10 老 王
1.走近作者
杨绛（1911—2016），原名杨季康，钱锺书夫人，江苏无锡人， 、 。代表作有小说《洗澡》，论集《春泥集》《关于小说》，散文《 》《 》，译作《斐多》《小癞子》《 》等。
2.字词汇总
（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
塌败（ ） 翳（ ） 伛着（ ） 蹬车（ ）
田螺（ ） 滞笨（ ） 骷髅（ ） 取缔（ ）
绷 压 杆
（2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。
huáng（ ）恐 包ɡuǒ（ ） 镶qiàn（ ）
肿zhànɡ（ ） 荒pì（ ） zuàn（ ）着
愧zuò（ ） zuó（ ）磨 wǔ （ ）辱
（3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①惶恐：____________________________________________________________________
②荒僻：____________________________________________________________________
③愧怍：____________________________________________________________________
④ ：比喻人或事物跟不上时代。
⑤ ：接受（多指接受好意）。
⑥ ：使对方人格或名誉受到损害。
⑦ ：把一物体嵌入另一物体内。
⑧ ：降低标准、身份等。
⑨ ：根本；从来（多用于否定式）。
3.写作特色
人物形象真实感人，刻画细致入微
老王是本文的主要人物，作者细致入微地刻画了这个人物形象。特别是描述老王上“我”家送鸡蛋和香油的情景时，对老王的神态、外貌、语言都进行了极为精细的描写。对于叙述者“我”，文章更多的是通过细腻的心理描写来表达“我”的感受。尤其是“我”送老王离开“我”家后的一段心理描写和“我”听到老王死讯后的一段心理描写，集中地表现了一个善良的知识分子对不幸的劳动者的真挚情感。
4.主旨归纳
本文叙述了生活在社会底层的普通人老王艰辛的生活经历及其与作者一家的交往，热情地歌颂了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，含蓄地提出了关心不幸者的问题，也体现了作者的平等观念和人道主义精神。
5.结构图示
6.技法指导
外貌描写及其作用
外貌描写的一般作用：①反映出人物的身份、生活态度等；②体现人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用；③表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
详解详析
1．作家 翻译家 干校六记 我们仨 堂吉诃德
2．(1)tā yì yǔ dēnɡ luó zhì kūlóu dì bēnɡ běnɡ bènɡ yà yā gān gǎn
(2)惶 裹 嵌 胀 僻 攥 怍 琢 侮 蹬 澄 橙 凑 揍 腠 妪 伛 抠
(3)①惊慌害怕。②荒凉偏僻。③惭愧。 ④落伍 ⑤领受 ⑥侮辱 ⑦镶嵌 ⑧降格
⑨压根儿
11 台 阶
1.走近作者
李森祥，生于1956年，浙江衢州人，当代 。他的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动形象的普通人形象，尤其是农民的质朴形象。代表作有小说《 》《 》《 》等。
2.字词汇总
（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
凹凼（ ） 涎水（ ） 黏性（ ） 泥浆（ ）
烦躁（ ） 撬开（ ） 尴尬（ ） 揩汗（ ）
瓦罐（ ） 庄稼茬（ ） 砌墙（ ） 烟瘾（ ）
膀 槛 划
（2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。
chóu（ ）划 biē（ ）住 kuà（ ）骨 shǎng（ ）午
（3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①尴尬：____________________________________________________________________
②气派：____________________________________________________________________
③糟糕：____________________________________________________________________
④低眉顺眼：________________________________________________________________
⑤大庭广众：________________________________________________________________
⑥ ：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘
⑦ ：话里暗含着的没有直接说出的意思。
⑧ ：自己跟自己说话；独自低声说话。
⑨ ：非常渺小，不值得一提。
3.写作特色
线索明晰，结构井然
小说以“台阶”为线索，叙述了父亲与台阶的故事。由“我”小时候台阶上的平凡生活写到父亲砌高台阶的强烈愿望，再写到父亲为造屋、造台阶进行的积极准备，最后写到台阶造好后父亲生活、身体、心理状态的变化等，都围绕这一线索展开，条理清楚，结构井然。
围绕中心，详略得当
作者以“台阶”为线索组织材料，凡与台阶有直接关系的内容不惜笔墨，尽情挥洒；而与台阶关系不大的内容，则惜墨如金，点到为止。例如“造屋”的工程显然要比“筑台阶”的工程大，但作者对“造屋”只是简单地描写了两句，而对“筑台阶”却叙述得十分详尽。
4.主旨归纳
小说以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了父亲经过几十年的奋斗，终于建成了有九级台阶的新屋的故事，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的品质。
5.结构图示
6.技法指导
语言描写的作用
语言描写能够体现说话人……的身份，形象生动地表现人物的……心理（心情），反映人物的……性格特征或……精神品质，推动情节的发展。
详解详析
1．作家 小学老师 抒情年代 荷花
2．(1)dàng xián nián jiāng zào qiào ɡāngà kāi guàn chá qì yǐn bǎng páng kǎn jiàn huà huá
(2)筹 憋 胯 晌 燥 躁 挪 娜 磕 溘
(3)①(神色、态度)不自然。
②神气；有精神。
③指事情、情况坏得很。
④低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
⑤人很多的公开场合。
⑥若有所失
⑦言外之意
⑧自言自语
⑨微不足道
12 卖油翁
