画家凡高 教案

画家凡高
课型：欣赏·评述
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
应会：能用简单的语言对凡高的作品进行欣赏评述。模仿用画家的创作技法来临摹画家的作品。
2.隐性内容与目标：
通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。
养成教育训练点
培养学生提炼文字信息的能力。
教学重点与难点
重点：初步认识、了解画家凡高及其作品。
? ?????学习如何欣赏评述凡高作品的方法。
难点：通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。能以文字的方式表达自己对作品的评述。
学习材料
凡高相关图片资料……
教学过程：
一、导入
1.故事导入
师：1890年7月27日，在法国巴黎附近奥维尔小镇的瓦兹河畔，一个青年艺术家在外出写生时用手枪朝自己的腹部开了一枪，没有击中要害，也有说是子弹太深，已经无法医治，之后被人抬回住所，7月29日黎明，这名艺术家死在闻讯赶来的弟弟的怀中。故事中这个年轻的艺术家就是荷兰后印象派代表画家文森特g威廉g凡高。凡高曲折而短暂的一声是悲剧性的，而这位天才型的画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了800多副油画作品和1000多副素描。这节课我们将一起走进凡高的世界。
2.板书课题
二、新授
1.谈谈你对凡高的了解。
生：我知道凡高的代表作是向日葵。
师：恩，这个同学见识真广，《向日葵》是凡高的代表作品，他在给弟弟提奥的信中写到“向日葵称得上是我的东西”，对凡高而言，向日葵具有特别重要的意义，在他看来，黄色代表右倾和希望，而花卉本身象征着“感谢”。请同学打开课本____页，看看书本上给我们提供了什么信息。
2.阅读书中文字，整体感知凡高。
师：请同学齐读课本____页左边的文字资料（学生齐读课本资料）
3.提问：阅读书中材料后，你了解到画家的那些资料？
指名回答（略）
师小结：我们从这不足200个文字中，可以知道凡高的国籍、家庭；曾做过的职业；绘画风格，绘画受哪些画派的影响；个人艺术的颠峰期；生命中的重大事件。
凡高早期画风写实，受荷兰传统绘画几挖国写实主义画派的影响，1886年他来到巴黎，结识印象派及新印象派画家，视野的扩展使其画风巨变，开始由早期的 沉闷、昏暗而变得简洁、明亮和色彩强烈。
凡高如果不是创作了这么多伟大的作品，那么关于他的那些疯狂的故事便不值一提，可见画家的作品才是主角，这位易激动而富于神经质的艺术家，在其短暂一生中留下大量震撼人心的杰作。凡高一生创作的800多副作品我们可以把他分为四类，即自画像、人物画、风景画和静物，下面请同学们带着以下几个问题欣赏并分析这个传奇艺术大师给我们的视觉盛宴。
4.欣赏，课中评述，有“具”说画。（请同学根据老师给的材料进行分析）
⑴作品给你什么感觉？
⑵作者是如何用美术语言来让你产生这种感觉的？
色彩（色调）线条（笔触）（学生如果还不懂这些专用的美术语言，老师适当提示下）
⑶作者想表达什么？
⑷你喜欢这件作品吗？你想说什么？
⑸假如凡高还活着，你会对他说什么呢？
师：《嘉塞医生的画像》（也称加歇医生的画像）是1890年6月自杀前完成的作品，嘉塞医生是一个医学博士，对艺术极其热爱，他为治疗凡高的病花了不少心思，他非常欣赏凡高的画，并经常鼓励他。然而凡高始终不能相信嘉塞医生。我们看到凡高给嘉塞医生的肖像涂上另人恐怖的青色背景，人物看起来是一个疲惫的病人，并且表情忧郁，沉思的靠在桌子上，在这里我表现出一种可怕的表情。
师：《向日葵》向日葵顶天立地的表现在画面当中，构图饱满单纯而有力度的画面，给人以明亮的感受。看那厚重的颜色是画家将画笔蘸满颜色用力压上去的，就连背景看似平整的黄色也独具质感。笔触纵横交叉移动，产生像竹编工艺品的感觉。画家是用自己全部的感情乃至生命去描绘他心爱的葵花。
作品名称 ： ? 备注
色彩 （色调） 明快? 阴灰? 黯淡 灰暗 鲜艳 单一 丰富 偏暖 变冷 中调 沉抑 轻快 耀眼 ?
线条（笔触） 起伏 律动 扭曲? 直线? 连续 有条不紊 怪异? 平涂? 痉挛? 流畅? 奔放? 细腻 短硬 遒劲 粗糙 ?
从作品中能感受到艺术家怎样的内心情绪 ： 平和 安详 悲伤 宁静 愉快? 平静? 舒适? 担心? 疯狂? 压抑? 害怕 愉悦 清新 活力和谐 生机 不安 阴郁 苍凉 悲戚 ?
其他感受： ? ?
5.欣赏，以凡高的《星月夜》来揣摩创作手法和技巧，体会“美术语言”
从画面笔触、色彩表现手法等方面来分析
学生回答
师总结：凡高的表现手法非常具有个人特色，充满生命力的短直线、曲线并列成面，在画中，浓重响亮的色彩对比往往达到极限。画面中那富于激情的旋转、跃动的笔触，则使他的麦田、柏树、星空等，有如火焰般升腾、颤动，震撼观者的心灵。在他的画上，强烈的情感完全溶化在色彩与笔触的交响乐中。而响亮的色彩是画家受印象派绘画影响后表现出来的特点。
三、由“术”及“美”，深入体会凡高的笔触与色彩
（欣赏并非只是单纯的观赏和简单的愉悦，只有与动手实践联系起来才能真正体现和达到欣赏目的）因此这节课我们不单单要欣赏画作，老师也想请同学们动动手，在实践中揣摩画家的技法。
老师提出作业要求：
学生进行创作，2人小组分块合作，临摹凡高的《星月夜》
老师巡视辅导
四、作业展评（略）
五、总结
全世界几乎没有人不知道凡高，他的《向日葵》复制品已经成为经典的装饰画被悬挂到世界各地，这节课我们也只是初步认识了这个充满传奇的艺术大师，希望在以后的日子里大家能够更加深入的了解他和他的绘画，学习他对艺术的热情、执着、勤奋创新的精神。