春 （教学设计第一课时）

春 教学设计
第一课时
教学目标：
　　1.综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。
　　2.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点。
　　3.学习本文细致观察、抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。
　　达成目标策略：
　　突出文章“细”和“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。
　　教学重点：
　　揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
　　教学难点：
　　结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。
　　教学时数：
　　3课时。
　　教学过程：
第一课时
　　一、导入新课：
　　饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。（板书课题、作者）
　　二、作者简介：
　　朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
　　三、范读、疏通字词：
　　1.教师播放媒体资源中的课文朗读。
　　2.学生齐读。
　　3.掌握课文中的生字词：
　　水涨(zh3ng) 捉迷藏(c2ng) 酝酿(yùnni4ng) 应和(hè) 薄(bó)烟
　　黄晕(yùn) 　 蓑(suō)衣 　　 巢(ch2o)
　　四、整体把握，理清思路：
　　1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
　　第一部分(第1段)： 盼春
　　第二部分(第2-7段)： 绘春
　　第三部分(第8－10段)： 赞春
　　2.默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？
　　3.找出本文的比喻句、拟人句。
　　五、布置作业：
　　要求课后反复朗读，达到熟练程度。