人教版一年级下册数学第五单元认识导学案
学
校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币—认识小面值人民币
课时—总课时
5-1
学习目标
1、认识小面值的人民币；
2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角；1角=10分，认识人民币之间的关系；
3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重 难 点
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
课前预习
课外用1元去购物，怎么去买能买最多的东西。
课 型
新授
教学准备
课件、模拟人民币
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今天老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗？（想）
想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天，我们就先来认识人民币。（板书：认识人民币）
2、学
1、认识各种小面值的人民币
（1）、出示我国发行的小面值人民币的品种，同学们你们认识这些面值的人民币吗？
（2）、说一说你是怎么记住这么多中小面值的人民币的。（颜色、大小、图案、人民币上的数字等）；
（3）、各类面值的人民币一共有多少个？
（4）、它们的图案、颜色各有什么特征？
说一说几种硬币的面值。
2、认识人民币的单位
（1）、人民币的单位有哪些？
（2）、1元=（ ）角； 1角=（ ）分
3、展
1、将课前准备的模拟人民币进行分类展示
第一组：将硬币分成一类，将纸币分成一类；
第二组：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成一类。
老师用投影仪同步展示分类的过程和结果。
A：先展示以元为单位的人民币（1元）；
B:再展示以角为单位的人民币（1角和5角）；
C：最后展示以分为单位的人民币（1分、2分、5分）
2、做换钱游戏
A:1枚1元的硬币，应该拿几个1角币兑换？
师请学生在投影仪展示。
1元=10角
B:1角用分币怎样才可以换？
1角=10分
1角可以用2个5分换，也可以用1个5分和5个1分；用5个2分也可以换。
4、讲
A：人民币可以分为为两类：硬币和纸币；
人民币也可以分为三类：元、角、分；
B:我会数：
1角1角地数，10个1角是10角，也就是1元。
所以，1元=10角，10角=1元。
1分1分地数，10个1分是10分，也就是1角
所以，1角=10分，10分=1角。
5、练
A：10角=（ ）元 20分=（ ）角 40角=（ ）元
2个5角+1角=（ ）元（ ）角 40分=（ ）角
2个1元+1角=（ ）元（ ）角
B：1元钱能买什么？
课堂小结
今天我们学习了什么？
板书设计：
认识人民币—认识小面值人民币
人民币的单位有：元、角、分
1元=10角 1角=10分 10分=1角
课后反思：
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币—认识大面值人民币
课时—总课时
5-2
学习目标
1、进一步认识大面值的人民币；
2、认识单位是元的人民币之间的关系；
3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
重 难 点
知道1元=10角，1角=10分，认识单位是元的人民币之间的关系。
课前预习
在爸爸妈妈的陪同下，观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币，找找不同面值人民币的特点，认识不同面值人民币正、反面上的图案，颜色，认识人民币上表示面值的汉字和数字等。家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等知识讲给孩子听，丰富他们对人民币的认识。
课 型
新授课
教学准备
模拟钱币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1元=（ ）角 ；10角=（ ）元； 1角=（ ）分 ；20分=（ ）角 50分=（ ）角
这些都是我们上节课认识的小面值的人民币，今天我们将继续认识----大面值的人民币。
2、学
?自学例3
出示认识大面值的人民币；
说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币的。（如颜色、大小、图案、数字）
自学例4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
3、展
1：5元和10元的人民币，用面值是1元的人民币兑换，应该怎么换？（把兑换的结果摆在桌面上，师指名让学生上台在投影仪上展示自己的结果，并说出思考的过程）。
2:1张10元可以换（ ）张5元，请学生说出自己的思考过程并展示出来，教师在投影仪上同步展示。
4、讲
20元是2个十元，一张20元可以换（2）张十元。
50元是5个十元，一张50元可以换（5）张十元。
100元是10个十元，一张100元可以换（10）张十元，（2）张50元。
继续想还可以想到什么？
一张50元可以换2张20元和1张10元的。
5、练
三、巩固应用，内化提高
1.、5角=（ ）分 30分=（ ）角 6角=( )分 20分=（ ）角
20角=（ ）元 3角=（ ）分
5元=（ ）角 50角=（ ）元 5角=（ ）分
1包饼干4角，1个扣子1角，1个练习本5角，1支雪糕1元，小灵通有1元钱能买什么？
让学生互相说一说，总结不同的买不法。
课堂小结
今天我们有什么收获？你们还有什么问题？还想学习什么知识？
板书设计：
认识大面值人民币
2元、5元、l0元、50元、100元
课后反思：
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币—简单计算
课时—总课时
5-3
学习目标
1、使学生理解人民币单位间的换算及计算；
2、培养学生学数学用数学的意识。
重 难 点
人民币单位件的简单换算及计算；理解元、角、分地加减法算理。
课前预习
1元=（ ）角 10角=（ ）元
课 型
新授课
教学准备
模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、人民币的单位有哪些？
2、按质地分办哪两类？1元=（ ）角 1角=（ ）分
一张2角可以换（ ）个1角
今天，我们继续学习人民币的知识，板书题目：简单的计算。
2、学
1、请用你手中的人民币摆出1元2角，和同桌讨论可以有几种摆法。（生边摆师边巡）
想：1元可以换几个1角，1元2角可以换成（ ）角 。
