申请电子邮箱 教案

《申请电子邮箱》教学设计
一、教材分析：
本课教材是采用华师版小学信息技术教材第五册，教学内容是如何申请电子邮箱。学生在了解了Internet的知识基础上设置的高层次的学习任务。随着网络的普及，电子邮件已成为当今信息社会主要交流的方式之一，也是小学生掌握的必备技能之一。
二、学情分析
1．班上学生50人，父母在外务工28人，留守学生比例占56%。
2．家里有电脑的学生21人，比例占42%。
3．拥有E-mail的学生34人，比例占68%。
三、教学目标
（一）知识技能
1．掌握网上注册电子邮箱的基本步骤，正确收发电子邮件。
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2．培养学生利用E-mail解决问题能力，收集并筛选处理信息的能力。
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（二）过程与方法
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（1）以任务驱动，学习知识。
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（2）采用小组合作，完成教学。
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（3）课后延伸探究，掌握方法。
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（三）情感态度价值观
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（1）通过教学，让学生体验亲情，加强与父母进行交流的兴趣和意识，体会到父母之爱的情感。
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（2）教育学生，正确使用网络，培养学生小组合作，互帮互助的团队精神。
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四、教学重难点
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教学重点：E-mail的申请
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教学难点：用E-mail实现信息的交流
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五、教学方法
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（1）任务驱动法
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（2）直观演示法
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（3）自主学习法
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（4）分层教学法
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六、学生学法
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（1）自主探究法
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（2）小组合作法
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七、教学过程
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（一）创设情境，激情导入
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出示：妈妈在沿海一家工厂工作图片，激起学生对妈妈的思念。通过这些图片，让学生想一想，我们怎么和爸爸妈妈联系？怎么为他们送上衷心的祝福呢？我会引导学生先回答，然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些交流方式。（打电话、写信等）引导学生进入课题，请已经有E-mail的同学谈谈使用电子邮箱的体会，说说使用的好处。
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过程与评价：通过比较得出结论：使用E-mail比较好,激发学生想申请E-mail的愿望，从而进入教学。
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（二）任务驱动，突破重点（任务1）
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首先，学生看书学习，要求：学生会说出几个大型门户网站。然后教师讲解：我国许多的大型门户网站提供免费的电子邮件服务，如新浪、网易等。并以在163网上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务，提示学生登录163网站，开始注册操作。
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其次，通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。在小组长的协调下沟通与交流，小组成员合作完成，而且在学生完成任务的过程中，教师随时根据学生的操作情况给予及时的指导。针对个别注册失败的学生，我请出小组中已成功的学生通过演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。
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设置问题：
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（1）为什么注册条款必须选择同意？请学生仔细阅读，通过注册条款你知道了什么？
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（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全呢？各小组同学在注册过程中还运用了哪些技巧？
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对学生的回答小结后，教师来教一些小窍门（投影展示）。
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（1）填写要注册的用户名和认证码，用户名最好以字母和数字混合这样可以避免用户名重复，用户名最少6位最多20位。
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（2）填写基本资料。密码不少于6位，必须记住密码。若忘记，可以注册手机号，方便找回密码。
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（3）带“*”号的部分必须填写，其他项可选填。
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过程与评价：学生在注册时遇到同名现象，通过教师指导、小组讨论完成任务。
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（三）任务递进，延伸拓展（任务2）
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（1）登陆自己的电子邮箱，并阅读第一封电子邮件。
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（2）试着在其他著名的网站上申请几个免费邮箱。
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（3）小组各成员之间相互写信，并发送，检查是否收到。
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过程与评价：通过学生的相互写信并检查，查看学生是否完成任务二。
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提问：询问学生观察这些邮箱地址有什么异同？投影展示，然后请学生思考一个问题
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如果想给上面的邮箱发邮件，都能收到吗？为什么？让学生分小组交流，反思。
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过程与评价:进一步正确认识E-mail的书写格式，了解其他著名网站的邮箱地址。
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（四）课后延伸，强化运用
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学完本课，我会要求学生完成以下任务：
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1．找出更快捷、更方便的方法申请电子邮箱（举例：QQ、手机邮箱的申请）。
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2．帮助妈妈申请一个电子邮箱，教妈妈会使用电子邮箱。
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八、课堂评价
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学生自评表
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　　班级：_______姓名：_________
? 评价内容 评分标准 学生自评
知识与技能 申请邮箱地址 A独立完成 ? B 小组合作完成 ? C 完成较差 ?
邮箱名输入 ?
密码的设置 ????
注册成功 ?????
写一封信并发送 ?
过程与方法 是否有小组合作 A是??? B否 ???? ?
完成进度 A快? B一般? C较慢 ???? ?
情感态度与价值观 对信息技术的兴趣 A高 ? B一般 ? C较低 ????
对学习的乐趣 ?????
成就感 ?????
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教师总评表
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? 评价内容 评分标准 教师总评
知识与技能 申请邮箱地址 A独立完成 ? B小组合作完成 ? C 完成较差 A?78%?B18%?C4%
邮箱名输入 A72%?B21%?C7%
密码的设置 A?93%??B7%
注册成功 A76%?B16%??C8%
写一封信并发送 A56%?B30%?C14%
过程与方法 是否有小组合作 A是??? B否 A29%?B71%
情感态度与价值观 对信息技术的兴趣 A高 ? B一般 ? C较低 A73%?B20%??C7%
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九、设计理念：
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1．注重学生的主体作用和教师的主导作用，传授知识的同时，更授予学生掌握信息技术的方法。
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2．以循序渐进的任务驱动教学，让学生的学习通过课堂讨论、小组合作、分层教学、实际操作等方式逐步完成教学内容。
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3．情感教育上以创建和谐社会、家庭为目的，让学生多和自己父母进行交流，增强家庭的亲情感。
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十、课后反思
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本课在教学中采取了投影演示、分层教学、小组合作的方式进行了教学，但本课中的邮箱申请是重点，讲解时占用了较多的时间。学生在申请这块上基本上都掌握了，但在应用上，操作不够熟练。部分同学还不能收发邮件，这些问题我将在今后教学中不断改进，努力提高教学水平，促进教学质量的提高。