《卖油翁》选自《归田录》卷一。作者欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人。北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《醉翁亭记》《秋声赋》等。
【读准字音】 给下列加点字注音。
自矜（ jīn ） 家圃（ pǔ ） 睨（ nì ）
矢（ shǐ ） 颔（ hàn ） 忿然（ fèn ）
酌（ zhuó ） 杓（ sháo ） 沥（ lì ）
【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。
（1）见/其发矢十中八九，但/微颔之。
（2）以我酌油/知之。
（3）徐以杓酌油/沥之。
一词多义
（1）射
（2）以
（3）而
（4）尔
古今异义
（1）但
（2）安
词类活用
（1）尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）
（2）但微颔之（名词用作动词，点头）
人物形象的塑造鲜明突出
本文虽然篇幅短小，但文中两个人物的性格却刻画得十分鲜明突出：陈尧咨盛气凌人、狂妄自大；卖油翁以理服傲，以柔克刚。在详略的安排上，也注意突出人物的性格，如对陈尧咨的“善射”，只用一句“十中八九”一笔带过，而更多地写他恃技骄横；对卖油翁则以神态描写、动作描写为主，重点描写其酌油的情况。详略得当，重点突出，人物形象鲜明突出。
本文通过叙述卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧的小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不应骄傲自满。
文言虚词“之”的用法
分析“之”在句中的位置，有助于判断其用法。处于谓语位置，如“至之市”， “之”就是动词；处于宾语位置，如“康肃笑而遣之”，“之”就是代词；处于主语与谓语之间，取消句子独立性，是助词，如“心之所向”； 处于定语与中心语之间，是结构助词，翻译成“的”；处于时间副词之后，则为调节音节的词，如“久之，目似瞑”。
1.给下列加点的字注音。
（1）以此自矜（ ） （2）射于家圃（ ）
（3）释担而立（ ） （4）睨之久而不去（ ）
（5）见其发矢十中八九（ ） （6）但微颔之（ ）
2.下列语句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.睨之久/而不去
B.尔/安敢轻吾射
C.以钱/覆其口
D.但/手熟尔
3.欧阳修（1007—1072），字 ，号 ，晚号 ，吉州永丰（今属江西）人，北宋著名 家、 家。与 、 、苏轼、苏洵、苏辙、 、曾巩合称为“唐宋八大家”。
4.解释下列句子中加点的词。
（1）陈康肃公善射（ ）
（2）公亦以此自矜（ ）
（3）释担而立（ ）
（4）睨之久而不去（ ）
（5）无他，但手熟尔（ ）
（6）康肃忿然曰（ ）
5.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 但手熟尔 但微颔之
B.但手熟尔 尔安敢轻吾射
C.释担而立 而钱不湿
D.陈康肃公善射 汝亦知射乎
6.下列句子翻译有误的一项是（ ）
A.尝射于家圃。
译句：（他）曾经在自家的园子里射箭。
B.无他，但手熟尔。
译句：不太好，只是手法技艺熟练罢了。
C.尔安敢轻吾射！
译句：你怎么敢轻视我射箭的本领！
D.徐以杓酌油沥之。
译句：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里。
详解详析
1．(1)jīn (2)pǔ (3)dàn (4)nì (5)shǐ(6)hàn
2．[解析] A 应为：睨之/久而不去。
3．永叔 醉翁 六一居士 政治 文学 韩愈 柳宗元 王安石
4．(1)擅长射箭 (2)自夸 (3)放下担子 (4)斜着眼看，这里形容不在意的样子
(5)没有别的(奥妙) (6)气愤的样子
5．[解析] A A项，“但”都是“只，只是”的意思；B项，“尔”分别解释为“同‘耳’，罢了”“你”；C项，“而”分别是表顺接的连词、表转折的连词；D项，“射”分别解释为“射箭”“射术”。
6．B
9 阿长与《山海经》
1.走近作者
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的 家、 家、 家。1918年，他以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。主要作品有小说集《 》《 》，散文诗集《 》，散文集《 》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
2.字词汇总
（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
憎恶（ ） 孤孀（ ） 掳去（ ） 粗拙（ ）
骇（ ） 疮疤（ ） 惶急（ ） 和蔼（ ）
霹雳（ ） 震悚（ ） 诘问（ ） 惧惮（ ）
薄 称 模
（2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。
福jú（ ） xù（ ）说 烦suǒ（ ） 渴mù（ ）
（3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①震悚：____________________________________________________________________
②诘问：____________________________________________________________________
③霹雳：____________________________________________________________________
④ ：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
⑤ ：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
⑥ ：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
3.写作特色
详略得当，中心突出
这篇文章的一个突出特点是详略得当，中心突出。文章略写了“阿长”这一称呼的来历、“喜欢切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、讲“长毛”的故事等，详写了阿长为“我”买《山海经》一事。略写的内容能使人对阿长有一个初步的了解，并真实地反映出阿长的一些毛病，但这些并不能削弱作者对阿长的敬意。详写买《山海经》一事，令人对阿长刮目相看，在作者看来，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。这样的详略安排，有力地表达了“我”对长妈妈的尊敬和感激之情。
4.主旨归纳
