢？铺垫但小优没听见，像小鹿一样跑得飞快。比喻句。把奔跑的小优比作奔跑的小鹿，写出了小优跑的速度之快。品析：此处运用什么修辞方法写出了什么？比喻句这样的比喻句我也会写。示例：弟弟像小兔子一样，蹦蹦跳跳地走了。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写“小优，你有话要对我说吗？” 第二天，妮妮来到小优家，怯怯地问。这是妮妮第一次问小优。“怯怯地” 这种神态表现了她内心的不确定。品析：概念：
对话描写是语言描写的一种表现形式。它可以是两
个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
作用：
展示人物性格，推动故事情节的发展。认识对话描写“妮妮，你有话要对我说吗？” 小优冲着妮妮挤了挤眼睛。“小优冲着妮妮挤了挤眼睛”表明原来小优早就明白妮妮问话的意思，她是故意和好朋友玩耍一阵之后给她一个惊喜。理解：小优冲着妮妮挤了挤眼睛。示例：小花委屈得撇了撇嘴。仿写相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：因为妮妮为朋友美好的心灵所感动，她也为有这样的朋友感到幸福、快乐，所以说“这真是美好的一天”。妮妮为什么说“这真是美好的一天”？1.一读：读课文，说说本文讲了一件什么事。课文写的是妮妮在荡秋千时，不小心丢失了自己的项链坠子，她猜测是小优捡到了。就在妮妮一次次向自己的好朋友询问“你有话要对我说吗”时，小优送给了妮妮一个香包，香包上正缝着妮妮的项链坠子的故事。串珠问题：2.二思：画出小优每次回答妮妮的话。①“是的，妮妮。来尝尝我姥姥包的蜜枣粽。”②“是的, 妮妮。咱们一起去看赛龙舟吧！听，鼓声轰隆隆地响起来了！”③“是的，妮妮。”“端午节快乐！”3.三想：小优每一次是不是都能听懂妮妮的问话的意思呢？小优每次都能听懂妮妮的问话的意思。4.四悟：你从小优每次回答的妮妮的话中体会到了什么？我从小优每一次的回答中感受到了纯真的友情。你有话要对我说吗难过
焦急妮妮找项链坠子妮妮丢失项链坠子美好友情妮妮：担心→笑得开心
小优：送香包→还项链坠子本文叙述了妮妮和小优这一对小伙伴之间温暖的友情故事，表现了儿童之间纯真美好的友情。小木船
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来倒过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。【秋千】 最早叫千秋，后为不忌讳改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴彩带做成。后来发展成用两根绳加踏板的秋千。【古代的项链】早期的人类用动物的牙齿、贝壳、鱼骨等穿孔串联成项链戴在颈间。串饰是由一种或多种中间有孔的珠、管或其他小饰物随意穿在一起的装饰品，是最早最简单的样式。璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰，后来随着佛教一起传入我国。唐代时，被模仿和改进，变成了项饰品。 这篇课文通过对话的形式，以“你有话要对我说吗”为问题层层递进，展开了小优美好的一天。表现了两个小朋友之间美好的心灵和纯真的友谊。一、给下面的汉字选择正确的读音，画“____”。
坠(zuì zhuì) 尝(chánɡ cánɡ)
轰(shuāng hōnɡ) 哇(wá wā)_____________二、给下面的多音字选择合适的读音。(填序号)
①hái ②huán
归还( ) 还是( ) 还钱( )
①huá ②huà
划分( ) 划船( ) 划算( )②①②②①①三、照样子，写一写。
例：一颗星星 一颗颗星星
一颗颗粉红的星星
一支船桨
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___________________________________________一支支船桨一支支长长的船桨四、按要求完成句子练习。
1．粉红的星星被小优缝在了香包上。(改为“把”字句)
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2．大河上，鼓声如雷，龙舟似箭。(仿写比喻句)
____________________________________________小优把粉红的星星缝在了香包上。示例：挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
