2漂亮的灯 教案
图片预览
文档简介
课 题
第2课 漂亮的灯
课型
设计应用
教学内容
描绘自己喜欢的灯或设计一个灯
课时
2课时
教学目标
1、通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试自己动手设计灯的造型。
2、了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行彩灯的设计制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
3、感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点
教学难点
了解各种灯的文化，学习并掌握花灯的基本制作方法，较完整地完成花灯作品的制作。
尝试多种装饰的方法，利用多种材料制作出造型完整、创意独特的灯，做到美观新颖。
教学准备
（生）各种制作材料及美术工具
（师）范作、各种制作材料及美术工具、课件等。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标
1、认识灯在古今中外的文化意涵和实际功用，并尝试自己动手设计灯的造型，表现“花灯”的主题绘画。
2、了解以“灯”为主题的节日和风俗，中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
重点难点
回忆各种花灯的不同造型，尝试表现自己设计的灯。
表现出“花灯”的节日气氛。
教学准备
（生）花灯、美术工具
（师）花灯、美术工具、课件等。
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、激趣导入
二、欣赏感知
三、展示交流
四、教师示范
五、学生作业
六、拓展小结
一、激趣导入
观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）
二、欣赏感知
1、了解灯盏画作。
欣赏唐墓壁画及莫高窟初唐220窟北壁东侧菩萨点灯图，通过画作中所描绘的侍女捧持烛台和菩萨点灯的造型，再次加深印象，进一步熟悉中国古代灯盏的发展及其在生活中的作用。
2、了解宫灯历史。
相传，东汉光武帝刘秀建都洛阳、统一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里张灯结彩、大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。“宫灯”之名，由此而生。
大业元年的正月十五，隋炀帝在洛阳城陈设百戏，遍布宫灯，饮宴畅游，全城张灯结彩、半月不息。
自隋唐之后，每逢元宵时节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨；人人提灯漫游，盏盏争奇斗艳。这种风俗传至全国，波及海外。宫灯制作技术也由宫廷传入民间。
3、知晓放灯习俗。
通过诗配画展开学习，从古诗描述和画面情境中体会古人张灯、提灯、放灯等各种因灯而乐的趣味习俗。
三、展示交流
1、展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
2、师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。
四、教师示范
以一种花灯为例，示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。
五、学生作业
在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
注意画面中花灯的不同造型、形状、色彩及近大远小等关系。
优秀作品欣赏、评析。
六、拓展小结
欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，引导学生热爱中国传统文化。让学生说说对传统花灯的看法，你还知道哪些著名的传统花灯？为什么要保护这种民间工艺？
板书设计
第2课 漂亮的灯
花灯的历史
第二课时
教学目标
引导学生进行彩灯的设计制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
尝试自己动手设计灯的造型，合作完成一个有创意造型的灯。
教学重点
教学难点
学习并掌握花灯的基本制作方法。
尝试多种装饰的方法，利用多种材料制作出造型完整、创意独特的灯，做到美观新颖。
教学准备
（生）各种制作材料及美术工具
（师）范作、各种制作材料及美术工具、课件等。
教 学 过 程 设 计
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、组织教学
二、欣赏感知
四、教师示范
五、学生创作
六、作业展示
七、小结拓展
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、欣赏感知
1、秦淮花灯展示。
在南京的城南地区，每当上灯时节人山人海，火树银花，这就是负有盛名的秦淮灯会！也叫“金陵灯会”，是流传于南京（古称“金陵”）地区的特色民俗文化活动，主要在每年的春节至元宵节期间举行。秦淮灯会起始于唐朝，兴盛于明朝。源远流长，享有“秦淮灯火甲天下”之美誉。夫子庙的秦淮花灯作为国家非物质文化遗产享誉四方，吸引着来自全国各地的游客以及外国朋友。
（播放介绍秦淮灯会的视频，师生共同欣赏。）
2、观看民间艺人扎灯的视频
了解扎灯手艺和扎灯技术。
3、欣赏教师范作及学生制作的花灯作品
观察，了解造型及制作材料
四、教师示范
用色纸及其他废旧材料制作一个简易的花灯
五、学生创作
可以小组合作，用纸或其他废旧材料做灯，争取在外形设计、材料使用和色彩搭配等方面与众不同。
师巡回辅导，帮助有困难的学生。
六、作业展示
1、上灯。各组作品陆续完成，同学将扎制好的灯品悬挂起来，也可以手提或牵拉，体验上灯乐趣，增添节日的氛围。
2、赏灯。各组同学介绍本组在扎制过程中的想法和经验，互相观看作品，
七、小结拓展
1、大型彩灯灯组。展示、介绍“拔萝卜”“年年有余”“十二生肖”等灯组。
2、日常生活用灯。观察、欣赏壁灯、吊灯、落地灯、台灯等日常家用灯。
3、现代建筑灯饰。柱灯、顶灯等与建筑浑然一体的灯组。
板书设计
第2课 漂亮的灯
