5 《飞机（一）》 教案
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文档简介
飞机（一）
教学目标
知识与技能目标：通过欣赏飞机图片、模型，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞机，并用绘画形式表现出来。
过程与方法目标：通过欣赏交流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。
情感态度与价值观目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。
教学重难点
教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画形式表现其特征。
教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。
教学设计
一、导入“飞机”
师：同学们，今天老师给大家带来了航空表演展，想看吗？
（教师播放航空表演视频。）
师：仔细欣赏，你看到了哪些飞机？
学生看后回答：客机、直升飞机、战斗机……
师：这些飞机非常精彩，今天我们就来画一画飞机。
教师板书课题：飞机（一）。
设计意图：每年的国际航空表演展是人们关注的焦点之一，也是学生们的最爱，播放飞机表演的震撼画面，旨在吸引学生注意力，激发其兴趣，教师自然导入课题。
二、认识“飞机”
1. 飞机历史。
师：人类渴望像鸟儿一样飞翔，中国人发明了风筝，有了《嫦娥奔月》的神话故事。意大利画家达?芬奇也设计了飞行器的草图，不过未能在蓝天上飞翔。同学们，你们还知道哪些有关飞机的历史呢？
（学生展示图片，讲解飞机历史。）
生1：大家请看这是1903年美国莱特兄弟研制成功的世界第一架动力飞机。
生2：这是飞机雏形——滑翔机，它借助风力滑翔。
……
2. 飞机种类。
（教师出示一组飞机PPT图片。）
师：这是什么飞机，你们对它有哪些了解？
生：这是民用客机，有大型飞机、中型飞机、小型飞机，其中波音系列飞机最为著名。
师：这是超音速协和式飞机，它飞行的速度是声音速度2倍还多，据说，从纽约到伦敦只需一个多小时即可到达。
师：这是什么飞机？你还知道有哪些战斗机？
生：这是军用飞机，有歼击机、轰炸机、攻击机……
师生共同欣赏认识直升机、水陆两用飞机、隐形飞机、太阳能飞机、飞艇……
3. 飞机的构造。
师：同学们请拿出你们的飞机模型。仔细欣赏，相互讨论，飞机由哪些部分组成。
讨论结束后。
生：飞机是由机身、机翼、机尾、起落架等部分组成，战斗机往往携带发射装置。
三、写生“飞机”
师：这么漂亮的飞机模型，同学们想不想将它画下来呢？
生：想！
师：将自己的飞机模型放在桌上，选好角度，简单把它勾画下来，也可画自己心目中最熟悉的飞机。
学生尝试画飞机，力求简洁生动。
画好后，学生展示写生作品，教师组织评价。
设计意图：通过欣赏，学生自主学习了解了飞机的起源、种类及构造等基本常识原理。接着，让学生观察、写生飞机模型，学生简洁明了地成功勾画飞机造型。这样既增强了学生的自信心，也为下面想象设计新型飞行器做好铺垫。
四、欣赏“飞机”
1. 概念飞机。
师：刚才同学们了解了传统飞机的特点，现在我们再来领略一下与众不同的概念飞机的风采。
师：概念飞机就是尚处于探索或预研阶段的飞机，它的设计理念、飞行原理有显著不同。
教师播放一组概念飞机的PPT图片。
生1：三架连体概念飞机（组合型）。
生2：机翼变化型概念飞机。
生3：形式多样的概念飞机。
2. 千奇百怪的飞行器。
师：未来的航天器和科幻影视中的飞行器千奇百怪、五花八门，同学们想看吗？
（教师播放科幻影视视频及图片。）
师生共同欣赏。
生1：人机结合，赛车式飞行器。
生2：动物形飞行器（飞鹰式、扁鱼式）。
生3：卫星式飞行器。
生4：奇形怪状的飞行器。
……
设计意图：通过组织学生欣赏概念飞机，科幻影视中的千奇百怪的飞行器，原来飞行器也可以如此的与众不同，想象丰富、造型奇特，令人叹为观止。这些既开阔了学生视野，为学生插上想象的翅膀，也为下面的创作打下基础。
五、创作“飞机”
