2018-2019学年江苏省扬州市高一（上）期末语文试卷（解析版）
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| 名称 | 2018-2019学年江苏省扬州市高一（上）期末语文试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 135.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-02-01 22:57:54 | ||
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文档简介
2018-2019学年江苏省扬州市高一（上）期末语文试卷
一、现代文阅读（32分）
1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。
其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。老子《道德经》的最后一句话提出“圣人之道，为而不争”。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，“天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来”，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。
与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在《论语?里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。
作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里，“竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长、耕地与财货的不足是当今“民争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制并消除这些恶性的“争”。
我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的进取之路，那么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。
（摘编自王大庆《尚争与崇让》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学，也着眼于当时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。
B．老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争，以“不争”的姿态“争”，以获胜为最终的目标。
C．在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积极的，孔子强调以“义”制“利”，荀子则主张以“礼”息“争”。
D．韩非子认为当时社会的“争”在于“气力”，他主张建立完备而合理的等级制度，以“法”“术”和“势”来钳制并消除恶性的“争”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威性，又丰厚了文章的文化内涵。
B．选文采用“总﹣分﹣总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主张，最后作简要总结，思路清晰。
C．选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀子思想在治国理政方面的可操作性。
D．选文用平易质朴的语言分析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出，议论条分缕析，从容不迫。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．《道德经》提出“圣人之道，为而不争”，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地。
B．“争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷”，这不利于国家的发展，统治者都要考虑息“争”或消除“争”的负面影响。
C．孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望，使人们各安其位，各获其利。
D．韩非子主张以“耕战”制止“民争”，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不足等问题，但在施行中却增加了人们的负担。
2．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。
晒秋
段吉雄
蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过，清爽，干净，素衣猎猎。
藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。
一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。
水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着：今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖擞着身上的羽毛，引颈放喉。
村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘、露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。
面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。
女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。
女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。
田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地 上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。
太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚﹣﹣”
（选自2018年11月17日《人民日报》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章以“晒秋”为题，通过晒秋季的种种收获来表现农民内心的幸福感，又能引起读者的兴趣。
B．文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晒收粮食作物。
C．文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的清澈明净。
D．文章写女人起床看天后“把衣服掖了掖，撸起袖子”，运用两个细节写出了女人的勤劳能干。
（2）请简要说明老牛形象在文中有何作用。
（3）文章结尾写男人“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚﹣﹣’”有何用意？
3．（10分）实用类文本阅读
