我与卡通说课稿

《我与卡通》说课设计
一、?????说教材
卡通是孩子们的好伙伴，在卡通的世界里，孩子们可以展开幻想的翅膀，自由翱翔。卡通是知识的海洋，在长长的卡通隧道中，孩子们可以尽情地寻找一个个未知领域，倾诉一个个渴望。
今天我说课的课题就是北师大版小学艺术二年级下册第七单元《我的卡通朋友》第一课题《我与卡通》的第二课时。在第一课时中学生学会了唱《卡通、卡通》这首歌曲，并学习给自带的卡通人物玩偶配音。在本课中主要抓住学生热爱卡通这一兴奋点，寓艺术欣赏、艺术活动、艺术知识为一体，以经典卡通图片引起孩子情感共鸣和心灵震撼的同时，开阔艺术视野、提高艺术审美能力和表现能力。因此根据《课标》的精神，结合本课教材的特点及二年级学生的认知能力，我确定了本课的教学目标：
从学生熟悉的卡通图片入手，结合学生的生活实际，用语言、动作、表情、色彩等创造表现卡通人物和情节；创设愉快的学习情境，让学生能大胆参与交流，表达自己的情感体验。
二、说教法、学法
创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。因此，我根据学生年龄特点选择了以下教法：
??? 1）情境教学法：设置卡通人物来课堂参与学习的情景，调动学生的学习兴趣。
??? 2）小组讨论法：分小组讨论卡通图片内容、创编语言动作，让学生充分发挥自己的创造能力。
3）游戏法：我把涂色与游戏活动结合起来，既体验到艺术学习的乐趣，又提高了艺术能力。
4）综合教学法：在本课中，我围绕“卡通”这一主题，把“说卡通”、“唱卡通”、“演卡通”、“画卡通”等多种艺术形式自然融合，提高学生的艺术表现力。?
??? 5）为辅助本课情境的创设及教学需要，我还使用了多媒体教学法。根据学生好玩、好动的特点，在教学中，始终注重用语言激趣法紧紧抓住学生的心。
??? 在指导学生学习方法上，运用教师为主导、学生为主体的教育理念，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法、观察法、小组合作法和创造法等方法，通过让学生动脑、动手、动眼、动口去说、唱、演、画，在让学生直接参与各种实践活动的过程中，去感受、体验、想象和创造。
三、说教学准备
严谨、充分的教学准备是落实教学设计、达成教学目标的前提，我在这一节课开始之前做了如下的教学准备：
1、? 制作精美的卡通课件，吸引孩子的目光，激发孩子的学习欲。
2、? 学生表演时的图片以及头饰和道具。
3、? 学生涂色时用的画板、材料和工具。
4、? 可爱的卡通贴纸，用于评价学生的表现。
四、说教学程序：
（一）、课前活动：
学生唱《卡通，卡通》这首歌曲律动进教室。
（这样的设计，可以提高学生综合艺术的表现能力。）
（二）、谈话激趣，导入新课
上课开始，我首先带着愉快的口吻对孩子们说：“告诉你们一个好消息哦，今天呀，有群卡通朋友来到了我们的课堂，要和我们一起上课哦。我们快来看看是谁吧！”学生兴奋的与每个卡通人物打招呼，便不知不觉引入了新课。
（这样的设计，直观、形象，有利于吸引孩子的注意，学生的学习欲望得到激发，从而提高课堂效率，为新课打下良好的基础。）
（三）、参与实践，探索新知
▲? 说一说，猜一猜
首先请学生说说认识的这么多卡通人物中最喜欢哪一个？并表演他的几个动作，或说说几句经典台词，让其他同学猜一猜，接着说说为什么喜欢他？并问问学生是怎么认识这些卡通人物的？
学生这时候的回答是五花八门的，从电视上、电脑上、书上等等。我再做小结：是的，只要我们做生活的有心人，就会发现很多美的东西。
（这样的设计，可以让他们有话可说，乐于说，并培养学生观察的意识和习惯。）
▲? 唱一唱，动一动
