西方民主思想对中国的冲击[下学期]

课件21张PPT。欢迎指导开侨中学历史组尹晓琼秦始皇宣统帝朕在公元前221年统一六国,建立皇帝制雍正帝唉！朕在1912年被迫退位通过前面的学习，我们了解到进入近代社会以来，用民主代替专制是人类文明进步的表现，民主化已成历史发展的主流；同时，我们也认识到西方各国的民主化进程是反反复复，充满着坎坷与曲折。与西方相比，我国的君主专制制度可谓历史悠久，发展成熟。尤其是明清时期，更是发展到了顶峰。这也意味着我国近代的民主化进程中，民主思想与反对专制的斗争更漫长、更艰难。正因为这样，当我们走在社会主义民主法治的康庄大道上时，让我们再次向那些曾经为推动近代中国民主事业而殚精竭虑、义无返顾的志士仁人们致以崇高的敬意！ 第六单元
近代中国民主思想与反对专制的斗争第1课 西方民主思想对中国的冲击一、晚清社会封建地主阶级　　　　各派对西方文化的反应１、晚清社会各阶层对西方文化做出反应的社会背景：鸦片战争后，中国的民族危机不断加深，晚清社会各阶层面临救国图存的任务。鸦片战争打开中国闭关锁国大门后，西方文化随着西方列强的军事、经济等方面的侵略侵入中国，同中国传统文化产生了碰撞，冲击到当时的中国知识分子一、晚清社会封建地主阶级　　　　　各派对西方文化的反应１、晚清社会各阶层对西方民主政治做出反应的社会背景：２、晚清社会封建地主阶级各派对西方文化的反应完全排斥中体西用洋务派顽固派共同点分歧要不要向西方学习维护封建统治和纲常名教，不学习西方民主制度
二、晚清社会资产阶级各派对西方民主政治的反应革命派维新派早期维新派反应--超越“中体西用”界限，认为“君民共主”最好维新派反应-不再局限于学习和宣传西方民主政治，呼吁“变政反应：学习借鉴西方民主政治制度反对中国的君主专制，主张实行君主立宪制反应：推崇和学习西方的民主共和制对西方民主政治的态度体现Ａ、宣传西方民主政治学说邹容、宋教仁Ｂ、对西方民主政治学说的利用思考讨论题：请找出晚清社会各阶层对西方民主政治分别有何反应?近代西方民主思想对近代中国的意义与今天西方意识形态对于我们的意义有何不同？洋务派和顽固派早期维新派革命派维新派西方民主政治排斥，不主张学习主张学习，“君民共主不再局限于学习，呼吁“变政推崇学习民主共和制在近代西方民主思想传入中国近代社会的时候,中国是一个封建落后的国家,所以它给中国带来的是进步与发展.而今天的中国是一个社会主义国家,我们的社会制度相对于今天的西方社会来说有其优越性.所以我们要谨防西方的意识形态对我们的侵袭(和平演变).向西方学习的探索观念之争（是否学）内容之争（学什么）洋务派
早期维新派洋务派
顽固派疑难剖释政体之争（学哪种）（资）维新派：君主立宪
（资）革命派：民主共和西学冲击中体西用清政府自救君主立宪民主共和洋务运动清末新政戊戌变法辛亥革命１、鸦片战争后，以魏源为代表的有识之士，迈
出向西方学习的第一步，其主张是
Ａ中学其本也，学习之末也；主以中学，辅以西学
Ｂ则宜师夷长技以制夷　Ｃ以忠信为甲胄，礼仪为干橹
Ｄ请执卢梭诸大哲之宝幡，以招展于我神州地Ｂ２、下列思想出现的先后顺序，正确的是
①师夷长技以制夷 ②师夷长技以自强 ③主以中学，辅以西学 ④创立合众政府
　　　　　Ａ①②③④　Ｂ①③②④　　
　　　　　Ｃ②①③④　Ｄ③①②④Ａ３、康有为、梁启超等人呼吁中国要学习西方民主制度，实行“变政”，其目标是
Ａ建立民主共和制度　Ｂ实行君主立宪
Ｃ建立皇族内阁　　　Ｄ推翻皇帝统治Ｂ４、概括洋务派、维新派、资产阶级革命派领袖们“向西方学习”的主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。共同之处：挽救危亡，使中国富强
影响：推动了中国社会的发展和进步，推动了中国近代
　　 化的进程，促使人们思想的觉醒讨论题：我们应如何看待以下观点，有人说“我们目前的改革开放，实际上所推行的就是‘中体西用’ 的思想，为何还要去批评近代的‘中体西用’ ”？ 谢谢指导,再见“中体西用”思想是怎样产生和发展（１）、 产生的背景（２）、产生的经过：Ａ、向西方学习思想的产生：魏源Ｂ、“中体西用”思想的产生：洋务运动兴起时，冯桂芬，郑观应Ｃ、“中体西用”概念的正式提出：维新运动时期，孙家鼐，张之洞《劝学篇》在维新运动中，成为反对维新思想的武器。其思想侧重于强调“中体”鸦片战争后，清政府面临内忧外患（３） 实践：洋务运动，清末新政中体西用思想失败原因（１）、 产生的背景（２）、产生的经过：鸦片战争后，清政府面临内忧外患没有考虑到如何处理西方文化和中国传统文化的关系中体西用：即“中学为体，西学为用”的节缩语。 “中学为体”是要坚持中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为治国之本；“西学为用”是学习西方近代在科技文教等领域先进的东西。其中“中学”是根本和前提，西学是辅助和补充。　所谓的“师夷”，就是学习西方的一套先进军事技术。他说，外国的长处有三：一、轮船；二、枪炮；三、练兵的方法。他主张设立工厂制造轮船枪炮，创办民用工业；学习西方的练兵方法，改造军队；所谓的“制夷”，就是抵抗外国侵略的方法 师夷长技以制夷1、材料一反映了乾隆怎样的外交政策？结合材料二分析其对中国社会的影响。
2、材料三与材料一相比观念上发生了什么变化？这种变化对近代中国社会产生了什么影响？材料一：1793年，乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”
材料二：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：“究竟该国（英国）地方周围几许？……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地区）有无旱路可通？”
材料三：魏源说：“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”答： 闭关锁国。 闭关锁国，愚昧无知，发展落后；鸦片战争失败，开始沦为半殖民地半封建社会。答：由鄙夷到师夷。萌发新思潮，开眼看世界，探索救国之路；学习西方工艺、科学技术；学习西方政治制度、思想观念。早期维新派：随洋务运动的发展，一些曾依附和积极参与洋务的开明士大夫，对西方国家情况的了解日益拓展，不但看到其“长技”方面，而且开始察觉到其在政治方面也比中国进步，因而主张学习西方更广泛范围的政治思想，较前有所进步，具备了初步的维新思想。