材料一：
2010年，新闻出版广电总局出台了《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》，指出：“数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。”
2016年2月4日，新闻出版广电总局、工信部出台了《网络出版服务管理规定》，指出“本规定所称网络出版物，是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征的数字化作品”，网络出版属于数字出版，但数字出版不等同于网络出版，例如用户电脑里自存或出版单位制作完成后，但未在网上发布的电子书、数字音乐、数字期刊等，既不具备“在线”特征，也不具备“来自网络”特征，属于数字出版物，但不属于网络出版物。
（摘编自《青岛科技大学学报（社会科学版）》2018年1期）
材料二：
虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度。《2014～2015中国数字出版产业年度报告》显示，2014年国内数字出版产业整体收入规模为3387.7亿元，其中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入为69.8亿元，在数字出版总收入中所占比例仅为2.06%。
对此，方正阿帕比公司总经理赫思佳谈到，目前国内出版单位的内容资源没有得到充分开发，数字资源整体不够丰富。数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广。比如国外汉学家、中国语言、文化研究者，他们需要的是古籍、专业文学研究论著，现在许多这样的资源并没有被制作成数字出版物。
“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图书的销售。”山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护。
（摘编自《2015﹣2020年中国数字出版行业转型升级与商业模式创新分析报告》）
材料三：
线上数据“催动”线下流动。从数字出版的角度看，如何实现阅读数据和实体出版物的对接，是当前数字出版领域的一大课题，如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧。亚马逊的实体书店已经做出尝试，线上评分高的书摆放到醒目位置，而且店内商品几乎均为3星以上图书。
从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金，《2016年知识付费行业发展白皮书》中的数据显示，截至2016年10月，喜马拉雅FM活跃用户规模高达2554.41万人，知乎活跃用户规模为974.98万人；截至12月4日零点，马东《好好说话》以555万元成为“123知识狂欢节”的销量总冠军……种种数据显示数字阅读的一种趋势，代表着有很多人在尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式。
从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失。例如，笔者曾订阅了4个“得到”APP专栏，但是在阅读过程中发现一些内容并不是所需内容，这时不能取消订阅，因为一次订阅就是全年，这种只有累加式的订阅数据并不能代表内容质量一定优质。
（摘编自《2016数字出版报告摘要》）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．数字出版作为一种新型出版方式，依赖于数字技术，当前数字出版总收入中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入所占比例偏低。
B．忽视用户群的需求，资源未得到充分开发，是目前数字出版中必须重视的问题，事实上，很多重要资源还没有被制作成数字出版物。
C．数字出版机构必须充分发挥智慧，突破时空限制，让更多的人尝试线上阅读，这对于线下纸质图书的销售也能产生推动作用。
D．很多人愿意尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式，从线上总体数据看，数字阅读缺少资金是亟待解决的问题。
（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．新闻出版广电总局等部门出台了有关数字出版的相关意见，对数字出版的主要特征有具体说明，“来自网络”是数字出版的基本特征。
B．种种数据显示，数字阅读正在成为一种趋势，数字出版方兴未艾，业内人士肯定了数字出版的优势，也指出了当前存在的问题。
C．App专栏成为线上数字阅读的重要方式，但数字出版用户在阅读其订阅的APP专栏时，发现某些内容并非所需，却不能取消订阅。
D．线上数据可以“催动”线下流动，实体书店要对有阅读需求的读者进行数据收集、整理和挖掘，亚马逊的实体书店在这方面作出了有益的尝试。
（3）怎样才能更好地推动我国的数字出版？请结合材料简要概括。
二、课外名著阅读（10分）
4．（1分）《边城》中祖父说“车有车路，马有马路”，马路指的是 。
5．（1分）《乡关何处》野夫专门撰文纪念了他的几位亲人，如幺叔、外婆和 。
6．（3分）简要概括《阿Q正传》的《大团圆》一章情节。
7．（5分）“讲起理财的本领，葛朗台先生是只老虎，是条巨蟒：他会躺在那里，蹲在那里，把俘虏打量个半天再扑上去，张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银，然后安安宁宁地去睡觉。”请结合葛朗台占有财富的事例谈谈你对这句话的理解。
三、古代诗文阅读（31分）
8．（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
赵彦昭者，甘州张掖人也。父武孟，初以驰骋佃猎为事。尝获肥鲜以遗母母泣曰汝不读书而佃猎如是吾无望矣竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史。举进士，官至右台侍御史，撰《河西人物志》十卷。
彦昭少以文辞知名。中宗时，累迁中书侍郎、同中书门下三品，兼修国史，充修文馆学士。景龙四年，金城公主出降吐蕃赞普，中宗命彦昭为使，彦昭以既充外使，恐失其宠，殊不悦。司农卿赵履温私谓曰：“公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？”彦昭曰：“计将安出？”履温因为阴托安乐公主密奏留之，中宗乃遣左骁卫大将军杨矩代彦昭而往。
睿宗时，出为凉州都督，为政清严，将士以下皆动足股栗。又为宋州刺史，入为吏部侍郎，又为刑部尚书、关内道持节巡边使、检校左御史台大夫。
彦昭素与郭元振、张说友善。及萧至忠等伏诛，元振、说等称彦昭先尝密图其事，乃以功迁刑部尚书，封耿国公，赐实封一百户。殿中侍御史郭震奏：“彦昭以女巫赵五娘左道乱常，托为诸姑，潜相影援。既因提挈，乃践台阶。驱车造门，著妇人之服；携妻就谒，申犹子之情。于时南宪直臣，劾以霜宪，暂加微贬，旋登宠秩。同恶相济，一至于此。乾坤交泰，宇宙再清，不加贬削，法将安措？请付紫微黄门，准法处分。”俄而姚崇入相，甚恶彦昭之为人，由是累贬江州别驾，卒。
（节选自《旧唐书》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎/如是/吾无望矣/竟不食其膳
B．尝获肥/鲜以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如是/吾无望矣/竟不食其膳
C．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如/是吾无望矣/竟不食其膳