由我先清唱一两首卡通歌曲让学生猜一猜是哪部卡通片里的歌曲，一唱完，学生都高高举起小手想来说说答案，更有不少学生跃跃欲试想来高歌给其他同学猜一猜，课堂气氛显得十分的活跃。猜了几个回合后，最后选定一首大家最喜欢的卡通歌曲用自己喜欢方式来演唱。
（这样的设计，让学生有机会表现自己，并感受到卡通歌曲的美妙旋律，在唱、猜、动中体会卡通带来的快乐。）
▲? 配一配，演一演
1、刚开始我先用语言来激发学生表演的兴趣，我说：“同学们，上节课我们已经学会了运用不同的表情、动作和语气为卡通人物配音，这节课我们一起来挑战为卡通小故事配音表演好吗？有信心吗？学生的兴趣一下子就被调动起来了。
接着出示要求：
（1）小组讨论这张图片上的卡通人物在干些什么，会说些什么？并编成一个小故事。
（2）选演员：根据画面人物的需要确实这个卡通人物由谁来配音，并挑选所需的头饰和道具。
?? （3）配音时要抓住卡通人物的形象，大胆地表现出来。
2、同学们表演后，再请观众小评委说说观后感，并评一评哪组或哪个卡通人物表演得最好，好在哪里？
3、评出最佳小组表演奖和最佳个人表演奖后，我再小结图片的教育意义：
《哆啦A梦》是一部日本动画片，充满幻想与欢笑，也有不少激发小朋友勇气与冒险精神的动人情节；《米老鼠与唐老鸭》幽默活泼，图片上的画面告诉我们要团结，并懂得助人为乐哦。《喜羊羊与灰太狼》里面的卡通人物可爱，剧情吸引人，而且在不知不觉中让我们懂得了许多为人处世的道理。（如友谊、智慧、沉着……）；《西游记》让我们明白正义必定战胜邪恶.，生活中要有不怕艰难险阻的精神；
（这样的设计，培养学生的语言表达能力和相互合作的能力。头戴头饰手拿道具表演，可以使学生更投入表演中，把所扮演的卡通人物表演得更形象。并在学生表演后随机进行正面教育，鼓励学生不怕困难、乐于助人等。）
▲? 玩一玩，画一画
1、这个环节是让同学们在游戏比赛中为可爱的哆啦A梦填上正确的鲜艳的颜色，为它穿上漂亮的衣服。
?2、首先出示游戏规则：请每组选派四名选手参加，选手要双腿夹球，走到画板前，给画纸上的卡通人物涂上正确的颜色，第一名选手画一分钟后，再夹球回到起点，第二位选手夹着球再出发，以此类推。完成得最快又最好的那组获胜。
比赛在背景音乐的陪衬下紧张又有趣地进行着，各小组成员都在为自己的小组加油呐喊。
3、评价。
比赛结束后，先让参与比赛的学生进行自评，再让个别学生评价哪组画得又快又好，最后师生共同评价选出优胜组。
（通过画这一环节，让学生进一步感知卡通造型及色彩方面的特点?，将自己对卡通的喜爱更好地表现出来。并通过自评、互评、师评等多元评价，增强学生学习的信心。）
四、总结
最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结：刚才的游戏很有趣，小朋友的表演也丰富多彩，卡通真是给我们的生活带来了无限的乐趣。同学们，一部卡通片，我们不仅要体会它动人的情节、可爱的形象，还要用心去感受它多彩的画面和优美的音乐，让我们用心去看卡通片吧，你一定会收获更多更美的东西！当然，卡通片是我们的好伙伴，但是为了保护我们的眼睛，合理安排生活和学习，我们看卡通片的时间也要有节制哦。最后，让我们模仿自己喜欢的卡通人物形象，合影留念吧。
（总结时及时对学生进行评价与引导，让学生知道要从艺术的角度去欣赏卡通片，并教育学生要合理安排时间，注意用眼卫生，最后再以有趣的拍照结束课堂。）
本堂课我以卡通为主线，层层深入，循序渐进，充分体现以学生为主体，教师为主导的教育理念，注重学生创新精神和实践能力的培养。在新课标的引领下，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间，让学生在玩中学、在乐中学、在实践中学。