作者通过追忆儿时与保姆长妈妈相处的往事，刻画了一个真实、鲜活的普通劳动妇女的形象：她粗俗多事，不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳热情、乐于助人，有着纯朴、宽厚、仁慈的美德。通过描写长妈妈为“我”买来“我”渴求已久的绘图的《山海经》一事，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
5.结构图示
6.技法指导
赏析重点词语
如果是动词，按照“……表现了（刻画了）人（物）的……特点，表达了……的感情”的模式来回答；如果是形容词、副词，按照“……地描摹（绘）人（物）……的……，反映了人（物）……的特点”的模式回答。
详解详析
1．文学 思想 革命 狂人日记 呐喊 彷徨 野草 朝花夕拾
2．(1)zēngwù shuāng lǔ zhuō hài chuāng huáng ǎi pīlì sǒng jié dàn bó báo bò chēng chèn mú mó
(2)橘 絮 琐 慕 惮 殚 惶 蝗 魂 魄 脯 铺
(3)①身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
②追问；责问。
③云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指受到了极大的震撼。
④面如土色
⑤深不可测
⑥情有可原
第三单元 基础检测
一、汉字书写
1.根据拼音在田字格里写出正确的汉字。
2.下列词语中都有错别字,请将正确的汉字写在田字格里。
二、古诗文默写
三、文言词语解释
7. 解释下列句中加点的词。
（1）公亦以此自矜（ ）
（2）有卖油翁释担而立（ ）
（3）睨之久而不去（ ）
（4）但微颔之（ ）
（5）但手熟尔（ ）
（6）康肃忿然（ ）
（7）尔安敢轻吾射（ ）
（8）以我酌油知之（ ）
（9）徐以杓酌油沥之（ ）
（10）康肃笑而遣之（ ）
四、文学常识与名著阅读
8.《阿长与〈山海经〉》的作者是 ，原名 ， （地名）人。1918年5月，首次以“ ”为笔名在《新青年》发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。
9. 下面关于《骆驼祥子》的表述有误的一项是（ ）
A. 作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。
B. 祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。
C. 小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个堕落的人。
D. 虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度是既同情又批判。
详解详析
1．憎 琐 匪 辫 菩萨 诘 悼 胸脯 疮疤 茉莉 斋 悚 拙 寡 霹雳 惶 僻 缔 镶 肿胀
2．竿 框 意 怍 躁 道
3．将军百战死 壮士十年归
4．烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家
5．商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
6．可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神
7．(1)自夸 (2)放下 (3)斜着眼看，这里形容不在意的样子 (4)点头 (5)熟练
(6)气愤的样子 (7)轻视 (8)凭、靠 (9)慢慢地 (10)打发
8．鲁迅 周树人 浙江绍兴 鲁迅 狂人日记
9．B
组合滚动练 1
《阿长与〈山海经〉》· 同步延伸练
延伸关注点：阿长是一个平凡的人，她有着这样那样的缺点，却让鲁迅念念不忘。为什么？因为她的朴实、她对孩子发自内心的关爱。有些人虽然在生活中大大咧咧，不注意细节，但是只要别人需要帮助，她总是第一个站出来。
火车上的故事
尤 今
①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑，嗑，嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。
⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。
⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，咝咝咝地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她擦药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！
⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”
⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。
(选自“新浪网”作者的博客，有删改)
1．老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。
(3分)
故事情节
老编辑的情感、态度
中年妇女走进车厢
眸子里原先蕴含的笑意全都没有了
①
皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去，脸色更难看了
中年妇女忘带证件
毫不客气地提出投诉
②
③
2. 结合语境，按要求完成下面的题目。(6分)
(1)从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
分析小说中人物动作描写的作用
考点解读：动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
答题思路：动作描写主要作用有：(1)交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程。(2)表现人物的性格特征，显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。(3)推动情节的发展。分析动作描写的作用或表达效果时，先找出表示动作的词，指出是动作描写，再分析动作描写表现了人物怎样的品质，突出了人物怎样的性格。
答题模式：运用了动作描写来刻画人物，“××”一词(动词)交代了人物……的心理，生动形象地表现了人物……性格特点(形象)。
3．人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。(4分)
优点：____________________________________________________________________
缺点：____________________________________________________________________
