课文导入
历史上的周处
文韬：周处著有《默语》三十篇及《风土记》，也曾撰集吴国历史《吴书》。
《风土记》是记述地方风俗的名著，今人查考端午、七夕、重阳等等习俗，所依据的便是这一部《风土记》。
武略：孤军奋战，壮烈牺牲。（周处）自旦及暮，斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。遂力战而没。
周处年少的时候其实是一个恶少，他到底恶到什么程度呢？他又是如何改头换面重新做人的呢？答案就在我们今天学习的课文《周处》中。
课文导入
学习目标
4
掌握文言实词的含义，熟读课文并能够翻译全文；
1
2
3
掌握通过侧面描写，表现人物形象的写作方法；
理解课文融说理于叙事之中的巧妙；
感受周处复杂而剧烈的内心活动，学习周处知错
就改的品质。
我国南北朝时宋朝的刘义庆，写了一部志人小说《世说新语》，这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶事，反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况，可以说是中国古典小说的雏形。
作品简介
读准字音
检查预习
chǔ
hèng
shuì
jiāo
cuō
tuó
gēng
zhāng
整体感知
理解文意
朗读课文，结合课本注释，疏通课文，整体理解文意。
合作探究
理清思路
强
凶
侠气
凶暴 乡人更相庆
强悍
任性使气
合作探究
强
凶
侠气
为乡里所患 暴犯百姓
三横
尤惧 杀虎斩蛟
或浮或沉 行数十里
处与之俱 经三日三夜
或说处……即 有求于己则义不容辞
合作探究
（与蛟龙激战三昼夜）乡里皆谓已死，更相庆
合作探究
对过去的反思和悔恨
对未来的思考和决心
周处内心的震撼
合作探究
文章后半部分处详写了周处与陆云的谈话，揭示了什么道理？
作者通过陆云的话，揭示了“朝闻夕死”这样一个具有普遍意义的生活道理：只要认识错误，并且决心改正错误，无论何时都不算晚。
这个道理，对生活中的每个人都有教育意义，它鼓励人们不必为蹉跎岁月而懊悔，也不必为老大无成而苦恼，只要能够为国家为社会做一些有意义的事情，都是不虚此生的。
合作探究
对比周处（238-299）和陆云（262-303）的年纪，你发现什么问题了吗？
周处年少时候，陆云还没有出生，这个故事有虚构的成分。
合作探究
这个故事中虚构出陆云这个人物有什么作用？
故事的道理不再通过作者之口说出，而是借文中人物之口说出，说理不再是独立于故事之外的，而是融入故事之中的。从而使故事浑然一体，更加自然——是写作手法的进步。
合作探究
如何评价周处？
请从文中找出依据。
英勇
主动求教
善于反省
勇于改过
周处
杀虎斩蛟
闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意
寻访二陆
终为忠臣孝子
课堂小结
《周处》给我们的启示：
人不怕犯错误，只要勇于改正，就能成为一个有用的人；
人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可回头。
课堂小结
回忆一下自己的成长过程，写一篇自己犯错误并改正错误经过的小文章，字数在300字左右。
写作训练
课后练习
北京师范大学出版社 九年级（下册）
比较·探究《周处》教学设计
本文出自六朝志人小说《世说新语》，该书是我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有着重要的地位。课文的语言文字对初三学生来说有一定难度。小说中的主人公形象鲜明生动，语言简洁。周处少时为害乡里，后来改过自新，成为国家的有用之材，对学生有教育意义。
【知识与能力目标】
1．掌握文言实词的含义，熟读课文并能够翻译全文；
2．掌握通过侧面描写，表现人物形象的写作方法；
3．理解课文融说理于叙事之中的巧妙。
【过程与方法目标】
反复诵读，把握文章脉络，感悟本文的剪裁得体，详略得当的写作技巧；
合作探究，感受周处复杂而剧烈的内心活动，明白有错误贵在能下决心改正的道理。
【情感态度价值观目标】
感受周处复杂而剧烈的内心活动，明白有错误贵在能下决心改正的道理。
【教学重点】
1.掌握文言实词，翻译全文；
2.掌握通过侧面描写，表现人物形象的写作方法。
【教学难点】
理解课文融说理于叙事之中的巧妙。