D．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎如/是吾无望矣/竟不食/其膳
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．经史：按经史子集的图书分类，经部包括儒家经典和文字学方面的书籍，史部包括各种历史书和某些地理书。
B．累迁：“迁”指官职的调动，既可以是升职，也可以是贬官，“左迁”指升职，“累迁”则是指多次升职。
C．吏部：古代“三省六部”制中的一个重要部门，负责掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。
D．实封：唐朝封户有虚实之别，虚封之国并无疆土，封户亦徒有虚名；只有实封，才能享有所得封户之租税。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．赵武孟早年不读书，后来受到他母亲的激发勤奋苦学，最终考中进士，做了右台侍御史。
B．金城公主出嫁，赵彦昭充当外使，他心中很不高兴，通过赵履温向金城公主求情而得免。
C．郭震弹劾赵彦昭，说赵彦昭运用女巫赵五娘的旁门左道扰乱纲常，应当按照法律给予处置。
D．姚崇做了宰相之后，很讨厌赵彦昭的为人，所以赵彦昭多次遭到贬谪，最后贬作江州别驾。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？
②戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
9．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
杭州春望
白居易①
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花②。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②柿蒂：丝织品上的花纹；梨花：梨花春，酒名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．全诗紧扣题目中的“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，远近结合，错落有致。
B．颔联用典故写春景，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。
C．颈联色彩词语的运用，描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．这首诗和《钱塘湖春行》一样，表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
（2）请简要说明本诗尾联的妙处。
10．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语?子罕》中“ ， ， ”三句指向儒家道德中智、仁、勇这三个范畴，传达一种自信、理性、积极向上的人生态度。
（2）荀子的《劝学》善于设喻。文中“ ， ”两句以劣马拉车为喻，说明积累的重要性。
（3）辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》下片中从“ ”四字起，由忆往昔转而写眼前所见所闻。
四、语言文字运用（17分）
11．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
杨乐是个艺术天才，16岁时，他在北京艺术学校学习古典音乐，仅仅一年时间，他就已经 ，登上了首都剧场汇报演出的舞台。然而他无意功名，随心而活，任似水年华从指间流过，潇洒不已。也正是这份潇洒，让他的歌曲 ，直抵人心。在崔健的再三邀请下，杨乐终于决定从幕后走到台前，参加了著名的竞唱节目《中国之星》。在杨乐上台表演前，推荐人崔健致辞：“如果杨乐的声音没有被这个世界听到，可能不是杨乐的遗憾，而是我的遗憾，是社会的遗憾。”
他是整个节目中（ ）然而，他的首次登场就震撼了观众，最终挺进了决赛。与其他盛装登场的歌手不同，杨乐就如同90年代的校园民谣歌手。他总是穿着白衬衫和牛仔裤，坐在椅子上抱着木吉他浅吟低唱，声音像月光般铺满了现场。当杨乐演唱结束后，全场观众 地起立，掌声 。从观众的反应显示，杨乐的表演完全承载了崔健的期待。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．轻车熟路 别开生面 不由自主 经久不衰
B．驾轻就熟 别具一格 情不自禁 经久不息
C．驾轻就熟 别开生面 不由自主 经久不息
D．轻车熟路 别具一格 情不自禁 经久不衰
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．最缺乏舞台经验的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是年龄最大的歌手。
B．年龄最大的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
C．年龄最大的歌手，也是最缺乏舞台经验的歌手，更是崔健唯一邀请的歌手。
D．崔健唯一邀请的歌手，也是年龄最大的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．从观众的反应来看，杨乐的表演完全对得起崔健的期待。
B．观众的反应表明，杨乐的表演完全承载了崔健的赞誉。
C．从观众的反应表明，杨乐的表演完全当得起崔健的赞誉。
D．根据观众的反应显示，杨乐完全对得起崔健的期待。
12．（4分）下面是某辅导机构人员向学生做宣传介绍时讲的一段话，其中有多处语言表达不得体，请找出四处并作修改。
欢迎同学们莅临我们中心！我们中心聘请的都是教了多少年书的教师，对于如何应对考试，我们有自己独到的高见，我们一定会雅正你们的缺点，帮助你们提高成绩、实现梦想。热忱欢迎同学们咨询相关问题，我们一定会给予赐教，让大家心里暖乎乎的。
13．（4分）第十届江苏省园艺博览会于2018年9月28日在仪征枣林湾旅游度假区开幕，本届省园博会招募了一千多名青年志愿者参与义务服务。在征集志愿者标识的活动中，此设计从62个应征作品中脱颖而出，成为志愿者官方标识，请用简洁的文字说明其设计含义。（不超过90字）
五、写作（60分）
14．（60分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭和套作。
收拾，有“整理”“布置”“整顿”之意，生活中我们经常需要做些收拾，收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品，收拾特别的心情。收拾的过程是一次整理的过程，也是一次省察的过程……
2018-2019学年江苏省扬州市高一（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（32分）
1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。
其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。老子《道德经》的最后一句话提出“圣人之道，为而不争”。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，“天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来”，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。