4．文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者从这堂课上学到了什么？(请写出三点)(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
文本联读· 课外拓展练
关于“窗”的主题阅读
【甲】 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。病房设有一扇门和一个窗户，透过窗户可以看到外面的世界。其中一位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。
使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。在公园那端的一角，有一个网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩。
躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么不该是我呢？
他白天无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，______________①______________
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。
第二天早晨，医护人员发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。
稍过了几天，剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一个胳膊肘支起了身子，气喘吁吁，他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
(选自《外国小说选刊》，有删改)
【乙】 最先吸引她的就是这一排窗子。
这一排窗子邀进来一大片令人感到奢侈的阳光，许是与对街建筑相隔着一段可观的距离，采光才这么好。伫立在这如此的天然光色中，她觉得可以踏着铺开的亮色穿窗而去。她当时就决定搬进来后要沿窗放上盆栽。
后来她果真这样做了，盆栽长得很好，尤其是非洲兰，粉的、红的、蓝的和紫的花朵接力赛一般绽开着，没完没了。
这天，看着盆栽时她想，____________________②________________________
沉迷在这想法中，她挪移过来一把轻便的躺椅，随手从书架上取下一本书，躺在椅子中开始阅读。
她有些后悔，取书时应该挑选一下。这本她手中的小说集子太枯燥了，她曾经翻阅过几次，总是难以终页。
书里的巧思奇想的字句，充满张力的叙述吸引着她，连特地沏的一杯茶——从武夷山带回来的“大红袍”也忘了喝。专心一意地读着读着，直到被电话铃声中断，她才愕然悟到：这书怎么发生了异变？
她把书拿到离窗远的另一端的餐桌上，她一向读书报的地方，打开灯驱逐白天里也一直悬罩着的昏暗，再读同一本小说。
眼睛接触到的仍然是以往那粗疏单调的字句。书还原成原本的无味。
自此，她在临窗处安置了一张书桌，她总是坐在那里誊抄修改写就的诗稿。
当有人问起她获得诗作奖的感想时，她笑着说：“都靠一排引进自然天光的窗。”
听到的人都各自深沉地去琢磨那“窗”的象征意义。
(选自《微型小说鉴赏辞典》)
5．联系上下文，在甲、乙两文的①②处各补写一句心理活动。(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．品读文中的画线语句，回答括号里的问题。(4分)
(1)病房设有一扇门和一个窗户，透过窗户可以看到外面的世界。(简析这句话在全文中的作用)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)伫立在这如此的天然光色中，她觉得可以踏着铺开的亮色穿窗而去。(品味句中加点词语的表达效果)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．微型小说常有让读者“意外”的情节。请以甲文为例，说说你读到的“意外”。
(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．“窗”在文学作品中常被赋予不同的含义。读完两篇小说，你认为两文中“窗”的含义是否相同？请简述你的观点和理由。(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
文言晒场·课内检测练
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．下列加点词语解释有误的一项是(4分) ( )
A．公亦以此自矜(自夸) B．释担而立(放下担子)
C．康肃忿然(气愤的样子) D．康肃笑而遣之(派遣)
2．翻译句子。(4分)
(1)但微颔之。
________________________________________________________________________
(2)以我酌油知之。
________________________________________________________________________
3．根据文章内容写出陈尧咨前后态度的变化过程。(2分)
反感——______________—— ____________
4．根据课文填空。(6分)
第一段主要是______________描写。写了陈尧咨因“______________”而“自矜”。也写了卖油翁对其箭术不屑一顾：“睨之”“但微颔之”。一个自傲，一个鄙视，为第二段两人的碰撞埋下__________________。
第二段主要是以二人的______________展开情节。陈尧咨首先发难：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两问，大有威逼之势。言语之间不乏轻蔑和质问之意。面对此状，卖油翁答道：“__________________________________。”在不慌不忙中，流露出藐视之意。接着亲自“酌油”，用事实向陈尧咨说明了______________________________的道理。(6分)
文言晒场·课外延伸练
姚长子墓志铭
[明] 张 岱
姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣。若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔①姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽②以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。
无主后④者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸⑤，其不为田塍道路者几希⑥矣。余为立石清界，因作铭曰：
醢⑦一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义⑧之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！
