课件32张PPT。同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了，但是你们知道吗？你们学走路时最初迈出的那几部对于你们来说有着多么重要的意义。今天我们来学习一篇文章《学步》，看看这个重要的意义是什么。第 一 课时1.正确认读4个要求会认的生字，掌握16个要求会写的生字，理解“欣赏、潜伏、坎坷、泥泞、踉踉跄跄、防不胜防”等词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。(重点)居“尸”的撇要长，但不要撇得太开，“古”不宜过大。jū摆左窄右宽，右部要写得紧凑。bǎi凡撇为竖撇，横折弯钩的横短，弯钩要舒展。fán随左窄右宽，右部被包部分不要写得太宽。suí容“谷”的短撇、点居正中，撇、捺要舒展，“口”要扁。róng甩第一笔竖撇稍长，最后一笔竖弯钩略带弧度。shuǎi危整个字要突出长撇和竖弯钩。wēi架“木”的横要长，托住“加”，撇捺舒展。jià数左右等宽，左下部“女”右边不出头。shǔ泪左窄右宽，“氵”呈弧形，第二点稍向左。lèi珠“朱”末两笔撇、捺舒展，竖长而有力。zhū跤左部末笔是提，右部首笔略高于左部。jiāo此左边“止”字最后一笔变提。cǐ途“余”笔画要紧凑。
tú份左窄右宽，右上部撇、捺要盖住下部的“刀”。fèn敢左右等宽，左部最后一笔是提。gǎn厨 咧 潜 砸 liěqiánzáchú泪珠 旅途zhūtú踏欣赏：
潜伏：
坎坷：享受美好的事物，领略其中的情趣。
造句：如果你要外出游玩，那就尽情欣赏野外的风景吧。
隐藏；埋伏。
造句：一个人潜伏在暗处，伺机而动。
形容不顺利，不得志。
造句：我们只有经历过荆棘坎坷，才会懂得珍惜一切。泥泞：
踉踉跄跄：
防不胜防：
淤积的烂泥。
造句：天黑路滑，我们的汽车不小心陷入了泥泞之中。
走路歪歪斜斜的样子。
造句：听完这个悲伤的消息，我踉踉跄跄地往回走，不小心摔倒了。
要防备的太多，防备不过来。
造句：城市里的小广告，总是除了又贴，真是防不胜防，让人头疼！第一部分(第1、2自然段)学步。详细描述了儿子刚学会走路时的可爱憨态给父母带来的兴奋、惊喜与思考。
第二部分(第3、4自然段)寻路。写儿子刚学步时付出的种种代价和他乐此不疲的情形，表达了作者对儿子的美好祝愿。
第三部分(第5自然段)寄语。作者叮嘱儿子：走好人生之路，要勇敢和脚踏实地。交流分段情况已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不减你渴望学步的热情。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。从文中的哪些描写可以看出儿子对走路的热情？课文通过写儿子学会走路从而父亲联想到儿子未来人生旅途上会遇到无数曲折与坎坷，叮嘱儿子要充满自信和勇气。1．一锤定音。(在加点字的正确读音下画横线)厨房(cú chú) 咧开嘴(liě liè)
潜伏(qián qiǎn)...________2．看拼音写字词。居 然 jū rán nèi róng shuǎi内 容甩 开 lèi zhū nà fèn yǒng gǎn 泪 珠那 份勇 敢3．选择合适的词语填空。
竟然 果然
(1)他( )会做出这样的事情，真的让人不可思议。
(2)不出所料，第二年春天，活下来的腊梅( )开花了。
摇摇晃晃 踉踉跄跄
(3)小弟弟( )地在屋子里东探西寻。
(4)风筝( )，就像喝醉了一样。竟然果然踉踉跄跄摇摇晃晃4．按要求写句子。
(1)你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。(仿写排比句)
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(2)在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。(仿写比喻句)
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(3)看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。(仿写描写神态的句子)
__________________________________________________这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色。一条弯弯的小河像一条透明的带子镶嵌在大地上。看到我注意他时，他腼腆地低下了头。课件40张PPT。第 二 课时通过对课文的诵读品味，体会文中的故事给我们阐述了什么道理。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
这篇课文让我们得到了怎样的启发？
串珠问题：
1.一读：读课文，思考课文中“学步”指什么？
2.二思：从课文的哪些地方可以感受到父母对儿子深深的爱？
