四年级下册语文教案-笛声 沪教版（2015秋）

笛声教学设计
教学目标：
1.识字，重点理解“嘹亮、悠扬、激越”、“啼啭、喧噪、啁啾”、“莫逆之交”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解、欣赏、积累描写笛声的语句。
3.课文内容，理解聂耳对音乐的向往，体会师徒之间的一段音乐情愫，一份莫逆之交。
教学重点、难点：
1、通过对描写老木匠笛声的语句的品读，以及对聂守信心理活动的揣摩，引导学生由笛声走进心声，感受聂守信对音乐的酷爱。
2、想想聂守信向老木匠拜师学艺的过程，加深对聂守信的认识。
教学过程
一、音乐导入
1、出示笛子，介绍
同学们，知道这是——？这是我国的一种民族乐器，想听听它的声音吗？（播放音乐）
2、你觉得笛子的声音怎么样？相信学了今天的课文，你们会对笛声有更丰富的感受。出示课题：齐读
二、整体感知
1、出示自学要求：轻声读读课文
（1）读准字音，读通句子。
（2）读读课文开头和结尾，你发现了什么？
（3）想一想，课文围绕笛声讲了一件什么事？
2、交流：在阅读本文开头和结尾时，你发现了什么？
介绍：聂守信
3、抓住文中的两个主要人物，简要说说课文围绕笛声写了一件什么事？
（老木匠的笛声深深地吸引了聂守信，不久，聂守信从老木匠那儿学会了吹笛。）
过渡：究竟是怎样的笛声让聂守信沉醉其中呢？让我们再来仔细读读课文，用直线划一划文中描写笛声的句子。
三、研读课文
（一）体会老木匠笛声之美
1、 当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的甬道街荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。
（1）指名读 你觉得他读得怎么样？
（2）理解：嘹亮，悠扬，激越 指导读好每个词。（一个词也可以读出韵味）
同学们，嘹亮的声音是——清脆，音量很高；悠扬呢——是啊，节奏舒缓；激越呢——情绪高昂，感情强烈，那声音就是激越的。
（3）指导朗读：你能把这三个词语送到句中读读吗？
那笛声回荡的感觉特别好。让我们一起来感受这美妙的笛声。齐读
3、引读：那是多么好多么叫人心爱的一支笛子呵！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭；时而仿佛在春天的林木深处喧噪；时而又变为群鸟的啁啾??是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子就也怎样歌唱。
（1）这里也有三个词语：啼啭 喧噪 啁啾 这三个词都是?
都表示？ 那三个词语有什么不一样。
（2）好，老师呢，把它们都请来了（这个请字用得好。）但是我有个要求注意，一边听，一边想象，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？Ppt播放民族乐：百鸟争春。你仿佛看见了什么？
（3）指导朗读：真的是鸟叫啊！真的是鸟叫吗？
喜欢，那你就好好练习这段话。（Ppt出示 那是多么好多么叫人心爱的一支笛子呵！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭；时而仿佛在春天的林木深处喧噪；时而又变为群鸟的啁啾??）
指名读，配乐读。
（二）体会聂守信的渴慕
过渡：你们知道吗？小小的聂耳也为优美的笛声吸引住了。
1出示：
聂守信不由得出神了。
于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。
（1）从满脸渴慕的神情中，从一双聪颖发亮的眼睛里，我们似乎能感受到——（指名说） 聂守信希望自己也能吹奏出这样的笛声，文中有一个词语能表达这样的意思，就是——渴慕 渴慕的意思就是——（生交流）渴，在这儿是指“迫切地”“渴慕”就是非常思慕，带着渴慕的神情，读好：啊，要是能学会吹奏笛子该有多好！
2、不仅这个词，文中字里行间都流露出聂守信对笛声的渴望，让我们来读读体会体会。
（1）师生合作读第5节。
是啊只要笛声一响起，聂守信就像——着了魔似的，丢了魂似的，不由自主地像老木匠那里走去。让我们把这部分内容连起来读一读，再一次感受笛声带给聂守信的神奇魔力.。
（2）引读1-6节
3就这样，聂守信天天沉浸在笛声中，忽然有一天，当红霞飞上西天的时候，他却没有等来老木匠的笛声。他感到——茫然若有所失
（1）这是一种怎样的感觉？生交流 是啊，就像丢了什么似的，非常惆怅。
4、于是他急急地来到木工间。从这一天起，无数个黄昏一直站在门口倾听的聂守信，终于走进了木工间，也渐渐走近了这个不爱说话、看似严厉的老木匠。请同学们仔细观察课本上的插图，请同学们联系课文，假如请你给文章的这幅插图，配上一个标题，你会寻找一个什么词。读读课文，把你的答案写在图的上方。
（1）理解：莫逆之交
（2）读读课文第八自然段，说说他们怎么就成了莫逆之交？
在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。
是的，共同的劳动，共同的兴趣，以及师徒之间的感情，使他们成了莫逆之交。
（3）那天工作之后，老木匠和聂守信会说些什么？尝试着写一写。
三、总结全文
1总结全文，再品笛声：
（1）在聂耳成为人民音乐家的道路上，还有很多的人给了他音乐的启蒙。老木匠只是其中的一位。听，这回优雅，悦耳的笛声。笛声悠悠。配乐引读
（2）配乐朗读：那是多么好多么叫人心爱的一支笛子呵！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭；时而仿佛在春天的林木深处喧噪；时而又变为群鸟的啁啾??
当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠、激越的笛声，在静静的甬道街荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。）
（3）课下作业：
积累课文中描写笛声和傍晚的语句，多读几遍，细细品味。
34 笛声
老木匠 聂守信
莫逆之交