[注] ①脔(luán)：切割成小块。②穴舟窒袽：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。③蹙(cù)：逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸(chā)：挖走一锹土。⑥几希：很少。⑦醢(hǎi)：将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义：表彰(姚公的)义举。
5．下列句子中加点词解释错误的一项是(3分)( )
A．山阴王氏佣也(被雇用的人) B．嘉靖间，倭寇绍兴(盗贼)
C．乡人义姚长子(以……为义) D．纵为牛羊践踏之墟(听任)
6．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
化 人 坛 四 面 皆 水 断 前 后 两 桥 则 死 地 矣 盍 诱 倭 入？
7．用现代汉语写出下列句子的意思。(5分)
(1)若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。(3分)
________________________________________________________________________
(2)仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。(2分)
________________________________________________________________________
8．墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
诗香撷瓣·鉴赏提升练
南溪弄水回望山园梅花
[宋] 杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
9．从下列题目中任选一题回答。(4分)
(1)杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
阅读《骆驼祥子》，感知名著魅力。(6分)
1．《骆驼祥子》是现代作家________的代表作，也是他最喜爱的作品之一。小说描写了____________________________，反映了____________________________。(3分)
2．祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北平后，他选择了当时城市底层百姓常见的职业——________，他最大的梦想是____________________，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。(2分)
3．在祥子的心目中，可奔、可依靠的人有两个，一个是小福子，另一个是能原谅他、曾经帮助他、被他称为“圣人”的____________。(1分)
详解详析
现代文·延伸拓展练
1．①中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地(中年妇女在车厢里嗑瓜子、吃零食)
②中年妇女热心照顾发病的老编辑
③内心感激，连声道谢(愧疚)
2．(1)运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，令人反感。(意思对即可)
(2)通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。(意思对即可)
3．(示例)优点：开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人、不计前嫌等。
缺点：粗心大意、丢三落四(做事马虎)、举止粗俗等。
4．示例：①不可“以貌相人”；②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待；
③公共场合要注意自己的举止文明；④要做一个善良友爱、乐于助人的人；⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。(言之有理即可)
5．示例：①为什么他就可以霸占窗口的位子？(他凭什么要占据窗口那张床位呢？)
②在这样的窗口阅读岂不妙哉？(就着这么一大片自然的光亮来阅读必然是一种享受吧？)
6．(1)文章开篇以此句交代了病房的环境；推动故事情节发展，透过窗户可以看见外面的世界，为下文躺着的病人嫉妒靠窗的病人能看到外面的世界这一矛盾埋下伏笔；呼应文末窗外只是“光秃秃的一堵墙”的意外结局；更为巧妙的是，以“窗”为线索，贯穿全文，揭示人性。
(2)“踏着”“穿窗而去”两个动词，形象地表现因那排窗前有一大片美好的自然光，“她”能与之亲密接触的欢欣雀跃，“她”感觉仿佛自己身姿变得轻盈，能与阳光一道拥抱自然。
7．示例：甲文开头交代病房有一扇窗能看到外面的世界，靠窗的病人每天为同伴描述他所见到的窗外的精彩世界，使得躺着的病人私心极度膨胀，最终采取见死不救的手段取得靠窗的床位，然而他最后看到的只是光秃秃的一堵墙，这正是小说的神来“意外”之笔。
8．示例：我认为两文中窗的含义不相同。甲文中的窗既是病房的通风透气的装置，更是人性的窗口，一扇窗户折射出了人性的美与丑。临窗的病人虽身患重病，但他热爱生活，通过极力想象描绘出一幅幅优美的图景，以此激励自己同病魔做斗争，同时为奄奄一息的病友带来生的欲望与动力。而不靠窗的那个病人，虽然津津有味地听病友描述窗外景色，充分享受了这段美好时光，但他却不满足，还强烈地渴望占有那扇窗户，甚至对病友采取见死不救的手段，内心是极为自私的。仅仅是一扇窗却折射出了人性的复杂。而乙文的窗代表着屋内与屋外的通道，是自然光的通道，甚至象征自然，通过同一本书在窗前的“异变”，含蓄传递出“只有走出书斋，走向自然，走向社会，才能写出贴近生活、贴近社会、贴近自然的好作品”这一独特感悟。
古诗文·素养提升练
1．[解析] D “遣”是“打发”的意思。
2．[解析] 翻译句子要抓住句子中的关键字词。如第(1)句中的“但”“颔”，第(2)句中的“以”“酌油”。
[答案] (1)只是对此微微点头。(2)凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
3．[解析] 态度的变化可从对人物的语言描写和神态描写分析推测，如“忿然”“笑而遣之”。
[答案] 愤怒 佩服
4．动作 善射 伏笔 对话 无他，但手熟尔 熟能生巧
5．[解析] B 本题考查对文言实词的理解。解答本题，要调动积累，结合句意理解词义。B项，整句话的意思是“嘉靖年间，倭寇侵犯绍兴”，其中“寇”为动词，译为侵犯。
6．[解析] 本题考查朗读节奏，也是考查对句子意思的理解。这句话的意思是“化人坛四面都是水，断掉前后的两桥，那么(它)就是死地了，何不引诱倭寇进入？”根据句意可断句。
[答案] 化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入？
