第八单元分数的初步认识 试题A（含答案）

第六单元多位数乘一位数 试题A
时间：60 分数：100
一、填空题（每空1分，共21分）
【题干】1.王阿姨把16千克糖平均分给8个小朋友，平均每人分得16千克的（ ），每人分得（ ）千克。 　
【答案】 2
【解析】每个小朋友分得这些糖的多少，是把这些糖看作是一个整体，是单位“1”，把单位“1”平均分成8份，表示其中一份的数是，每个小朋友分多少千克糖，就是求把16平均分成8份，每份是多少，用除法计算：16÷8=2（千克）
【题型】填空题
【难度】基础
2
【题干】2.把5个苹果平均分给10个人，每人分得苹果总数的（ ）。
【答案】
【解析】5个苹果平均分给10个人，根据分数的意义，即将这5个苹果当做单位“1”，平均分成10份，则每个人分得苹果总数的1÷10=
【题型】填空题
【难度】基础
1
【题干】3.把一个蛋糕平均分成8份，小红分到了其中的3份，她分到了这个蛋糕的（ ），小华比小红多分了1份，小华分到这个蛋糕的（ ），还剩这个蛋糕的（ ）。
【答案】
【解析】把一个蛋糕的总量看作单位“1”，把单位“1”平均分成8份，小红分到了其中的3份，她分到了这个蛋糕的；小华比小红多分了1份，即小华分了4份，那么小华分到这个蛋糕的，还剩这个蛋糕的
【题型】填空题
【难度】基础
3
【题干】4.里面有（ ）个，4个（ ）是。
【答案】5
【解析】的分数单位是，它是由5个组成的；4个组成
【题型】填空题
【难度】基础
2
【题干】5./这些松鼠的3
倍是（ ）只；这些松鼠的是（ ）只。
【答案】18 2
【解析】图中有松鼠6只，它的3倍则是6×3=18（只）；它的则是
6÷3=2（只）
【题型】填空
【难度】基础
2
【题干】6.5个减去2个还剩（ ）个，也就是（ ）；4个加上2个就是（ ）个，即（ ），也就是（ ）。
【答案】3 6 1
【解析】5个就是，2个就是，所以，也就是还剩
3个；4个就是，2个就是，，也就是1
【题型】填空题
【难度】中档
5
【题干】7.有12根小棒，平均分成3份，1份是小棒总数的（ ），有（ ）个。
【答案】 4
【解析】把12平均分成3份，每份是，即12÷3=4（个）
【题型】填空题
【难度】基础
2
【题干】8.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
○ ○ ○ ○
【答案】＜ ＜ ＜ ＝
【解析】同分母分数大小比较：分子大的分数就大；同分子分数大小比较：分子相同，分母大的分数就小；分母不同的先通分再比较。据此解答即可
【题型】填空题
【难度】中档
4
二、判断题（正确的画“√”，错误的画“×”）（每小题2分，共10分）
【题干】1.把一个苹果分成3份，每份是它的。（ ）
【答案】×
【解析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份
或几份的数为分数．由此可知，把一个苹果分成3份，由于没有说明是
平均分，则每份是它的说法错误
【题型】判断题
【难度】基础
2
【题干】2.每块饼干的都一样大。（ ）
【答案】×
【解析】是表示把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份的数，
但由于单位“1”不确定，所以表示的数不一定一样大
【题型】判断题
【难度】基础
2
【题干】3.分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。（ ）
【答案】×
【解析】分数单位大的分数不一定大于分数单位小的分数，这还要取决于有多少个这样的分数单位
【题型】判断题
【难度】中档
2
【题干】4.因为6＞5，所以。（ ）
【答案】×
【解析】因为，所以该说法错误
【题型】判断题
【难度】基础
2
【题干】5.一个物体平均分成几份，分的份数越少，每一份越大。（ ）
【答案】√
【解析】分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或
几份的数为分数．由此可知，一个物体平均分成几份，分的份数越少，
每一份越大
【题型】判断题
【难度】中等
2
三、选择题（每小题2分，共10分）
【题干】1、下面（ ）图形的涂色部分表示。
①/
②/
③/
【答案】②
【解析】①中图形的涂色部分不是平均分的，不能用分数表示；③中图形的涂色部分是整个图形，用分数表示为，即1；只有②中图形的涂色部分是
【题型】选择题
【难度】基础
2
【题干】2.小刚和小明做同样的作业，小刚用了小时，小明用了小时，做得快的是（　　）。
①小刚
②小明
③一样快
【答案】①
【解析】把他们用的时间进行比较，用时少的做的快，，所以小
刚快。
【题型】选择题
【难度】中档
2
【题干】3.下图中的涂色部分，可以用表示的是（　　）图。
①/
②/
③/
【答案】②
【解析】把一个长方形面积看作单位“1”，首先把它平均分成6份，每
份是它的。①中把3个竖格看做一组，涂色部分就占整个图形的；
②中将涂色部分中的后两个格翻转移到前两个格下面，这样涂色部分正
好占满2个竖格，是整个图形的；③图中很明显涂色部分占全部的
【题型】选择题
【难度】中档
2
【题干】4.小明吃了苹果的，小兰吃了桃子的，那么（　　）。
①小明吃得多
②小兰吃得多
③无法确定
【答案】③
【解析】小明吃了苹果的，小兰吃了桃子的，但单位“1”不同，
无法确定谁吃的多或少
【题型】选择题
【难度】中档
2
【题干】5.两根同样长的绳子，第一根剪去，第二根剪去米。剩下的部分（　　）。
①第一根长
②第二根长
③无法判断
【答案】②
【解析】由于由于不知道这两根绳子的具体长度，所以无法确定两根绳
子哪根剪去的长，也就无法确定哪根绳子剩下部分长
【题型】选择题
【难度】难题
2
四、计算题（共22分）
【题干】直接写出得数。