1. 教师示范。
师：同学们，想不想看老师画一架千奇百怪的飞行器？
师生示范步骤：（1）想象设计（打算画什么样的飞行器）；
（2）画轮廓（根据想象画出大轮廓）；
（3）添画细节（细节部件可让学生添画）；
（4）处理背景（画上与之协调的背景）；
（5）整理画面。
2. 学生作业。
欣赏几组学生创作的飞机作品。
作业要求：（1）想象、设计未来飞行器，把你的想法画出来；
（2）力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。
教师循环播放学生作品并巡视指导。
设计意图：这一环节“创作飞机”不同于前面的写生练习，而是在传统飞机基础上再造想象，设计未来飞机。本阶段的创作主要启发学生想象，大胆表现自己心中的设计，开拓学生思维，发展学生创造能力，表现富有个性化、想象力的未来飞行器。
六、分享“飞机”
1. 飞机设计展。
组织学生将作品分组张贴在四块展板上。
2. 师生共同评价作品。
（1）每小组自我评价，并推选一幅最棒的作品，介绍给同学；
（2）从想象、设计、造型、画面整体感方面介绍作品；
（3）也可以从不同角度说出你的另类意见。
设计意图：通过学生自评、互评、共评等方式来发展、提高学生审美、创作水平。在评价作品时，我们要善于听取另类意见和不同的声音，这样更有利于帮助学生改进和完善自己的作品。
七、应用“飞机”
师：同学们，让我们一起找找生活中用“飞机”元素来设计的影子。
教师播放PPT，出示与飞机相关的生活图片。
飞碟建筑 飞机电话 飞机布 飞机帽 飞机鞋
教师小结：奇形怪状的飞机，异想天开的飞碟，不仅在你的脑海里，在你的画笔上，而且在我们的生活中也能处处找到它的身影。我们可以利用“飞机”元素来设计、美化我们的生活。
设计意图：美来源于生活，服务于生活，通过欣赏生活中飞机元素的设计，激发学生发现美、创造美的兴趣，让学生牢记美为生活服务的指导思想。
作业要求
本课有两次作业：
第一次作业：写生飞机。
第二次作业：想象、设计未来飞行器，把你的想法画出来。力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。
教学目标
知识与技能目标：通过欣赏飞机图片、模型，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞机，并用绘画形式表现出来。
过程与方法目标：通过欣赏交流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。
情感态度与价值观目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。
教学重难点
教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画形式表现其特征。
教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。
教学设计
一、导入“飞机”
师：同学们，今天老师给大家带来了航空表演展，想看吗？
（教师播放航空表演视频。）
师：仔细欣赏，你看到了哪些飞机？
学生看后回答：客机、直升飞机、战斗机……
师：这些飞机非常精彩，今天我们就来画一画飞机。
教师板书课题：飞机（一）。
设计意图：每年的国际航空表演展是人们关注的焦点之一，也是学生们的最爱，播放飞机表演的震撼画面，旨在吸引学生注意力，激发其兴趣，教师自然导入课题。
二、认识“飞机”
1. 飞机历史。
师：人类渴望像鸟儿一样飞翔，中国人发明了风筝，有了《嫦娥奔月》的神话故事。意大利画家达?芬奇也设计了飞行器的草图，不过未能在蓝天上飞翔。同学们，你们还知道哪些有关飞机的历史呢？
（学生展示图片，讲解飞机历史。）
生1：大家请看这是1903年美国莱特兄弟研制成功的世界第一架动力飞机。
生2：这是飞机雏形——滑翔机，它借助风力滑翔。
……
2. 飞机种类。
（教师出示一组飞机PPT图片。）
师：这是什么飞机，你们对它有哪些了解？
生：这是民用客机，有大型飞机、中型飞机、小型飞机，其中波音系列飞机最为著名。