与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在《论语?里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。
作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里，“竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长、耕地与财货的不足是当今“民争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制并消除这些恶性的“争”。
我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的进取之路，那么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。
（摘编自王大庆《尚争与崇让》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 D
A．春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学，也着眼于当时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。
B．老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争，以“不争”的姿态“争”，以获胜为最终的目标。
C．在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积极的，孔子强调以“义”制“利”，荀子则主张以“礼”息“争”。
D．韩非子认为当时社会的“争”在于“气力”，他主张建立完备而合理的等级制度，以“法”“术”和“势”来钳制并消除恶性的“争”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 C
A．选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威性，又丰厚了文章的文化内涵。
B．选文采用“总﹣分﹣总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主张，最后作简要总结，思路清晰。
C．选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀子思想在治国理政方面的可操作性。
D．选文用平易质朴的语言分析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出，议论条分缕析，从容不迫。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是 B
A．《道德经》提出“圣人之道，为而不争”，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地。
B．“争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷”，这不利于国家的发展，统治者都要考虑息“争”或消除“争”的负面影响。
C．孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望，使人们各安其位，各获其利。
D．韩非子主张以“耕战”制止“民争”，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不足等问题，但在施行中却增加了人们的负担。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）D．“主张建立完备而合理的等级制度”是孔子的主张。原文第三段为：他在《论语?里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度。
（2）C．“类比论证”文章没有体现，“可操作性”在原文中也无依据。
（3）A．“圣人”的内涵文中没有明确说明，“在诸侯的竞争中能立于不败之地”，是目标而非事实，原文第二段为：在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标；C．“依靠权力主体的强制性”是法家观点，原文最后一段为“法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性”；D．“但在施行中却增加了人们的负担”，无中生有。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
2．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。
晒秋
段吉雄
蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过，清爽，干净，素衣猎猎。
藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。
一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。
水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着：今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖擞着身上的羽毛，引颈放喉。
村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘、露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。
面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。
女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。
女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。
田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地 上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。
太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚﹣﹣”
（选自2018年11月17日《人民日报》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 C
A．文章以“晒秋”为题，通过晒秋季的种种收获来表现农民内心的幸福感，又能引起读者的兴趣。
B．文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晒收粮食作物。
C．文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的清澈明净。
D．文章写女人起床看天后“把衣服掖了掖，撸起袖子”，运用两个细节写出了女人的勤劳能干。
（2）请简要说明老牛形象在文中有何作用。
（3）文章结尾写男人“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚﹣﹣’”有何用意？
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生分析物象作用的能力。解答时要结合文内容进行分析，重点理解，准去把握，细致探究。