3.三品：课文第一自然段为什么比其他自然段写得具体？
4.四悟：父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？又是怎样表达的？儿子，你居然会走路了！品析：中心句中心句，引出对儿子会走路一事的描述。“居然”体现了父亲的欣喜之情。你能也写一句话来赞美长江吗？示例：你用宽阔的胸怀，拥抱炎黄子孙。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。品析：从作者对儿子的动作和神态的细致描写中，我们可以感受到父母对儿子的关注。概念
第二人称是指在言语活动中，称听话人为“你”的叙述方式。第二人称的叙述方式使人感觉更直接、更自然、更亲切。本文对儿子直呼“你”，让读者感受到了父亲对儿子的慈爱和关怀。
判断方法
采用第二人称代词“你”来叙述。认识第二人称叙述法从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。这句话在文中起什么作用？过渡，自然地引起下文，说明自从儿子学会了走路，儿子的生活发生了很大的变化。过渡你在床上走，在屋里地上走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们……作者通过两组排比句表现了什么？表现出了孩子喜欢尝试的天性，也点出了“全新的内容和意义”的内涵。排比儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。品析：中心句这是本段的中心句，引出了下文，同时也表达出父亲的关心。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。品析（难点）：人生的路上，有很多次“学步”，要想走得好，走得扎实，就要“勇敢地走，脚踏实地地走”，这是一位父亲的肺腑之言，也是他人生经验的总结。在你的人生之路上，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？示例：当比赛失败的时候，我没有自暴自弃，而是不断努力，在后来的比赛中取得了好成绩；当遭到朋友误解时，我伤心欲绝，但是哭过之后，我向他耐心地解释，并变得更加坚强……拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：走好人生之路是要付出艰辛的努力和相应的代价的；走好人生之路远比学步艰难，需要足够的勇气和非凡的毅力；我们的成长与进步都牵动着父母的心，都离不开父母的鼓励和支持，凝聚着父母的爱。这篇课文让我们得到了怎样的启发？1.一读：读课文，思考课文中“学步”指什么？“学步”表面上看就是学会走路，实际上还含有学会走好人生之路的意思。串珠问题：2.二思：从课文的哪些地方可以感受到父母对儿子深深的爱？(1)全文对儿子直呼“你”，是一种压抑不住的倾诉。
(2)父亲把儿子学会走路的这一天当成自己人生中重要的日子，那天所有的细节都清清楚楚，历历在目。
(3)发现儿子自己走到门口时，母亲“突然惊喜地大叫”，“我”也“大吃一惊”。父母“惊喜”，说明小孩学会走路这样极普通极普通的事在父母心中是何等重要！3.三品：课文第一自然段为什么比其他自然段写得具体？课文第一自然段详细地描述了儿子刚学会走路时的神态、动作及给父母带来的兴奋和惊喜。这个自然段无论在内容上，还是在作用上，都是本文的重点段，同时也是作者议论的基础，所以比其他自然段写得具体。4.四悟：父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？又是怎样表达的？当父亲看着儿子学步时，他的心里充满了担心和期望。他担心儿子在学步时会发生意外，同时他也希望儿子鼓起勇气，勇敢地、脚踏实地地走下去。这种心情是通过第二人称叙述表达出来的。学步学步撞
摔又兴奋又紧张
咧开嘴笑了
甩开、摇摇晃晃——勇敢、脚踏实地寄语寻路走好人生之路远比学步艰难，需要付出勇气憨态可掬乐此不疲本文记述了作者的孩子学走路时的事，这件事给父母带来兴奋和惊喜的同时，也带来感悟。作者希望孩子在以后的人生路上不要失去学步时的那份勇气，要敢于面对各种困难与挑战，勇敢而踏实地走好人生之路。给我的孩子们（节选）
丰子恺
你们的创作力，比大人真是强盛得多哩。瞻瞻！你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你们的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到，同不许你们弄自鸣钟一样，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！
