五年级语文上册教案 詹天佑 2（沪教版）

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詹天佑
课题 詹天佑
教学目标 知识与技能：1.自学生字新词，积累词语10个。重点理解“阻挠、杰出、周密、精密、藐视”等词语。辨析“要挟、要求、出现、艰巨、艰难、回击、回答”2.自学课文，正确概括出詹天佑修路时遇到的困难及怎样克服的经过。体会设问句在其中的作用。3.能在理解全文的基础上，用小品表演的形式表现外宾看到工程后赞叹不已的情景。过程与方法：读读讲讲。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，为中国又詹天佑这样的杰出的爱国工程师感到自豪。
教学重点和难点 重点理解课文第4—7节的内容，体会詹天佑的“杰出”才干和爱国热情。
教学媒体 詹天佑的生平事迹
课前学生准备 预习课文，收集有关詹天佑的生平事迹的资料。
教学流程 一、初读课文，揭示题目1.简单介绍京张铁路（学生把预习情况交流）2.板书：詹天佑3.读课文，划出不认识的词语4.课文那几段是具体写詹天佑修整京张铁路的5.分组朗读课文二、部分探究，精读重点1.课文哪几个小姐有利地说明了詹天佑是我国接触的工程师？ 4---5---6小结就可以归为一段。2.什么叫“杰出”如果在平原上修建铁路，那绝对不能说是接触；如果有庞大的技术后盾，先进的工具，也不能说是杰出。白在詹天佑面前的只有无数的——困难（板书）3.精读4---5---6小结，詹天佑遇到哪些困难，用曲线划出詹天佑具体做的句子。重点反馈，出示有关语句。板书：天气恶劣 环境艰险 条件艰难1）反复朗读这些语句2）你眼前浮现了怎样的情景？4.课文主要写了几件事板书：勘测线路 设计“人”字线路5.出示：居庸关山势高，岩层厚詹天佑决定采用从两端同时想中间凿进的办法。板书：两端想中间凿进 出示：八达岭隧道1100多米，有居庸关隧道的3倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。 板书：中部凿井法 出示：铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？ 板书：“:人”字型线路6.体会詹天佑的个人品质练习：我看到__________我感到____________。7.如果你是詹天佑，碰到这些困难你当时会怎么想？三、总结课文1.从詹天佑的言行中你领略到了什么？（板书）：满腔的爱国热情 超群的智慧大胆创造2.教师总结
板书设计 詹天佑 爱国 杰出 勘测线路 天气恶劣 环境艰险 山高岩厚 两端想中间凿进开凿隧道 1100米 中部凿井法设计线路 坡度特陡 设计“人”字线路
教学效果的反馈 两端向中间凿进、中部凿井法、“:人”字型线路，这些设计、施工的方法，学生理解起来很困难，我采用多媒体边演示边对照课文朗读讲解，使学生很容易就理解了，化解了难度，从而是学生体会到詹天佑大胆创新、不畏艰险、坚持不懈的精神。说写双通道中的“许多到中国游览的外宾，看到詹天佑六下的伟大工程，也赞叹不已。”这个说话练习，学生也不觉得困难了。
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