7．[解析] 本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时，要注意最好直译，句中省略部分也要补充出来。第(1)句，要特别注意关键词语的翻译，如“若辈”——你们；“亟”——急；“倭”——倭寇；“擒”——抓住。然后连成一句通顺的句子，注意语言要连贯。第(2)句，翻译时要注意句子的省略成分，如“救死不暇”省略主语“姚长子”。译成汉语时适当调整词语顺序，注意语言通顺连贯。
[答案] (1)你们急速前往(化人坛)截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。
(2)仓促之间，(姚长子)无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。
8．[解析] 本题考查对文章主旨的概括。解题时，根据题干要求——分析作者写这篇墓志铭的用意。先概括姚长子的事迹——为保全家乡父老勇于牺牲自己；再提炼作者对姚长子这种行为的态度——称颂、弘扬；然后概括百姓对其态度——“邻农且日去一锸”；最后点明作者最终的态度——“乃不欲存盈尺之土。悲夫！”从而得出作者写这篇文章的目的是警示世人保护好墓地，世世代代铭记像姚长子那样的义士。
[答案] 称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。
[参考译文]
姚长子，是山阴王氏雇用的人。嘉靖年间，倭寇侵犯绍兴，从诸暨偷偷潜至鉴湖铺。姚长子正踞坐在稻床打稻，见倭寇来了，拿着稻叉与他们搏斗。(姚长子)被擒，倭寇用藤条穿过他的肩膀(即穿过琵琶骨)，(倭寇)叮嘱姚长子说：“带我们到舟山就放你。”姚长子误以为他们说的是吴氏的州山。(他们)取道柯山，翻越柯岭，来到化人坛。(姚长子)自己谋划说：“化人坛四面都是水，断掉前后的两桥，那么(它)就是死地了，何不引诱倭寇进入？”于是(姚长子)悄悄地告诉乡里人说：“我引诱强盗到化人坛了。你们急速前往(化人坛)截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。”等到(倭寇)抵达化人坛，前后的桥都被切断，倭寇没有办法离开，于是把姚长子一寸寸切成肉块，并筑起土城自卫。(当地人)围困他们好几天，(倭寇)饿极了。我们的士兵在(河边的)船上凿洞，并用(败絮)塞住来引诱他们。倭寇深夜偷船计划逃走，(船)行到河当中，(乡兵)拉走塞在船里的(败絮)让船沉没，四面合围逼近他们，一百三十人全部被歼灭在那里。乡人为姚长子的义举所感动，(把他)葬在钟堰的寿家岸。
(因为)没有继承人祭祀，(姚长子墓)沦为牛羊践踏的废墟，而且旁边的农民每天用锸挖走一锹土，恐怕它不沦为田埂道路的地方很少了。我为它立石碑划定墓的边界，并作铭文说：
(自己)一个人遭受粉身碎骨的醢刑，(也)使倭寇一百三十人遭受醢刑，功劳不值得一提；(自己)一个人遭受醢刑，却使千万人存活，这功劳怎么不让人怀念？仓促之间，(姚长子)无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老；(官府)表彰他的义举后，公道得以大大彰显，(可我们后人)却不想这满一尺见方土地的墓地留存。(我)悲叹啊！
9．(1)“过”字写出了梅花茂盛的特点。诗人富有想象力，赋予梅花以人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。
(2)溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水、梅花都有了人的情感，别有趣味。
名著巡礼·素养积累练
1．老舍 普通人力车夫祥子的一生 一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情
2．拉洋车 拥有一辆自己的洋车
3．[解析] 《骆驼祥子》中的“曹先生”是个唯美主义者，他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意。所以祥子认为“曹先生”是一个“圣人”。
[答案] 曹先生
组合滚动练 2
《老王》· 同步延伸练
延伸关注点：在我们的人生旅途中，总有那么一些人让我们难以忘怀。他们普普通通，没做什么轰轰烈烈的大事，却在一些不经意的细节中让我们感到温暖。比如，杨绛记忆中的老王；又比如，“我”记忆深处的“拱桥”……
拱 桥
拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿后不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去躲。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们等着呢。”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下“拱桥”，因他宽大的手紧紧扳着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地上，大张着缺牙的嘴喘气，苦笑着说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座“拱桥”。那座宽厚、踏实、温热的“拱桥”，让我一生都走不到头。
(有删改)
1．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．从叙事安排角度来看，文章画线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？
(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座“桥”“让我一生都走不到头”？
(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
文本联读·课外拓展练
【甲】 手握阳光
曹文广
1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济啊，兄弟。”
屠格涅夫后来在一篇文章中说：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。
我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫作善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。
【乙】 善良使人美丽
善良使人美丽。
有一年暑假，我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。
天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令我感觉她恍如慈母。我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……
