二年级下册数学课件10.1 万以内数的认识 青岛版（五年制）(共24张PPT)

课件24张PPT。万以内数的认识总复习复习导入巩固练习课后作业知识梳理复习导入1. 千以内数的读法计数单位“千”及相邻两个计数单位之间的进率是多少？“千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千。知识梳理1. 千以内数的读法如何读千以内的数？读数时，从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有0的读零，末尾不管有几个0，都不读。1. 千以内数的读法如何写千以内的数？写数时，从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。1. 千以内数的认识千以内的数是如何组成的？一个数的百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个百、几个十和几个一组成的。2. 万以内数的认识“万”是比“千”大的计数单位，10个一千是一万。计数单位“万”及相邻两个计数单位之间的进率是多少？2. 万以内数的认识如何读万以内的数？从高位读起,千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。末尾的0都不读，中间不管有几个0，都只读一个零。如何写万以内的数？从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写“0”占位（最高位除外）。2. 万以内数的认识什么是近似数？与准确数最接近的整千、整百或几千几百、几百几十数叫近似数。2. 万以内数的认识508≈510如何比较万以内的数的大小？你能举例说明吗？比较位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位比起，一位一位地往下比，直到比较出大小。<<2. 万以内数的认识如何口算整百、整千数的加减法？你能举例说明吗？可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0.800+400=12003.口算整百、整千数的加减法和估计8个百加4个百是12个百，即1200。8+4=12，再在12的后面添两个0，即1200。如何口算整百、整千数的加减法？你能举例说明吗？可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0.900-600=3003.口算整百、整千数的加减法和估计9个百减6个百是3个百，即300。9-6=3，再在3的后面添两个0，即300。如何估计万以内的数可以先数出或圈出一部分的数量，然后根据这部分的数量推算整体的数量。3.口算整百、整千数的加减法和估计下面说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。（1）读5400时，一个零也不读出来。（ ）（2）由8个千和9个一组成的数是8090。（ ）（3）7003的近似数是7000。（ ）（2）9204是由0个千，2个百，4个十组成的。（ ）×√√×巩固练习选一选。（1）六千零五十写作（ ）。A.6005 B.6500 C.6050（2）能读出一个“0”的数是（ ）。A.4200 B.1602 C.5000C末尾的0不读，中间不管有几个0都只读一个“零”。B选一选。（3）由5个百和2个十组成的数是（ ）。A.502 B.520 C.5020（4）下列各数中，最接近600的数是（ ）。A.598 B.697 C.508BA按从小到大的顺序排列下面各数。7357 7537 7753 7735 7375 7573 7357 7537 7753 7735 7375 7573 （ ）< （ ） < （ ） < （ ） < （ ） < （ ） 估一估（1）大约有（ ）台电脑。50估一估（2）大约有（ ）个羽毛球。100在圈里填上“>”“<”或“=”。<<==<<一根钢丝长1000米，第一次用去200米，第二次用去500米，还剩多少米？1000-200=800（米）800-500=300（米）答：还剩300米。提示：先计算出第一次用去后剩下的长度，再减去第二次用去的长度，就是剩下的长度。一辆摩托车的价钱是3000元，一辆自行车的价钱比一辆摩托车的价钱便宜2500元，买这两种车各一辆，一共需要多少元？3000-2500=500（元）3000+500=3500（元）答：一共需要3500元。课本：
第122页第1、2题课后作业