（3）本题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结尾语段作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。
【解答】（1）C．“像是被水濯洗过”此处的“像”不属于比喻词，这一句没有使用任何修辞手法。
（2）文本中“男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖”这是写出牛的身影健壮，进而衬托出男人的体态雄健，极其鲜明烘托出男人的形象特点。“一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中”这是写牛的工作繁忙，进而衬托出男人的辛苦劳累。“男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍”通过老牛和男人之间的默契程度，展现出自然和谐相处的美好。
（3）“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚﹣﹣’”富含生意，这是男人和老牛共同创造出属于自己美好生活的一种自我满足之感。这种美好是因为自我价值的实现，是因为自我人生的奋斗而得出的。这是一种充满内心的震撼之感，老牛和男人在田地里耕耘，创造出的一种美好的收获，实际上展现出男人应对自然的一种和谐相处而感到内心的惬意于满足，这是自然美好的象征，凸显出一种精神的洗礼，进而展现出农民美好的生活情趣和人生态度。这一内容意蕴深远，含蓄隽永，使人充满无限的遐想与回味，增添的是内心的美好与感动。
答案：
（1）C
（2）用牛健壮的身影衬托男人的雄健；用牛的劳碌衬托男人的辛劳；用牛与男人的默契表现人与自然的和谐。
（3）表现男人因生活的幸福而满足；表现男人因自我价值的实现而满足；表现男人因与自然的和谐关系而满足；表达了作者对农民质朴而充实的生活的赞美；意蕴深远，回味无穷。
【点评】解答物象作用题的时候，要看清题干要求，注意设问方式“物象”作用题的提问方式一般分为两类。一是限定角度，考生只需要从情节安排和人物塑造两个方面回答就可以。二是笼统提问。认真阅读文本，明确思考角度解答“物象作用”题，一般可以从情节安排、形象塑造、主题表达、情感抒发、手法运用、读者感受等角度思考。情节安排物象在情节安排上常见的作用有叙事线索、伏笔照应、设置悬念、强化情节、推动情节发展等。作为叙事线索的物象一般可以推动情节发展并使故事情节更集中。
3．（10分）实用类文本阅读
材料一：
2010年，新闻出版广电总局出台了《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》，指出：“数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。”
2016年2月4日，新闻出版广电总局、工信部出台了《网络出版服务管理规定》，指出“本规定所称网络出版物，是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征的数字化作品”，网络出版属于数字出版，但数字出版不等同于网络出版，例如用户电脑里自存或出版单位制作完成后，但未在网上发布的电子书、数字音乐、数字期刊等，既不具备“在线”特征，也不具备“来自网络”特征，属于数字出版物，但不属于网络出版物。
（摘编自《青岛科技大学学报（社会科学版）》2018年1期）
材料二：
虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度。《2014～2015中国数字出版产业年度报告》显示，2014年国内数字出版产业整体收入规模为3387.7亿元，其中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入为69.8亿元，在数字出版总收入中所占比例仅为2.06%。
对此，方正阿帕比公司总经理赫思佳谈到，目前国内出版单位的内容资源没有得到充分开发，数字资源整体不够丰富。数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广。比如国外汉学家、中国语言、文化研究者，他们需要的是古籍、专业文学研究论著，现在许多这样的资源并没有被制作成数字出版物。
“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图书的销售。”山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护。
（摘编自《2015﹣2020年中国数字出版行业转型升级与商业模式创新分析报告》）
材料三：
线上数据“催动”线下流动。从数字出版的角度看，如何实现阅读数据和实体出版物的对接，是当前数字出版领域的一大课题，如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧。亚马逊的实体书店已经做出尝试，线上评分高的书摆放到醒目位置，而且店内商品几乎均为3星以上图书。
从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金，《2016年知识付费行业发展白皮书》中的数据显示，截至2016年10月，喜马拉雅FM活跃用户规模高达2554.41万人，知乎活跃用户规模为974.98万人；截至12月4日零点，马东《好好说话》以555万元成为“123知识狂欢节”的销量总冠军……种种数据显示数字阅读的一种趋势，代表着有很多人在尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式。
从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失。例如，笔者曾订阅了4个“得到”APP专栏，但是在阅读过程中发现一些内容并不是所需内容，这时不能取消订阅，因为一次订阅就是全年，这种只有累加式的订阅数据并不能代表内容质量一定优质。
（摘编自《2016数字出版报告摘要》）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 D
A．数字出版作为一种新型出版方式，依赖于数字技术，当前数字出版总收入中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入所占比例偏低。
B．忽视用户群的需求，资源未得到充分开发，是目前数字出版中必须重视的问题，事实上，很多重要资源还没有被制作成数字出版物。
C．数字出版机构必须充分发挥智慧，突破时空限制，让更多的人尝试线上阅读，这对于线下纸质图书的销售也能产生推动作用。
D．很多人愿意尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式，从线上总体数据看，数字阅读缺少资金是亟待解决的问题。
（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A
A．新闻出版广电总局等部门出台了有关数字出版的相关意见，对数字出版的主要特征有具体说明，“来自网络”是数字出版的基本特征。
B．种种数据显示，数字阅读正在成为一种趋势，数字出版方兴未艾，业内人士肯定了数字出版的优势，也指出了当前存在的问题。
C．App专栏成为线上数字阅读的重要方式，但数字出版用户在阅读其订阅的APP专栏时，发现某些内容并非所需，却不能取消订阅。
D．线上数据可以“催动”线下流动，实体书店要对有阅读需求的读者进行数据收集、整理和挖掘，亚马逊的实体书店在这方面作出了有益的尝试。
（3）怎样才能更好地推动我国的数字出版？请结合材料简要概括。
【分析】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）D．“数字阅读缺少资金是亟待解决的问题”说法与原文不符，原文材料三有“从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金”的说法。