你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物！你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过像“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已，且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！学步，虽苦犹甜；学步，需要付出代价；学步，要不怕曲折和坎坷；学步，是人生站起来独立生活的开始。在人生的旅途上，不要失去学步时的那份勇气，要这样“勇敢地走，脚踏实地地走”。1.默读课文，想一想，作者从儿子的哪些表现中感受到他学步时的勇敢。点拨：本题考查的是对课文内容的理解。我们首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍，边读边想每个自然段的主要内容是什么。最后品读课文第三自然段，归纳出本题的答案。参考答案：在屋里，儿子每次摔倒、被撞疼之后都是哭叫两声，然后脸上挂着泪珠爬起来继续走他的路。在室外，对平坦的路不感兴趣，总是往高低不平、杂草丛生、有水洼泥泞的地方走，只要不摔倒就乐此不疲。这些表现都让作者感受到了儿子学步时的勇敢。2．说说下面词语的意思，并交流理解词语的方法。防不胜防 跃跃欲试 乐此不疲点拨：本题考查的是理解词语的方法。我们平时最常用的方法是查《现代汉语词典》。这是一种理解词语的方法。其他的理解词语的方法还有：联系上下文理解词语的意思、结合生活实际理解词语的意思、找近义词法、找反义词法、拆分法、综合法、图片法等。参考答案：
防不胜防：要防备的太多，防备不过来。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。3．说说你对下面句子的理解。点拨：本题考查的是对课文关键句的理解。理解这两句话的意思时，首先要熟读课文，理解课文的内容，然后联系上下文，结合自己已有的知识经验来理解。还可以先理解句子中的关键词的意思，然后在理解关键词意思的基础上，联系上下文理解句子的意思。比如：这句话中的“旅途”指的是儿子的人生道路；“勇敢地走，脚踏实地地走”指的是父亲对儿子的期望。儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。参考答案：这句话表达的是一位父亲对儿子的期望。他期望自己的儿子在将来的人生道路上能够勇敢地面对遇到的挫折与困难，做一个脚踏实地的人，而不是追逐名利、华而不实的人。4．课文第二自然段中，第一句话与后面的句子是什么关系？请你仿照这样的句式关系，以下面的句子做开头，写一段话。点拨：首先根据题目要求认真阅读课文第二自然段，理解每一句话的意思，然后从每句话的内容上分析它们之间的内在关系。第二自然段中第二、三句话是围绕着第一句话的内容来写的，这叫总分关系。最后根据这种关系完成第二问。“现在我爱上了读书！”这句话的关键词是“爱上了读书”，那么什么样的表现才是爱上了读书呢？试着写两句话就可以。现在我爱上了读书！参考答案：第二自然段第一句话和后面的句子的关系是总分关系。
示例：现在我爱上了读书！每天放学回家, 我第一件事就是拿起书桌上之前没有读完的书继续读几页。等吃过饭，完成作业之后，我还要继续读1 小时才睡觉。第二天早晨5 点钟，我准时起床，起床后的第一件事就是读书30分钟。一、用“”划去不正确的音节。
咧嘴(liě lěi) 潜伏(qián qiǎn)
砸脚(zā zá) 厨房(chú cú)
曲折(qū qǔ) 数不清(shǔ shù)......\\\二、读拼音，写字词。
tú cǐ
1．有了朋友的相伴，人生旅 从 不再孤单。
jiāo lèi zhū
2．那位摔 冠军，脸上挂着晶莹的 。
suí shuǎi
3．大象把长鼻子 便一 ，那把椅子就散
jià gǎn
了，吓得谁也不 再往前走了。途此跤泪 珠随甩架敢三、比一比，组词。
罢（ ） 纷（ ） 凡（ ）
摆（ ） 份（ ） 风（ ）
客（ ） 居（ ） 校（ ）
容（ ） 故（ ） 跤（ ）罢工摆动纷飞几份平凡大风客人容易居民故乡学校摔跤四、将下列词语补充完整，并根据意思填入括号中。
踉踉( )( ) ( )( )欲试
( )探( )寻 乐( )不( )
防不( )( ) 脚踏( )( )
1．形容对某事特别爱好而沉浸其中。 ( )
2．形容内心急切地想试一试。 ( )
3．要防备的太多，防备不过来。 ( )跄 跄跃 跃东 西此 疲胜 防实 地乐此不疲跃跃欲试防不胜防五、句子加工厂。
1．你竟然推开包围着你的椅子。(改为“把”字句)
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2．这不就是人类的天性吗？(改为陈述句)
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3．你的生活有了全新的内容和意义。(缩句)
____________________________________________你竟然把包围着你的椅子推开。这就是人类的天性。生活有了内容和意义。