制作课件；布置预习任务。
一、课文导入：
1．历史上的周处
文韬：周处著有《默语》三十篇及《风土记》，也曾撰集吴国历史《吴书》。
《风土记》是记述地方风俗的名著，今人查考端午、七夕、重阳等等习俗，所依据的便是这一部《风土记》。
武略：孤军奋战，壮烈牺牲。（周处）自旦及暮，斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。左右劝退，处按剑曰：“此是吾效节授命之日，何退之为！且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。今诸军负信，势必不振。我为大臣，以身徇国，不亦可乎！”遂力战而没。
2．周处年少的时候其实是一个恶少，他到底恶到什么程度呢？他又是如何改头换面重新做人的呢？答案就在我们今天学习的课文《周处》中。
二、初读课文，把握层次：
1．自读课文，读准字音。请学生个别朗读，读后师生评价。
2．参考课下注释，根据你对故事的理解自读课文，要求：通过语速、语气的变化表现故事情节发展。
3．齐读课文，思考：文章可以分为哪两个层次？
三、围观恶少：
1．文章的前半部分主要表现周处怎样的人物形象？文中是用哪一个词加以概括的？
“凶强侠气”。
2．“凶强侠气”这个词包含哪几层意思？
凶——凶暴 乡人更相庆
强——强悍
侠气——任性使气，这里有“好争斗”的意思
3．文中作者如何体现出周处的“凶”“强”“侠气”？
凶——为乡里所患 暴犯百姓 三横
强——尤惧 杀虎斩蛟 或浮或沉 行数十里 处与之俱 经三日三夜
侠气——或说处……即 有求于己则义不容辞
4．“凶”“强”“为乡里人所患”我们可以理解，但“侠气”这个词在我们日常的理解中多少有点见义勇为的意思，为什么也会“为乡里所患”呢？你怎么理解？
引导学生意识到：“讲义气”的前题是“辨是非”。
四、内心的震撼：
1．周处的人生在什么时刻发生了转变？发生转变的原因是什么？
2．周处当时心理活动会是怎样的？——为周处写一段50字的内心独白。
内心独白的要求：
有承前——对过去的反思和悔恨
有启后——对未来的思考和决心
（不要误将他人的惧怕当作尊敬，应当思考如何获得真正的尊敬）
五、虚构的陆云：
1．周处想要改变自己后，他做了什么事情？
入吴寻二陆。
2．既然已经想好要改变自己了，周处为什么还要千里迢迢“入吴寻二陆”呢？（引导学生从“并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成”入手思考）
冰冻三尺非一日之寒，周处内心受到的刺激很大，要彻底改变自己需要很大的决心和信心，所以周处想要从贤人处获得方法和信心。
3．陆云是从哪些方面来开导周处的？
学习再迟也不晚——明道理
前途尚有希望——析现状
立志必定成功——鼓信心
4．对比周处（238-299）和陆云（262-303）的年纪，你发现什么问题了吗？
周处年少时候，陆云还没有出生，这个故事有虚构的成分。
3．这个故事中虚构出陆云这个人物有什么作用？（引导学生品读陆云对周处说的话，对比之前学过的前秦寓言故事）
故事的道理不再通过作者之口说出，而是借文中人物之口说出，说理不再是独立于故事之外的，而是融入故事之中的。从而使故事浑然一体，更加自然——是写作手法的进步。
六、课堂小结：
1. 如何评价周处？请从文中找出依据。
明确：①英勇：杀虎斩蛟；
②善于反省：闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意；
③主动向贤人请教：寻访二陆；
④勇于改过：终为忠臣。
2. 《周处》给我们的启示？
明确：人不怕犯错误，只要勇于改正，就能成为一个有用的人。
七、课后练习：
回忆一下自己的成长过程，写一篇自己犯错误并改正错误经过的小文章，字数在300字左右。
略。
北京师范大学出版社 九年级（下册）
《周处》同步练习
(
基础知识达标
)
一、解释加横线的词
并皆暴犯百姓 （ ）
2. 蛟或浮或没，行数十里，处与之俱 （ ）
3. 且人患志之不立，何忧令名不彰邪 （ ）
4. 凶强侠气，为乡里所患 （ ）
5. 或说处杀虎斩蛟 （ ）
6. 并云欲自修改而年以蹉跎，终无所成 （ ）
7. 乃入吴寻二陆 （ ）
8. 实冀三横唯余其一 （ ）
9. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成 （ ）