生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角、鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片来看，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。
当看宋庆龄的照片时，我们看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。
眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。一颗善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。
6．体会标题的深刻含义。(4分)
（1）“手握阳光”：_________________________________________________________
（2）“善良使人美丽”：_____________________________________________________
7．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．体会下面加点词语的表达效果。(4分)
(1)他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。
________________________________________________________________________
(2)大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。
________________________________________________________________________
9．说说文中画线句给了你怎样的启示。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
文言晒场·课内检测练
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．解释下列加点的词。(4分)
(1)陈康肃公善射( ) (2)公亦以此自矜( )
(3)尔安敢轻吾射( ) (4)康肃笑而遣之( )
2．翻译下列句子。(4分)
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)无他，但手熟尔。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？(3分)
________________________________________________________________________
4．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”将句中的“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
文言晒场·课外延伸练
琢 冰
[清] 唐 甄
昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”
[注] ①范金：把金属浇在模子里。范，模子，此处用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。
5．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断两处)(2分)
往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。
6．解释下列加点的词。(4分)
(1)被以衣裳( ) (2)置之堂背( )
(3)子之技诚巧矣( ) (4)子何不范金琢玉( )
7．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(2分)
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
________________________________________________________________________
8．文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
诗香撷瓣·鉴赏提升练
折杨柳①
[唐] 杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
[注] ①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
9．全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
请你根据下面的谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。要求：内容简明，语言得体，150 字左右。(5分)
胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种盐好了。
关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。
董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有一些“适宜人群”“注意事项”等健康方面的说明内容就好喽。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
详解详析
现代文·延伸拓展练
1．[解析] 本题考查分析标题的含义。分析标题含义要从表层含义和深层含义来分析，分析表层含义，即解释字面意思和概括文章内容，分析深层含义，要从作者的情感和文章的主旨角度入手。本文中的“拱桥”是指校长的脊背，形如拱桥，文章叙述了他像一座桥一样背学生过河，表现出了他对教育事业的奉献精神，是帮助孩子们成长的桥梁。
[答案] “拱桥”的三层含义：①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥；②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥；③校长教书育人，是帮助孩子们成长的桥梁。
2．[解析] 本题考查筛选信息的能力。从第四段中“哪位男生犯了纪律，他从不打手板……他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧”可知，校长是用胡茬来惩罚学生，因为这样的惩罚不会太重。
[答案] ①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。②这样做既有所惩罚又不太重。
3．[解析] 本题考查分析文章的表现手法。首先明确人物的描写手法有外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等直接描写，也有间接描写。本题要找到体现校长“老”的语句进行分析。如文中语句“校长却没有站着，而是瘫坐在地上，大张着缺牙的嘴喘气，苦笑着说：‘老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。’”这里从动作、神态、语言三个方面来写，突出了校长的“老”。
