高中生物必修二：3.1DNA是主要的遗传物质 课件（22张）

课件22张PPT。ＤＮＡ是主要的遗传物质问题：ＤＮＡ和蛋白质，谁是遗传物质？1、基因决定性状。
2、基因在染色体上。
3、染色体由DNA和蛋白质组成。背景：对蛋白质（20世纪20年代）
由多种、许多个氨基酸组成的生物大分子，排列方式多样，从而构成多种蛋白质。
对DNA： （20世纪30年代）
由4种、许多个脱氧核苷酸组成的生物大分子。
背景：肺炎双球菌转化实验：（一）格里菲思实验肺炎双球菌有多糖的荚膜、菌落光滑、有毒性无荚膜、菌落粗糙、
无毒性实验现象：讨论：1、第一步、第二步对照说明什么？2、第二步、第三步对照说明什么？3、第三步、第四步对照说明什么？ R菌—不致死，S菌—致死。加热杀死的S菌——不致死。R菌与死亡的S菌混合后产生了S型活菌，并且这种转化的性状可以遗传。讨论：5、该实验有无证明DNA 是遗传物质？实验的结论是什么？ Ｓ菌中含有“转化因子”，可以将Ｒ菌转化为Ｓ菌。4、实验先进行第一步、第二步的目的是什么？可否直接进行第四步？对照；否。遗留问题：S菌体内成分很多，怎样确认哪个是遗传物质？ 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA水解物 R R R R R S R S型细菌分别与R型活细菌混合培养 肺炎双球菌转化实验：（二）艾弗里实验①R S②③④⑤⑥⑦⑧讨论：1、第①②③④步对照说明什么？2、第⑤⑥⑦步对照说明什么？3、设计第⑧步实验，有必要吗？为什么？前四种不是遗传物质。DNA是转化因子。证明是DNA本身而不是DNA的碎片或单位使细菌转化。讨论：5、该实验能否证明蛋白质不是遗传物质？能否证明DNA是主要的遗传物质？ 能；否。4、实验最关键的设计思路是什么？设法把DNA和蛋白质分开，单独地直接地去观察DNA或蛋白质的作用。遗留问题：DNA无法100%提纯，纯度最高时，也有0.02%的蛋白质。有必要继续研究吗？怎样改进？讨论：噬菌体侵染细菌实验：赫尔希和蔡斯原料：噬菌体DNA ——蛋白质方法：同位素标记法C、H、O、N、SC、H、O、N、P分组编号：
实验处理：
实验现象：
实验分析：
实验结论：实验过程：分别向甲、乙两支试管中加入等量的35S-蛋白质和32P-DNA标记的T2噬菌体。分别用甲、乙两组的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，短时间保温后，搅拌离心。甲组放射性同位素主要分布在上清液;乙组放射性同位素主要分布在沉淀物。噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，而蛋白质外壳留在外面。进一步观察发现，子代噬菌体可以检测到32P-DNA，却检测不到35S-蛋白质。DNA是遗传物质思考：所有生物的遗传物质都是DNA吗？小组讨论：
请你设计实验，分析烟草花叶病毒的遗传物质。烟草花叶病毒实验：病毒RNA病毒蛋白质正常的 烟草叶感染病毒的烟草叶设计思路：将蛋白质与RNA分离，单独观察结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA西安市芦竹艳生物工作室小结：
生物
非细胞生物细胞
生物病毒真核
生物原核
生物植物动物真菌细菌蓝藻DNARNADNA是主要的遗传物质西安市芦竹艳生物工作室练习：思考：
T2噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入了，蛋白质外壳并未进入，可子代噬菌体却拥有与亲代相同的蛋白质外壳，请分析其来源。作业：请用简图方式表示以下三种情况可能出现的现象：
1、只有DNA进入了大肠杆菌，但保温时间过长。
2、只有蛋白质进入了大肠杆菌。
3、 DNA和蛋白质都进入了大肠杆菌。感谢各位！ 35S--蛋白质32P--DNA
（甲组 ） （乙组）思考：怎样实现对噬菌体的标记？ 答：在分别含有放射性同位素32P 和35S的培养基中培养细菌 分别用上述细菌培养噬菌体，制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体。
35S--蛋白质32P--DNA
（甲组 ） （乙组）大 肠 杆 菌大 肠 杆 菌上清液沉淀物注意：短时间、合适的温度
思考：搅拌与离心的目的实验检测：
1、检测什么指标？
2、检测什么部位？
3、噬菌体进入大肠杆菌的物质有几种可能？
4、实验现象是什么？（放射性）（上清液和沉淀物）（DNA、蛋白质、两者都进） 35S--蛋白质32P--DNA
（甲组 ） （乙组）大 肠 杆 菌大 肠 杆 菌上清液沉淀物放射性高放射性高