10. 处遂改励，终为忠臣 （ ）
11. 何忧令名不彰邪 （ ）
12.下面括号里的字意义和用法完全一样的一组是 ( ）
A．终（为）忠臣孝子 （为）人情所患
B．竟杀蛟（而）出 （而）年已蹉跎
C．为乡里所（患） 且人（患）志之不立
D．处与（之）俱 驱（之）别院
二、翻译句子
1. 并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
6. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
(
课后能力提升
)
一、 常识填空
1、《周处》一文出自朝刘义庆编撰的《 》，为 （朝代） （人名）编撰。
2、古代往往以地名或官职名作人的别号。本文中“平原”指 这是因为他 ；“清河”指 ，这是因为他 。
3、“古人贵朝闻夕死”是从《 》中：“ ”这句话化用而来。
二、 内容理解
1、下面对“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可”的翻译最恰当的一项是：（ ）
A、古人把“哪怕早上懂得道理，晚上就死，也是值得”的精神看得非常可贵，何况你的前途还是可以的。
B、古人很重视“为了追求真理，哪怕早上明白，晚上就死去”的精神，何况你的前途还有希望。
C、古人把“为了追求真理，哪怕早上明白，晚上死去”的精神看得很重，何况你前面的路途还是能看清楚的。
2、“朝闻夕死”一词与下列哪个句子的含义有相似之处?( )
A 舍不得孩子套不着狼 B 浪子回头金不换
C 医之好治不病以为功 D 百尺竿头，更进一步
3、周处被义兴人看做是“三害”之一，是因为他“ ”
4、周处是在什么时候意识到自己被人们当做祸患而决心改过的？
5、是谁的教诲与开导，使周处改变了人生的态度和道路，而最终成为忠臣孝子的？
6、这篇文章通过周处 （此处填一四字成语）的故事，说明了““人患志之不立”，的道理，很有教育意义。
7、作者在叙述中略写了周处杀虎的经过 ，详写其斩蛟的过程，这样写的原因是：
蛟难斩，时沉时浮，时间长，以致百姓以为他死了， ，这才激起周处改过自新。
8、这个故事告诉我们一个深刻的道理： 。
9、下列说法不正确的一项 （ ）
A 《世说新语》主要记叙汉末至东晋士族阶层的逸闻轶事，特别详于士族人物的玄虚清淡。
B 本文的写法不是对人物的一生或某个时期作出详细记载和评价，而是截取其中某个片断作客观的叙述。
C 全文紧扣自改，着力叙述了周处“自改意”的来由和“自改”“的行动。
D 陆云的劝导对周处并没有起到什么重要的作用。
参考答案
基础知识达标
一、1．勤奋
2．在一起
3．名声，名望
4．有力，强悍
5．劝说，说服
6．研究，学习，提高修养
7．寻找
8．剩下，多余的
9．说
10．终，竟，终于
11．副词，常表示反问。可译为“怎么”、“为什么”等
12．D
二、1. 一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。
2. 有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。
3. 他听说乡里人以为自己已死而庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。
4. 再说人就怕不立下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。
5. 蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。
6. 并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕最终没有什么成就。”
课后能力提升
一、1. 世说新语 南北 刘义庆
2. 陆机 曾任平原内史 陆云 曾任清河内史
3. 论语 朝闻道，夕死可矣
二、1.B
2.B
3. 凶强侠气
4. 杀蛟后从水里出来，听到乡里人以为自己在杀蛟中死去而互相庆贺的话，才意识到自己被乡里人当做祸患，而决心痛改前非的。
5. 陆清河（陆云）
6. 改邪归正
7. 更相庆
8. 人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头
9.D