（2）A．“‘来自网络’是数字出版的基本特征”错，原文为“数字出版不等同于网络出版”。
（3）从文本“虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度”“如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧”“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图……首先是版权保护”“从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失”等句子可以具体把握。
答案：
（1）D
（2）A
（3）①继续深化数字化转型工作；②充分考虑用户群的需求；③加强数字产品版权保护；④建立用户的反馈渠道。
【点评】纵观全篇把握主旨解题方法：
一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
二、课外名著阅读（10分）
4．（1分）《边城》中祖父说“车有车路，马有马路”，马路指的是 为翠翠唱三年六个月的歌 。
【分析】本题考查名著阅读的识记辨别。能力层级为识记A．本题是细节型考查，侧重检测考生的识记能力。设题角度是考查名著中的人物的语言，应注意将人物和语言对号入座，不可混淆。
【解答】“车路”是请媒人到女方家中直接陈述自己的意图，“马路”是自己到心上人能听到歌声的高山上去唱情歌，向心上人述说自己的衷肠，要唱三年六个月的歌。这是湘西民俗风情。为了翠翠的幸福，老船夫愿意让翠翠自己作主，因此没有直接答应天保的提亲。待天保明白傩送也爱翠翠，同意傩送提出的公平解决办法：兄弟俩轮流对翠翠唱歌，谁唱动了翠翠的心，另一个就退出。
故答案为：
为翠翠唱三年六个月的歌
【点评】识记辨别类题型多考查作品、人物、故事，复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。
5．（1分）《乡关何处》野夫专门撰文纪念了他的几位亲人，如幺叔、外婆和 母亲或大伯 。
【分析】本题考查名著阅读的识记辨别。能力层级为识记A．本题是细节型考查，考查名著中的人物，考查时应将人物对号入座，不可混淆。
【解答】这部作品写亲人的篇目有：“江上的母亲﹣﹣母亲失踪十年祭”、“坟灯﹣﹣关于外婆的点滴回忆”、“组织后的命运﹣﹣大伯的革命与爱情”和“生于末世运偏消﹣﹣幺叔的故事”。
故答案为：
母亲或大伯
【点评】识记辨别类题型多考查作品、人物、故事，复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。
6．（3分）简要概括《阿Q正传》的《大团圆》一章情节。
【分析】本题考查名著阅读。学生应了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。本题着重考查小说《阿Q正传》。题型是理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚，概括语言需要简洁。
【解答】概括时应注意准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，明晰事件的来龙去脉，突出重要细节。《大团圆》情节中涉及赵家、涉及阿Q，应搞清赵家和阿Q身上发生了哪些事情，应清楚地交代结局。
赵家遭抢，阿Q被抓；阿Q被当作抢劫犯，自己却解释不清楚；阿Q认罪，游街后被枪毙。
【点评】理解概括类题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。
7．（5分）“讲起理财的本领，葛朗台先生是只老虎，是条巨蟒：他会躺在那里，蹲在那里，把俘虏打量个半天再扑上去，张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银，然后安安宁宁地去睡觉。”请结合葛朗台占有财富的事例谈谈你对这句话的理解。
【分析】本题考查名著阅读。学生应了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析。本题着重考查小说《欧也妮?葛朗台》。题型是赏析评点类。本题的切入点是选择和人物相关的事例表明自己的观点。应在小说中找到和人物相关的情节，清楚地表达自己的观点，不可拖泥带水，含混不清。
【解答】首先应了解语句的含义，语句运用比喻的修辞手法，把葛朗台比作老虎、巨蟒，“把俘虏打量个半天再扑上去”表明他狡诈冷酷，“张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银”表明他贪婪，句子表明了他占有财富时的性格特征，贪婪、冷酷、狡诈。结合事例谈谈理解应该选出能表现他“贪婪”“冷酷”“狡诈”的事例并加以说明。
故答案为：
这段话写出葛朗台在占有财富时的贪婪、冷酷、狡诈。如葛朗台的妻子死后，欧也妮享有继承权，老葛朗台认为这对他的财富形成了威胁，可见其贪婪；在女儿悼母悲伤期间，他搀扶女儿去用餐，用慈爱的眼光盯着她几个小时，在女儿面前假装战战兢兢，可见其狡诈；要女儿无条件放弃继承权，却不给予任何补偿，可见其冷酷
【点评】解读名著了解作品的内容，要了解作品中的人物形象，要能够理解作品内涵和赏析评价。赏析评点类题型一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。本题主要通过情节赏析人物形象，首先应弄懂句子的意思，然后抓住重要的典型情节赏析。
三、古代诗文阅读（31分）
8．（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
赵彦昭者，甘州张掖人也。父武孟，初以驰骋佃猎为事。尝获肥鲜以遗母母泣曰汝不读书而佃猎如是吾无望矣竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史。举进士，官至右台侍御史，撰《河西人物志》十卷。
彦昭少以文辞知名。中宗时，累迁中书侍郎、同中书门下三品，兼修国史，充修文馆学士。景龙四年，金城公主出降吐蕃赞普，中宗命彦昭为使，彦昭以既充外使，恐失其宠，殊不悦。司农卿赵履温私谓曰：“公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？”彦昭曰：“计将安出？”履温因为阴托安乐公主密奏留之，中宗乃遣左骁卫大将军杨矩代彦昭而往。
睿宗时，出为凉州都督，为政清严，将士以下皆动足股栗。又为宋州刺史，入为吏部侍郎，又为刑部尚书、关内道持节巡边使、检校左御史台大夫。
彦昭素与郭元振、张说友善。及萧至忠等伏诛，元振、说等称彦昭先尝密图其事，乃以功迁刑部尚书，封耿国公，赐实封一百户。殿中侍御史郭震奏：“彦昭以女巫赵五娘左道乱常，托为诸姑，潜相影援。既因提挈，乃践台阶。驱车造门，著妇人之服；携妻就谒，申犹子之情。于时南宪直臣，劾以霜宪，暂加微贬，旋登宠秩。同恶相济，一至于此。乾坤交泰，宇宙再清，不加贬削，法将安措？请付紫微黄门，准法处分。”俄而姚崇入相，甚恶彦昭之为人，由是累贬江州别驾，卒。
（节选自《旧唐书》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A
A．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎/如是/吾无望矣/竟不食其膳
B．尝获肥/鲜以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如是/吾无望矣/竟不食其膳
C．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如/是吾无望矣/竟不食其膳