2、出示例6的情境图
请同学们根据图上的给的信息，和同桌之间合作，每人提出一个数学问题让同桌来解决。
3、展
1、师选取有代表性的，让学生到台上来展示他的摆法，边摆边说出自己的想法。1张1元2张1角。1元就是10角再加上2张1角就是12角，也就是1元2角。
2、挑选学生上台展示和同桌根据例6情境图提出的数学问题并展示解答过程。
4、讲
1、不摆学具，怎样想1元2角等于多少角。
1元=10角，1元2角就是10角加上2角等于12角，即1元2角=12角，那么12角=（ ）元（ ）角。
2、同学们提出的数学问题都非常好，同学们在列出算式计算的时候要注意，相同的单位才能直接计算。
例如：1元+3元1角=（ ）元（ ）角。
在这里出现了两个人民币的单位，元和角。在计算的时候，只能1元+3 元计算，1角没有和它计算的数字就可以直接下来
因此答案就是1元+3元1角=4元1角。
5、练
1教材第57页“做一做”第1题和第2题。
课堂小结
这节课你们学到了什么？
板书设计：
认识人民币---简单的计算
1元2角=（12）角 12角=（1）元（2）角
课后反思：
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币---解决问题
课时—总课时
5-4
学习目标
能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；
元、角、分地加、减法计算的算理；
学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
?
重 难 点
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
?
课前预习
6元+7元=（ ）元 13元=（ ）元+（ ）元
课 型
新授
教学准备
模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、模拟购买玩具的活动。
活动中老师当售货员，学生当顾客。
2、学
自主学习
观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？
“正好”是什么意思？
3、展
挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。
4、讲
“正好”的意思是刚刚好，不多不少。
也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.
我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元
画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。
6元+7元=13元
所以在选择的时候只能这样搭配。
5、练
1、
书上练习十三的第4题。
2、
练习十三的第8题。
课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
认识人民币---解决问题
课后反思：
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
校名
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币---复习课
课时—总课时
5-5
学习目标
1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换；?
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力；
3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
重 难 点
元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换
课前预习
课 型
新授
教学准备
人民币、课件、学具商品、纸币玩具
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
出示储钱罐）师：漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱）?师：钱能用来干什么？?请生自由说。??
师：钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。??
前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？
2、回顾整理
1、看书、汇报。?
师：请同学们打开课本46页，一直看到55页。?
学生看书。?
师：你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流。（人民币的种类、单位、简单的换算……）?
2、展示。?
（1）课件出示整套硬币和整套纸币。?
师：以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？?
（2）出示1元=10角，1角=10分。
3、重点复习
1、快来说一说。?
1角=（???）分??????????20分=（???）角?
1元=（???）角??????????40角=（???）元?
5元3角=（???）角???75角=（???）元（??）角?
2.70元=（???）角
8.00元=(?????)元=?(????)角?
2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5角○5元 5元6角○6元5角
89角○8元9角 10元1角○10元1分
3元○2元9角 3角4分○3元4角
3、9角-2角=（ ）角
7角+6角=( )元（ ）角
4元＋8元＝（ ）元
5角＋1元3角＝（ ）元（ ）角
换钱游戏
一张5元可以换----张1角
一张10元可以换----张1元
一张20元可以换-----张10元
4、课中休息
小朋友们听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？?
??????这首歌说了一件什么事？（是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。）?
师：说得真好！这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？?
师：对！一分钱虽然小，但是10个1分就是1角，10个1角就是1元。这样就可以积少成多，不浪费一分钱。
课堂小结
师：这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）
教学设计：
认识人民币---总复习
课后反思：