[答案] ①肖像(外貌)描写。“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”，用满脸皱纹直接描绘校长的老态。②语言描写。“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”，用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。③动作描写。“趔趄”“瘫坐”“爬”等动词说明背学生过河的动作十分吃力勉强，突出了校长的年老力衰。(答细节描写或间接描写，言之成理，可酌情给分)
4．[解析] 本题考查分析文章情节安排的能力。此题问“爬”这个动作是否显得突兀，是指在前文是否对校长的这个动作进行了铺垫。审清题意很关键。前文的“身体被浮载起来，晃晃悠悠”“临上岸时，校长趔趄一下”“校长却没有站着，而是瘫坐在地上”这些描写都表明校长背“我”过河很吃力，很艰难，为下文二青的话埋下伏笔。
[答案] 不突兀。因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠”。(如果从“炼字”的角度回答，不给分)
5．[解析] 本题考查对人物特点概括分析的能力。结合文章结尾内容“那座宽厚、踏实、温热的‘拱桥’，让我一生都走不到头”可知第一个问题的答案。从校长背学生过河、一个人撑起学校、教育了两代人等细节可知“让我一生都走不到头”是指校长对教育事业的奉献精神和对学生的无私的爱让“我”一生都难忘。
[答案] ①这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让“我”永难忘怀、受益终身。
6．[解析] 本题考查标题的含义。阅读文章，了解作者表达的思想，从而体会“阳光”“美丽”所包含的意义。
[答案] (1)有一颗善良的心，就像拥有阳光一样能够温暖他人、照亮自己。(2)有一颗善良的心，能使人看起来更美。
7．[解析] 本题考查对内容要点的归纳。阅读两篇文章，抓住人物的行为表现，从心灵的安慰和实际的帮助两方面来比较。
[答案] 屠格涅夫的“善良”表现在他因不能施舍乞丐而向他真诚道歉；大妈的“善良”表现在她在火车上悉心照顾中暑的“我”。
8．[解析] 分析情节体会人物的情感，分析用词感受人物的心理活动及精神品质。
[答案] (1)表现了屠格涅夫的真诚和歉意。
(2)表现了大妈因为善良而美丽如花。
9．示例：善良温暖了他人，也快乐了自己，应该善待他人。
古诗文·素养提升练
1．(1)擅长，善于 (2)自夸 (3)轻视 (4)打发
2．(1)(老翁)见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。(2)没有别的(奥妙)，只是对此手法技艺熟练罢了。
3．可理解为对卖油翁高超技艺的佩服，在事实面前无话可说的尴尬，以及对之前自己太过自傲的自嘲。
4．不行。“睨”表示斜眼看，表现出卖油翁对陈尧咨的射技并不在意。“看”“望”“观”等词表达不出这种含义。
5．往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神。
6．(1)同“披”，穿着
(2)放置
(3)实在，确实
(4)为什么
7．谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。
8．示例一：不赞成这种看法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。
示例二：赞成这种看法。因为花了很大的工夫雕出的作品，却不能长久保存，白白地浪费人力和物力。
[参考译文]
从前京城有个将冰雕成人物形象的人，(给冰雕)披上衣裳，点缀上红绿色彩，神态栩栩如生，形体如同真人。京城天气寒冷，(把它)放到厅堂背阴处，过一天也不会变；变了就修饰一下它。前往观看的每天有数百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。
一天，(他)对众人说：“谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。”没有人答应。有人就问他说：“您的技艺的确很巧啊。您为什么不铸造雕琢金属和玉，做夏、殷、周、汉朝的器具，可以珍藏，还不会坏啊？现在雕冰成为玩物，它们的形态虽然很好，没几天就化了啊！我很可惜你这做事的技巧却不实际，劳心却无用，可以娱乐一时，却不能流传久远啊。”
9．[解析] 本题考查感悟诗人情感的能力。一般情况下，感悟诗人的情感，一看标题；二看诗风；三看写作背景；四看关键词，借助意象，体会诗人情感；五看诗后注释，据此了解诗歌大意，弄清写作目的，揣摩诗人情感。此题需借助古人常指送别的“杨柳”意象、“折杨柳”名曲以及诗中的“最相惜”等来感知诗人与友人依依不舍的离别之情。
[答案] 本诗用了“水”“杨柳”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人与友人离别时依依不舍的情感。
10．[解析] 本题考查赏析诗句的能力。赏析的关键就是选择赏析的突破口。此题可根据题目提示，借助拟人和比喻两种修辞手法，按照其“运用拟人(‘春风最相惜，殷勤更向手中吹’，将春风人格化)、比喻(诗人用柳枝自喻，将‘送行者’比作‘春风’)，生动形象地描绘了事物(春风拂柳的情景及风吹折柳的情态)的特点，表达了诗人(依依不舍)的情感”这一答题模式，结合诗歌的主题(表达出诗人依依不舍的情意)进行赏析。
[答案] ①拟人：春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风拂柳的情景，暗含惜别之情。②比喻：诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，生动形象地写出了风吹折柳的情态，表达出诗人依依不舍的情意。
语言表达·素养积累练
[解析] 本题考查学生的语言表达能力，拟写建议书，首先明确建议的主要内容，即建议市盐务管理局给食盐配上健康说明；然后细读材料中三位人物的对话，抓住句子“搞不清买哪种盐好”“甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种”“有一些‘适宜人群’‘注意事项’等健康方面的说明内容就好喽”，明确建议的具体内容；最后在拟写时，要注意称呼、格式和语言的委婉得体。
[答案]
给食盐配上健康说明的建议书
尊敬的市盐务管理局领导：
您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但有些食盐包装上没有健康说明，人们都在为不知如何选择而烦恼。因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要，正确选择。请您在百忙之中考虑采纳我的建议。
祝：工作顺利，身体健康！
建议人：×××
2018年 10月 13 日