D．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎如/是吾无望矣/竟不食/其膳
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 B
A．经史：按经史子集的图书分类，经部包括儒家经典和文字学方面的书籍，史部包括各种历史书和某些地理书。
B．累迁：“迁”指官职的调动，既可以是升职，也可以是贬官，“左迁”指升职，“累迁”则是指多次升职。
C．吏部：古代“三省六部”制中的一个重要部门，负责掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。
D．实封：唐朝封户有虚实之别，虚封之国并无疆土，封户亦徒有虚名；只有实封，才能享有所得封户之租税。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 B
A．赵武孟早年不读书，后来受到他母亲的激发勤奋苦学，最终考中进士，做了右台侍御史。
B．金城公主出嫁，赵彦昭充当外使，他心中很不高兴，通过赵履温向金城公主求情而得免。
C．郭震弹劾赵彦昭，说赵彦昭运用女巫赵五娘的旁门左道扰乱纲常，应当按照法律给予处置。
D．姚崇做了宰相之后，很讨厌赵彦昭的为人，所以赵彦昭多次遭到贬谪，最后贬作江州别驾。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？
②戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。
【解答】（1）根据句意断句。“获”的宾语是“肥鲜”，要连在一起，“肥鲜”本指鱼肉之类肥嫩鲜美，在这里是形容词活用为名词，指肥美的动物，排除B；“如是”是一个词，大意是这样下去，不能分开，排除CD，选A项。这段话翻译为：曾经捕获肥美的动物来给母亲吃，母亲说：“你不读书却耕种狩猎，如果这样下去我是没有希望了!竟然不吃（她的）饭。”
（2）B．“'左迁'指升职”表述有误，“左迁”是贬官。
（3）B．“通过赵履温向金城公主求情”分析错误，据原文“托安乐公主密奏留之”可知，是履温替他秘密向安乐公主上密奏请求留下来不去充当外史。
（4）①“公，国之宰辅”，判断句，翻译时加判断动词“是”；“而”，表转折，却；“一介之使”，一个小小的使节；“鄙”，卑贱。句子翻译为：您是国家的宰相，却去做一个小小的使节，不是太卑贱了吗？
②“戍卒”，戍边的士卒（指陈胜吴广）；“举”，被攻占；“一炬”，放一把火；“可怜”，可惜。句子翻译为：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人放一把火，可惜阿房宫烧成了一片焦土。
答案：
（1）A
（2）B
（3）B
（4）①您是国家的宰相，却去做一个小小的使节，不是太卑贱了吗？
②戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人放一把火，可惜阿房宫烧成了一片焦土。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
9．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
杭州春望
白居易①
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花②。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②柿蒂：丝织品上的花纹；梨花：梨花春，酒名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 C
A．全诗紧扣题目中的“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，远近结合，错落有致。
B．颔联用典故写春景，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。
C．颈联色彩词语的运用，描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．这首诗和《钱塘湖春行》一样，表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
（2）请简要说明本诗尾联的妙处。
【分析】（1）此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）此题考核诗歌的艺术手法的能力，要求分析诗歌尾联的妙处，注意从内容、情感、手法和结构上的作用的角度进行分析。
【解答】（1）C．“对统治者追求奢侈浮华生活的批判”无中生有，诗中没有依据。
（2）此诗歌末联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”把目光移到远处，写最能代表杭州山水之美的西湖，结足春意。“湖寺”指孤山寺；“西南路”指由断桥向西南通往湖中到孤山的长堤，即白沙堤，简称白堤。“裙腰”这个绝妙的比喻，不仅写出了春日白堤烟柳葱茜，露草芊绵的迷人景色，而且把从远处俯瞰西湖的景象写得非常逼真生动，同时，写裙腰，自然使人联想到裙，宛若看到彩裙飘逸如湖面的水光波影；由裙，又自然使人联想到妩媚秀丽的西湖，岂非美丽少女的化身？从结构上照应“春”。
答案：
（1）C
（2）尾联运用比喻手法，把湖寺西南的小路比作“裙腰”，形象地写出了小路的细长蜿蜒、翠绿葱茏，暗含了把西湖比作一位着绿裙的妩媚秀丽的佳人之意，巧妙地表达了对西湖的喜爱、赞美之情。诗人故意发问，既引发读者联想，富有情趣，又照应了题目中的“春”字。
译文：
望海楼沐浴着明丽的朝霞，晴日下护江堤闪烁着白沙。海涛声声深夜传入伍员庙，杨柳青青春意藏在苏小家。巧手织出柿蒂花纹的绫布，买来佳酿趁着早春的梨花。谁筑起西南通向湖寺的路？绿草一带似美人裙腰横斜。
赏析：
这首诗把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中，就像用五色彩笔，画出一幅《杭州春望图》。画面以春柳、春草、春树及江水、湖水的翠绿为主色，又以梨花、红裙、彩绫、酒旗加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。诗在写法上，由城外之东南，写到城内，然后又写到西湖，远近结合，错落有致，而又次序井然。同时，又将写景同咏古，摄自然之景同记风物人情结合起来，使景物更加丰富多彩，富有诗味，洋溢着诗人抑止不住的赞美之情。
【点评】炼句题的答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
10．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语?子罕》中“ 知者不惑 ， 仁者不忧 ， 勇者不惧 ”三句指向儒家道德中智、仁、勇这三个范畴，传达一种自信、理性、积极向上的人生态度。
（2）荀子的《劝学》善于设喻。文中“ 驽马十驾 ， 功在不舍 ”两句以劣马拉车为喻，说明积累的重要性。
（3）辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》下片中从“ 可堪回首 ”四字起，由忆往昔转而写眼前所见所闻。
【分析】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。
【解答】故答案为：
（1）知者不惑，仁者不忧，勇者不惧（重点字：惑）
（2）驽马十驾，功在不舍（重点字：驽）
（3）可堪回首（重点字：堪）
【点评】《劝学》（选自《荀子》）
1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