秦淮花灯
外形、材料、色彩
第2课 漂亮的灯
课型
设计应用
教学内容
描绘自己喜欢的灯或设计一个灯
课时
2课时
教学目标
1、通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试自己动手设计灯的造型。
2、了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行彩灯的设计制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
3、感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点
教学难点
了解各种灯的文化，学习并掌握花灯的基本制作方法，较完整地完成花灯作品的制作。
尝试多种装饰的方法，利用多种材料制作出造型完整、创意独特的灯，做到美观新颖。
教学准备
（生）各种制作材料及美术工具
（师）范作、各种制作材料及美术工具、课件等。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标
1、认识灯在古今中外的文化意涵和实际功用，并尝试自己动手设计灯的造型，表现“花灯”的主题绘画。
2、了解以“灯”为主题的节日和风俗，中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
重点难点
回忆各种花灯的不同造型，尝试表现自己设计的灯。
表现出“花灯”的节日气氛。
教学准备
（生）花灯、美术工具
（师）花灯、美术工具、课件等。
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、激趣导入
二、欣赏感知
三、展示交流
四、教师示范
五、学生作业
六、拓展小结
一、激趣导入
观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）
二、欣赏感知
1、了解灯盏画作。
欣赏唐墓壁画及莫高窟初唐220窟北壁东侧菩萨点灯图，通过画作中所描绘的侍女捧持烛台和菩萨点灯的造型，再次加深印象，进一步熟悉中国古代灯盏的发展及其在生活中的作用。
2、了解宫灯历史。
相传，东汉光武帝刘秀建都洛阳、统一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里张灯结彩、大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。“宫灯”之名，由此而生。
大业元年的正月十五，隋炀帝在洛阳城陈设百戏，遍布宫灯，饮宴畅游，全城张灯结彩、半月不息。
自隋唐之后，每逢元宵时节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨；人人提灯漫游，盏盏争奇斗艳。这种风俗传至全国，波及海外。宫灯制作技术也由宫廷传入民间。
3、知晓放灯习俗。
通过诗配画展开学习，从古诗描述和画面情境中体会古人张灯、提灯、放灯等各种因灯而乐的趣味习俗。
三、展示交流
1、展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
2、师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。
四、教师示范
以一种花灯为例，示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。
五、学生作业
在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
注意画面中花灯的不同造型、形状、色彩及近大远小等关系。
优秀作品欣赏、评析。
六、拓展小结
欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，引导学生热爱中国传统文化。让学生说说对传统花灯的看法，你还知道哪些著名的传统花灯？为什么要保护这种民间工艺？
板书设计
第2课 漂亮的灯
花灯的历史
第二课时
教学目标
引导学生进行彩灯的设计制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
尝试自己动手设计灯的造型，合作完成一个有创意造型的灯。
教学重点
教学难点
学习并掌握花灯的基本制作方法。
尝试多种装饰的方法，利用多种材料制作出造型完整、创意独特的灯，做到美观新颖。
教学准备
（生）各种制作材料及美术工具
（师）范作、各种制作材料及美术工具、课件等。
教 学 过 程 设 计
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、组织教学
二、欣赏感知
四、教师示范
五、学生创作
六、作业展示
七、小结拓展
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、欣赏感知
1、秦淮花灯展示。
在南京的城南地区，每当上灯时节人山人海，火树银花，这就是负有盛名的秦淮灯会！也叫“金陵灯会”，是流传于南京（古称“金陵”）地区的特色民俗文化活动，主要在每年的春节至元宵节期间举行。秦淮灯会起始于唐朝，兴盛于明朝。源远流长，享有“秦淮灯火甲天下”之美誉。夫子庙的秦淮花灯作为国家非物质文化遗产享誉四方，吸引着来自全国各地的游客以及外国朋友。
（播放介绍秦淮灯会的视频，师生共同欣赏。）
2、观看民间艺人扎灯的视频
了解扎灯手艺和扎灯技术。
3、欣赏教师范作及学生制作的花灯作品
观察，了解造型及制作材料
四、教师示范
用色纸及其他废旧材料制作一个简易的花灯
五、学生创作
可以小组合作，用纸或其他废旧材料做灯，争取在外形设计、材料使用和色彩搭配等方面与众不同。
师巡回辅导，帮助有困难的学生。
六、作业展示
1、上灯。各组作品陆续完成，同学将扎制好的灯品悬挂起来，也可以手提或牵拉，体验上灯乐趣，增添节日的氛围。
2、赏灯。各组同学介绍本组在扎制过程中的想法和经验，互相观看作品，
七、小结拓展
1、大型彩灯灯组。展示、介绍“拔萝卜”“年年有余”“十二生肖”等灯组。
2、日常生活用灯。观察、欣赏壁灯、吊灯、落地灯、台灯等日常家用灯。
3、现代建筑灯饰。柱灯、顶灯等与建筑浑然一体的灯组。
板书设计
第2课 漂亮的灯
秦淮花灯
外形、材料、色彩