课文导入
今天我们学习《武松打虎》，这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜爱。明末清初的著名文学评论家金圣叹对《水浒传》做了详细而全面的点评。他说打虎这一篇啊，“人是神人，虎是怒虎。”老虎是发怒的老虎，而打虎的人呢，那是个神勇之人。
学习目标
4
能够有感情地、流畅地朗读课文；复述课文内容；
1
2
3
品读文章内容，感受武松机智敏捷、勇猛过人的
性格特点；
能够理清文章中的主要事件并进行概括；
理解叙述、描写中的铺垫、渲染，认识武松性格
中鲁莽、要面子的一面。
作品简介
《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。
《水浒传》以它杰出的艺术描写手段，生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。
《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。
施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终和罗贯中一起写成“四大名著”之一的《水浒传》。
作者简介
作者简介
罗贯中（约1330－约1400）号湖海散人，是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。 主要作品有：小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、代表作《三国演义》等。
检查预习
读准字音
厮（sī）
毡（zhān）笠（lì）
绾（wǎn）
光挞（tà）挞（tà）
撮（cuō）
腰胯（kuà）
簌（sù）簌（sù）
穹（qióng)苍
霾（mái）
棒橛（jué）
检查预习
理解词义
晌（shǎng)午：中午。
筛（shāi)：斟（酒）。
恁（nèn）：那。
寅(yín）：地支的第三位。
卯（mǎo）：地支的第四位。
酉（yǒu）：地支的第十位。
戌（xū）：地支的第十一位。
亥（hài）：地支的第十二位。
巳（sì）：地支的第六位。
踉（liáng）跄（qiàng）：走路不稳。
麋（mí）鹿：哺乳动物。
狰（zhēng）狞（níng）：面目凶恶。
直击重点
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
直击重点
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。
直击重点
武松见大虫扑来，只一闪，闪到大虫背后。
武松只一躲，躲在一边。
武松却又闪在一边。
武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
武松又只一跳，却退了十步远。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花肐瘩地揪住，一按按将下来。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
武松把左手紧紧地揪着顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
直击重点
结局：武松临危不惧，赤手空拳打死了老虎，表现得十分勇敢。
回顾前文
武松明明害怕，却仍然不肯回去
虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行
课堂小结
酒量大，饭量大，豪爽
畅饮
上冈
打虎
下冈
争强好胜，性格倔强
机智勇敢，武艺高超
倍受欢迎，英雄好汉
欣赏精彩回放，品味人物性格
这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起）
课堂小结
好汉歌
1．阅读《水浒传》中的有关章节，比较一下，武松打虎与李逵打虎有什么不同？
2．对武松醉上景阳冈有如下两种看法：其一，酒壮英雄胆，武松是“明知山有虎，偏向虎山行”；其二，“酒醉出狂言，怕人耻笑”。你的看法怎样？
课后练习
北京师范大学出版社 九年级（下册）
《武松打虎》教学设计
《武松打虎》节选自我国著名古典小说《水浒传》。而“武松打虎”算是经典名著中的经典故事，记叙了武松赤手空拳打死猛虎的前前后后。刻画了一个机智敏捷、勇猛过人而又血肉丰满的武松形象。课文篇幅较长，但故事性极强，曲折生动、扣人心弦，有很强的艺术魅力。这个单元的题目是“个性光彩”，这篇小说的最大特点就是刻画了武松这个人物鲜明的个性。
【知识与能力目标】
1．能够有感情地、流畅地朗读课文；
2. 品读文章内容，感受武松机智敏捷、勇猛过人的性格特点；
3. 能够理清文章中的主要事件并进行概括；
4. 理解叙述、描写中的铺垫、渲染，认识武松性格中鲁莽、要面子的一面。
【过程与方法目标】
1. 有感情分角色小组朗读课文，体会文意；
2. 重点突破，由“打虎”入手，解读人物性格；
3. 品析文章结构之美和人物塑造传神之处。
【情感态度价值观目标】
1.感受古典文学的魅力；
2.培养学生良好的鉴赏能力。
【教学重点】
研读人虎搏斗的精彩场面，体会武松智勇双全的性格。
【教学难点】
学习作者刻画人物的技巧，了解课文对人物描写的真实性。
制作课件；布置预习任务。
一、导入谈话：
今天我们学习《武松打虎》，这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜爱。明末清初的著名文学评论家金圣叹对《水浒传》做了详细而全面的点评。他说打虎这一篇啊，“人是神人，虎是怒虎。”老虎是发怒的老虎，而打虎的人呢，那是个神勇之人。
今天我们就来看看是怎样的怒虎，武松又是如何的神勇。
二、直入重点，精读第二部分：
1.刚才我们说到了虎是怒虎，我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写？
2.这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了非常正确的战术。第五、六段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗？
3.第一个阶段采用的什么战术？（守）。面对着来势汹汹的对手，他没有惊慌失措，也没有贸然出击，从这一点可以看出武松怎么样？（十分机智）
4.默读。用 勾出老虎进攻的招数，标出序号；再用 勾出武松应对的动作，标出序号。
5.老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀？（写虎是为了写人）
6.而武松实际上用了几招？进一步说明了武松的机智。
7.过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始防守反击，反守为攻。
8.自由读第六段，看武松打虎分别用了哪几招，在课文旁边做上批注。
9.刚开始用什么打？结果呢？
10.武松没有了梢棒，第二招是什么？老虎的反应呢？
11.这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？老虎又有什么反应？为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？
12.虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——？这时的老虎已经……彻底解决了老虎。
13.小结：我们看到，武松在梢棒打折的情况下，临危不惧，赤手空拳打死了老虎，表现得十分（勇敢）。
三、回顾前文，学习第一部分：
1.指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？
