四年级下册语文教案-列车上的“人造屏障” 沪教版（2015秋）

列车上的“人造屏障” 教学设计
教学目标
1．积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2．能有感情的朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。?
3．感受墨尔本和谐美好的城市环境和墨尔本人的文明与热心。
教学重难点
1．联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思，在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文。?
2．展开合理想象，创造性地复述课文，感受澳大利亚人民有着良好的公民意识，都能很自觉遵守社会公德。
教学工具
教学课件
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1．出示：墨尔本；生读?
2．（出示媒体）师述：墨尔本是一座城市的名称，他是澳大利亚的第二大城市，是个充满活力和欢乐的地方，那里风光秀丽、空气清新，交通便利，17条轻轨犹如纽带连接着城市的每个角落。?
3．那轻轨的车厢里是一番怎样的景象？来，让我们走进车厢，看一看。?
媒体出示第1、2节，配合读。
1． 4.这就是上班高峰时墨尔本轻轨车厢里的一幕。今天我
们要讲述的故事发生的地点就在墨尔本的一列轻轨上（一起来读课题）?
（师板题）28、列车上的“人造屏障”
???
二、初读课文，整体感知
1．自学要求：?
（1）轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）边读边思考：文中的“人造屏障”指的是什么？
2．出示 “屏障”：这是个多音字，在课文中读 “píng”。一起读这个词：屏障。?
3．屏障就是像屏风一样遮挡物体的东西，比如山岭和岛屿就是天然屏障。 那“人造屏障”在文章中指的是什么？
交流：十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈。有特殊的含义，所以要加双引号。?
2． 这件事情发生的地点在一列轻轨列车上，（板书：地点 一列轻轨列车上 ）时间是三月， （板书：时间? 三月）
事情的起因？（板书：起因 小外孙 、撒尿危机）事情的结果（谁帮助小外孙解决撒尿危机？）?
（板书： 结果： 解决 澳洲人 ）
谁能看着老师的板书说说文章的主要内容。?
???
三、深入学习，研读课文。
（一）研读第3、4节
1．那小外孙的撒尿危机是怎样形成的呢？轻声朗读课文，并用自己的语言说一说。?
2．交流。（天气很热，小外孙喝了很多饮料，列车上没有厕所。）?
3．那小外孙尿急到什么程度？请同学默读第4小节，用浪线画出描写小外孙尿急的句子。?
（1）媒体出示：?
（2）谁愿意来读读第一句话。?
开头他还强忍着，只是悄悄地对他母亲说：“妈咪，我想撒尿。” ，这是为什么？先别急着回答，请同学再来读读文章1——4小节，找找答案。?
①? 因为车厢里安静极了，孩子不想在众目睽睽之下提到撒尿的事。
②? 外公、妈妈告诫、提醒过他不要多喝饮料，以免上厕所，现在不幸言中，他怕外公、妈妈责怪。
谁能用上“并且”这个词，将小外孙悄悄地跟母亲说话的两个原因连起来说一说。?
（3）“我”与女儿虽然已经提醒和告诫过小外孙，然而不幸言中。小外孙真的尿急了。他可能是害怕妈妈的责怪，所以……可能是孩子不想在众目睽睽之下提到撒尿的事，所以……（师对着这个孩子）车上没有厕所呀！女儿忍不住责怪孩子，但为了安抚孩子，女儿看看表，（做看表的动作）使出了缓兵之计。“缓兵之计”的“缓”是延缓的意思，“计”是“方法”的意思，“缓兵之计”就是延缓敌人进攻的方法。女儿妈妈的缓兵之计是用好言宽慰，来拖延孩子的小便时间。?
（4）听了妈妈的话，孩子又是什么反应？第二句话谁来读？?
在提示语中加上了人物的神态、动作的词，就能充分表现出人物的说话时的心情。请男同学再来读读这段话。?
（5）前面我们朗读了小外孙感到尿急的句子，请大家根据媒体上的提示，按一定的顺序将“撒尿危机”形成的过程连起来简要地说一说。（媒体出示：喝了饮料，没有厕所，众目睽睽，缓兵之计）?
小结：抓住文章的关键，按一定的顺序，运用自己组织语言，将“撒尿危机”的形成原因简明扼要地讲述清楚了。这就是“简要复述”。?
4．车厢里原先安静极了！乘客们……。可是，乘客们忽然听到……，小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动，乘客们以为出了什么事，纷纷过来问长问短。?
（1）同学们，如果你就是车上的一位乘客，正在专心致志地阅读书报，或者正在闭目养神，或者正在窃窃私语，听到这声嚷嚷，你会怎么想？怎么做？怎么说？你可以选择其中的一个内容，来想像。?
从刚才的发言中，我们可以看出，乘客们对小外孙真切关心，情况问得真仔细，这就是问长问短。?
（二）研读第5小节?
1．撒尿危机引发了车厢内的骚动，这骚动又变为了“牵动”。（媒体出示第5小节） 第5小节围绕第一句话，讲述了两个事例，具体写出“撒尿危机”是如何牵动车厢内乘客的心的。下面我读第一句话。女同学读第一个事例，男同学读第二个事例，一起来读读这一节。?
2．谁能根据课文的内容，用概括的语言说说这两个事例，完成填空。?
小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎（递给我们一个崭新的饼干听）；一位蓄着络腮胡子的长者（发动了乘客，围成 “人造屏障”。）。?
3． 看，这个填空就是抓住第5节的结构特点先概括后具体来帮助我们简要复述课文的内容。简要复述与我们以前学的详细复述不同，一般在时间有限，别人也只需要大致了解事情的经过时可以运用简要复述，当然语言一定要简明扼要。?
4．在长者的发动下，十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。?
5．同学们有没有关注到乘客的一个细节动作就是背靠背地站成一圈，这么做就是为了维护孩子的尊严。?
6．一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。乘客没有埋怨与责备，有的却是真诚地帮助与关爱。课文学到这里，让我们再来读读课题列车上的“人造屏障”，你有什么感受？请大家用“不仅……而且……”这组关联词来说一说。（板书：不仅……而且……） 。
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课后小结
四、复习巩固。
1．看了这个故事，你有什么想说的吗？
2．墨尔本被评为“世界上最适宜于人类居住的城市。”不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
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课后习题
五、布置作业。
1．给划线字注音
扶老携幼（ ） 窃窃私语（ ） 众目睽睽（ ）
络腮胡子（ ） 一脸稚气（ ） 不谙英语（ ）
告诫( ) 憋尿（ ） 骚动（ ） 肆虐（ ）（ ）
2．积累
（1）座无虚席：?????? 、?????? 、???????
（2）缓兵之计：?????? 、?????? 、???????
（3）众目睽睽：?????? 、?????? 、???????
（4）俗语：?????? 、?????? 、???????
3．读了这篇课文，你有什么感想？（50字左右）
4．拓展
（1）中国的首都北京，澳大利亚的首都（ ）
（2）中国有熊猫，澳大利亚有（ ）
（3）世博园中标志性建筑“中国馆”像米斗，澳大利亚的标志建筑（ ）像（ ）