【答案】


【解析】同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；1可以化成分子
分母相同的分数。
【题型】计算题
【难度】基础
12
【题干】2、列式计算。
（1）./
【答案】
【解析】（米）
【题型】列式计算
【难度】中档
3
【题干】（2）. /
【答案】
【解析】
【题型】列式计算
【难度】中档
3
【题干】3. 在每个图中的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。
/
【答案】
/
【解析】从左到右，图1是把一个正方形平均分成4份，其中涂1份，
图2是把一个正六边形平均分成6份，涂其中的5份；图3是把一个长
方形平均分成7份，涂其中的3份，图4是把一个长方形平均分成10
份，涂其中的6份
【题型】操作题
【难度】基础
4
六、解答题（共37分）
【题干】1.小明喝一杯奶，第一次喝了，第二次喝了，没喝的奶占
这杯奶的几分之几？
【答案】
【解析】根据题意，整杯奶为1，减去两次喝的所占全部的分率就是没
喝的占全部的分率。
【题型】解答题
【难度】基础
5
【题干】2.一条绳子，第一次用了，第二次用了，两次一共用了几分之几？还剩几分之几？
【答案】
【解析】根据分数加法的意义，将第一次用的占全部的分率加上第二次
用的占的分率相加，即得两次一共用了几分之几。将全长当作单位“1”，
根据分数减法的意义，用单位“1“减去两次用的占全长的分率，即得
还剩下几分之几。
【题型】解答题
【难度】基础
6
【题干】3. 小红把一根1米长的绳子剪成3段，第一段长米，第二段长米，第三段长多少米？
【答案】（米）
【解析】分数的减法。求第三段长多少米，根据减法的意义，用绳子的
总长1米连续减去第一段与第二段的长度得解。此题属于连减应用题，
也可以用绳子的总长1米减去第一段与第二段的长度和。
【题型】解答题
【难度】中档
6
【题干】4.家里有一些松果，松鼠妈妈吃了9个，小松鼠吃的是松鼠妈妈的3倍，松鼠爸爸吃的是松鼠妈妈的。小松鼠和松鼠爸爸各吃了多少个松果？
【答案】小松鼠：9×3=27（个）松鼠爸爸：9÷3=3（个）
【解析】求一个数是另一个数的几倍要用乘法；求一个数的几分之几，
就是用这个数去除以平均分的份数，再乘以所占的份数。
【题型】解答题
【难度】中档
6
【题干】5. 爸爸赢了几盘棋？
/
【答案】14÷7×3=6（盘）
【解析】求一个数的几分之几，就是用这个数去除以平均分的份数，再
乘以所占的份数。
【题型】解答题
【难度】基础
6
【题干】6. 三年2班共有同学45人，其中女生有22人。
①男生占全班人数的几分之几？
②男生比女生多占全班人数的几分之几？
【答案】①45-22=23（人） 男生占全班人数的
②
【解析】①先求出男生人数。全班共有45人，即平均分成45份，男生
有23人，就占全班人数的。
②根据分数减法的意义，用男生占全班的分率减去女生占全班的分率，
即男生比女生多占全班人数的几分之几
【题型】解答题
【难度】中档
8