2.默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？
3.武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。
武松明明害怕，却仍然不肯回去，还对自己说“且只顾上去，看怎地？”表现他什么样的性格特点？（好面子）
4.作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象？（这样写使武松的形象更可信、更真实），所以说武松不仅是个神人，同时他也是个凡人。
5.武松虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，这也说明他还是勇敢，所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。
小结：这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，使武松的形象显得更真实，也为下文做了铺垫。
四、总结全文，激励阅读：
作者对武松打虎的过程和打虎前的心理活动做了细致生动的描写，栩栩如生地刻画了武松的形象，让我们感到真实可信，也使武松打虎的故事广为流传。《水浒传》中还有许多精彩的故事，等着同学们去细细品味。
五、布置作业：
1．阅读《水浒传》中的有关章节，比较一下，武松打虎与李逵打虎有什么不同？
2．对武松醉上景阳冈有如下两种看法：其一，酒壮英雄胆，武松是“明知山有虎，偏向虎山行”；其二，“酒醉出狂言，怕人耻笑”。你的看法怎样？
略。
北京师范大学出版社 九年级（下册）
《武松打虎》同步练习
(
基础知识达标
)
一、字音字形
1．识记生难字
筛酒（ ） 恁地（ ）
绰起（ ） 唬吓（ ）
踉踉跄跄（ ） 光挞挞（ ）
撺（ ） 簌簌（ ）
棒橛（ ） 大剌剌（ ）
2．读准多音字
（1）没地：____ 其他读音：____ 组词：______
（2）血泊：____ 其他读音：____ 组词：______
（3）挣扎：____ 其他读音：____ 组词：______
其他读音：____ 组词：______
（4）着落：____ 其他读音：____ 组词：______
二、重要词语
1．恁地：________________________________________________________________
2．没地：________________________________________________________________
3．贴钱：________________________________________________________________
4．绰：__________________________________________________________________
5．杖限：________________________________________________________________
6．唬吓：________________________________________________________________
7．一直：________________________________________________________________
8．踉踉跄跄：____________________________________________________________
9．着落：________________________________________________________________
10．大剌剌：_____________________________________________________________
11．本事：_______________________________________________________________
12．身分：_______________________________________________________________
13．打并：_______________
(
课后能力提升
)
一、注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的意思吗？
1．还有些贴钱与你 （ ）
2．武松走了一直（ ）
3．那里提得动（ ）
4．武松把那打大虫的本事，再说了一遍（ ） （ ）
5．把那打虎的身分拳脚，细说了一遍（ ）
6．众猎户先把野味将来与武松把杯（ ）
二、阅读课文，思考下列问题：
1．为什么要反复出现官府榜文？
答：
2．一个打虎英雄，“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将那树连枝带叶劈脸打将下来” ，那条梢棒也“折做两截”，有人认为这样写损害了英雄形象，你赞同吗？请简述理由。
答：
三、阅读《水浒传》第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”，回答问题。
（李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起便不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀，跳过涧边去了。李逵拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不彀五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。
1．文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”，你怎么理解他心理变化的过程？
答：
2．“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？有什么艺术效果？
答：
3．武松与李逵你更喜欢哪一个形象？武松打虎与李逵打虎，你更喜欢哪一个过程？与同桌交流一下，说不定你俩可以展开一场辩论呢。
答：
参考答案
基础知识达标
1．shāi nèn chāo xiàhè liàng qiàng tà cuān sù jué là
2．（1）méi mò 没落 （2）pō bó 漂泊 （3）zhá zhā 扎营 zā 扎腿
（4）zhuó zháo 着急
二、重要词语
1．这么（样）。
2．难道，莫非。
3．找零的钱。
4．通“抄”，抄取，抓取。
5．限期，逾期则以杖刑处罚。
6．使害怕。
7．一段路程。
8．走路不稳，跌跌撞撞的样子。
9．指派。
10．大大咧咧，大模大样。
11．事情经过。
12．体态动作。
13．收拾。
课后能力提升
一、1．找零的钱。
2．一段路程。
3．哪里。
4．虎。 事情的经过。
5．体态动作。
6．拿来。
二、1．渲染紧张气氛；“大虫”扰民已久，过往客人被吃的不计其数，连猎户“也折了七八个”，官府十分重视又无计可施，在这种人心惶惶的情况下，武松只身一人，片刻时间就解决了众人不能解决的问题，猎户、官府就烘托出武松的英雄形象。
2．没打中目标，乍看挺让英雄没面子的，细细品味就会觉得这是歪打正着，反而成就了英雄的形象：①因慌张而出的差错使英雄更象个常人而不是无所不能的“神”；②没了梢棒，赤手空拳打虎，更显英雄气概。
三、1．刚开始看到“团团血迹”，不由得心慌，又担心老娘有什么意外；当看到“两个小虎儿在那里舐一条人腿”时，担心得到了证实，又气又急，控制不了自己，所以“把不住抖”；当满腔怒火化为义无返顾、坚定的报仇信念时，反而不抖了。
2．运用比喻、夸张的修辞手法，让读者在宏大的声音中想象这只白额虎既壮且大，对手的强大就衬托出李逵的英雄气概。
3．开放题，言之成理即可。