师：这是超音速协和式飞机，它飞行的速度是声音速度2倍还多，据说，从纽约到伦敦只需一个多小时即可到达。
师：这是什么飞机？你还知道有哪些战斗机？
生：这是军用飞机，有歼击机、轰炸机、攻击机……
师生共同欣赏认识直升机、水陆两用飞机、隐形飞机、太阳能飞机、飞艇……
3. 飞机的构造。
师：同学们请拿出你们的飞机模型。仔细欣赏，相互讨论，飞机由哪些部分组成。
讨论结束后。
生：飞机是由机身、机翼、机尾、起落架等部分组成，战斗机往往携带发射装置。
三、写生“飞机”
师：这么漂亮的飞机模型，同学们想不想将它画下来呢？
生：想！
师：将自己的飞机模型放在桌上，选好角度，简单把它勾画下来，也可画自己心目中最熟悉的飞机。
学生尝试画飞机，力求简洁生动。
画好后，学生展示写生作品，教师组织评价。
设计意图：通过欣赏，学生自主学习了解了飞机的起源、种类及构造等基本常识原理。接着，让学生观察、写生飞机模型，学生简洁明了地成功勾画飞机造型。这样既增强了学生的自信心，也为下面想象设计新型飞行器做好铺垫。
四、欣赏“飞机”
1. 概念飞机。
师：刚才同学们了解了传统飞机的特点，现在我们再来领略一下与众不同的概念飞机的风采。
师：概念飞机就是尚处于探索或预研阶段的飞机，它的设计理念、飞行原理有显著不同。
教师播放一组概念飞机的PPT图片。
生1：三架连体概念飞机（组合型）。
生2：机翼变化型概念飞机。
生3：形式多样的概念飞机。
2. 千奇百怪的飞行器。
师：未来的航天器和科幻影视中的飞行器千奇百怪、五花八门，同学们想看吗？
（教师播放科幻影视视频及图片。）
师生共同欣赏。
生1：人机结合，赛车式飞行器。
生2：动物形飞行器（飞鹰式、扁鱼式）。
生3：卫星式飞行器。
生4：奇形怪状的飞行器。
……
设计意图：通过组织学生欣赏概念飞机，科幻影视中的千奇百怪的飞行器，原来飞行器也可以如此的与众不同，想象丰富、造型奇特，令人叹为观止。这些既开阔了学生视野，为学生插上想象的翅膀，也为下面的创作打下基础。
五、创作“飞机”
1. 教师示范。
师：同学们，想不想看老师画一架千奇百怪的飞行器？
师生示范步骤：（1）想象设计（打算画什么样的飞行器）；
（2）画轮廓（根据想象画出大轮廓）；
（3）添画细节（细节部件可让学生添画）；
（4）处理背景（画上与之协调的背景）；
（5）整理画面。
2. 学生作业。
欣赏几组学生创作的飞机作品。
作业要求：（1）想象、设计未来飞行器，把你的想法画出来；
（2）力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。
教师循环播放学生作品并巡视指导。
设计意图：这一环节“创作飞机”不同于前面的写生练习，而是在传统飞机基础上再造想象，设计未来飞机。本阶段的创作主要启发学生想象，大胆表现自己心中的设计，开拓学生思维，发展学生创造能力，表现富有个性化、想象力的未来飞行器。
六、分享“飞机”
1. 飞机设计展。
组织学生将作品分组张贴在四块展板上。
2. 师生共同评价作品。
（1）每小组自我评价，并推选一幅最棒的作品，介绍给同学；
（2）从想象、设计、造型、画面整体感方面介绍作品；
（3）也可以从不同角度说出你的另类意见。
设计意图：通过学生自评、互评、共评等方式来发展、提高学生审美、创作水平。在评价作品时，我们要善于听取另类意见和不同的声音，这样更有利于帮助学生改进和完善自己的作品。
七、应用“飞机”
师：同学们，让我们一起找找生活中用“飞机”元素来设计的影子。
教师播放PPT，出示与飞机相关的生活图片。
飞碟建筑 飞机电话 飞机布 飞机帽 飞机鞋
教师小结：奇形怪状的飞机，异想天开的飞碟，不仅在你的脑海里，在你的画笔上，而且在我们的生活中也能处处找到它的身影。我们可以利用“飞机”元素来设计、美化我们的生活。
设计意图：美来源于生活，服务于生活，通过欣赏生活中飞机元素的设计，激发学生发现美、创造美的兴趣，让学生牢记美为生活服务的指导思想。
作业要求
本课有两次作业：
第一次作业：写生飞机。
第二次作业：想象、设计未来飞行器，把你的想法画出来。力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。