四年级下册数学课件-3.1 因数和倍数 青岛版（五年制）(共20张PPT)

课件20张PPT。因数和倍数因数与倍数三情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习112个同学做
球操表演。你能提出什么问题？情境导入返回可以怎样排队？我这样排。2×6=12探究新知返回还可以怎样排队？我这样排。3×4=12返回还可以排成一行。1×12=12还可以怎样排队？返回12是2的倍数，12也是6的倍数。2×6=122是12的因数，6也是12的因数；返回你能找出24的因数吗？返回我这样想。24÷(1)=(24)24和1是24的因数；24÷(2)=(12)12和2是24的因数；24÷(3)=(8)8和3是24的因数；24÷(4)=(6)6和4是24的因数。24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。返回(24)×(1)= 2424和1是24的因数；(12)×(2)= 2412和2是24的因数；(8)×(3)= 248和3是24的因数；(6)×(4)= 246和4是24的因数。24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。我这样想。返回24的因数:1,2,3,4,6,8,12,24。你发现了什么？我发现一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。返回4的倍数有哪些？你能找一找吗？返回4×1 =(4)4的倍数:4,8,12,16,20……4×2 =(8)4×3 =(12)4×4 =(16)4×5 =(20)……我这样想。返回4的倍数:4,8,12,16,20……我发现一个数的倍数的个数是无限的，最小的是它本身，没有最大的倍数。你发现了什么？返回在研究因数和倍数的时候，一般不讨论0。返回1. 根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。7×6=42 56÷8=7
13×5=65 63÷3=21
21×4=84 72÷12=66和7都是42的因数。42是6和7的倍数。7和8都是56的因数。56是7和8的倍数。13和5都是65的因数。65是13和5的倍数。21和3都是63的因数。63是21和3的倍数。21和4都是84的因数。84是21和4的倍数。12和6都是72的因数。72是12和6的倍数。课堂练习返回2. 分别找出18和20的所有因数。1829362021045返回3.下列说法对吗？为什么？(1)8是倍数，2是因数。(2)8是倍数，32是5的倍数。(3)42÷7=6,42是7的倍数。(4)1是所有非0自然数的因数。√x　x　√返回4. 用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？大正方形的边长可以是12米,18分米,24分米,30分米……最短是12分米。6×2 =(12)6×3 =(18)6×4 =(24)6×5 =(30)……返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、41、两个非0自然数,一个数如果能被另一个数整除,我们就说这两个数存在( )关系。2、倍数和因数是相互( )。3、一个数的最小因数是( )，最大因数是( )。一个数最小的倍数是( )。倍数和因数依存的1它本身它本身返回课本：
第43页第1、3、6题课后作业返回