四、语言文字运用（17分）
11．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
杨乐是个艺术天才，16岁时，他在北京艺术学校学习古典音乐，仅仅一年时间，他就已经 ，登上了首都剧场汇报演出的舞台。然而他无意功名，随心而活，任似水年华从指间流过，潇洒不已。也正是这份潇洒，让他的歌曲 ，直抵人心。在崔健的再三邀请下，杨乐终于决定从幕后走到台前，参加了著名的竞唱节目《中国之星》。在杨乐上台表演前，推荐人崔健致辞：“如果杨乐的声音没有被这个世界听到，可能不是杨乐的遗憾，而是我的遗憾，是社会的遗憾。”
他是整个节目中（ ）然而，他的首次登场就震撼了观众，最终挺进了决赛。与其他盛装登场的歌手不同，杨乐就如同90年代的校园民谣歌手。他总是穿着白衬衫和牛仔裤，坐在椅子上抱着木吉他浅吟低唱，声音像月光般铺满了现场。当杨乐演唱结束后，全场观众 地起立，掌声 。从观众的反应显示，杨乐的表演完全承载了崔健的期待。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 B
A．轻车熟路 别开生面 不由自主 经久不衰
B．驾轻就熟 别具一格 情不自禁 经久不息
C．驾轻就熟 别开生面 不由自主 经久不息
D．轻车熟路 别具一格 情不自禁 经久不衰
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 D
A．最缺乏舞台经验的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是年龄最大的歌手。
B．年龄最大的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
C．年龄最大的歌手，也是最缺乏舞台经验的歌手，更是崔健唯一邀请的歌手。
D．崔健唯一邀请的歌手，也是年龄最大的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A
A．从观众的反应来看，杨乐的表演完全对得起崔健的期待。
B．观众的反应表明，杨乐的表演完全承载了崔健的赞誉。
C．从观众的反应表明，杨乐的表演完全当得起崔健的赞誉。
D．根据观众的反应显示，杨乐完全对得起崔健的期待。
【分析】（1）考查正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。
（2）考查语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
（3）考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
【解答】（1）驾轻就熟：比喻对某事很熟悉，做起来轻快，侧重技艺熟练。轻车熟路：意思是赶着装载很轻的车子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又容易，侧重情况熟悉。此处指仅仅一年时间，他就已经技艺熟练，故：驾轻就熟，排除AD。
别开生面：另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。别具一格：另有一种独特的风格。此处指他的歌曲另有一种风格，故：别具一格，排除C。
不由自主：由不得自己，控制不住自己。情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。
经久不息：经过长时间停不下来。经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。
（2）承接“他是整个节目中”，“崔健唯一邀请的歌手”是对其身份的特殊强调，“也是年龄最大的歌手”与“更是最缺乏舞台经验的歌手”按照逻辑关系，应“也是年龄最大的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手”，排除ABC。
（3）A．正确。B．“承载了”“赞誉”搭配不当，应：杨乐的表演完全符合崔健的赞誉；C．“从观众的反应表明”句式杂糅，“从观众的反应来看”和“观众的反应表明”杂糅，删去“从”；D．“根据观众的反应显示”句式杂糅，“观众的反应显示”和“根据观众的反应”，删去“根据”；“杨乐”“对得起期待”搭配不当，应：杨乐的表演完全对得起崔健的期待。
答案：（1）B。
（2）D。
（3）A。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
12．（4分）下面是某辅导机构人员向学生做宣传介绍时讲的一段话，其中有多处语言表达不得体，请找出四处并作修改。
欢迎同学们莅临我们中心！我们中心聘请的都是教了多少年书的教师，对于如何应对考试，我们有自己独到的高见，我们一定会雅正你们的缺点，帮助你们提高成绩、实现梦想。热忱欢迎同学们咨询相关问题，我们一定会给予赐教，让大家心里暖乎乎的。
【分析】考查语言表达的得体性，应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。
【解答】（1）“莅临”，用于上级对下级，改为“光临”；
（2）“教了多少年书”，口语，表达不准确，不能体现老师经验丰富，改为“富有教学经验”；
（3）“高见”，敬辞，指别人的见解，改为“见解”；
（4）“雅正”，敬辞，不用于自己一方，改为“改正”；
（5）“给予赐教”，“赐教”是敬词，表示请求对方给予指教，改为“尽心解答”；
（6）“心里暖乎乎的”，口语，改为“满意”。
答案：（1）“莅临”改为“光临”；
（2）“教了多少年书”改为“富有教学经验”；
（3）“高见”改为“见解”；
（4）“雅正”改为“改正”；
（5）“给予赐教”改为“尽心解答”；
（6）“心里暖乎乎的”改为“满意”。
【点评】语言得体：
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。
13．（4分）第十届江苏省园艺博览会于2018年9月28日在仪征枣林湾旅游度假区开幕，本届省园博会招募了一千多名青年志愿者参与义务服务。在征集志愿者标识的活动中，此设计从62个应征作品中脱颖而出，成为志愿者官方标识，请用简洁的文字说明其设计含义。（不超过90字）
【分析】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
【解答】画面由圆形图案和里面的“人”形构成。其中“人”在活动，充满朝气和活力，可以看作是志愿者。再联想到标识图是有关“第十届江苏省园艺博览会于2018年9月28日在仪征枣林湾旅游度假区开幕”的，也可以将里面中的画面看成是一个象征着第十届江苏省园艺博览会“十”字，也可以看作象征着举办地仪征的“义”字，这其中也有志愿者自愿服务的寓意。最外面的圆环，可以象征为园艺博览会。
答案示例：中间图形是“仪”字右半边，代表举办地仪征；图形似“义”字，传递义务服务理念；图形如一个跃动的人形，象征充满活力的志愿者形象；图形又如“十”字，代表第十届；圆圈代表园艺，整体体现人与自然的和谐。
【点评】图标（徽标）文字转换解题方略
（1）宏观把握徽标（行业性图标）的外形特点，注意中英文的含意，以及涉及的时间、事物等。
（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含意），要联系具体对象作出合理想象。
（4）认真观察画面组成部分，避免遗漏。
五、写作（60分）
14．（60分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭和套作。
收拾，有“整理”“布置”“整顿”之意，生活中我们经常需要做些收拾，收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品，收拾特别的心情。收拾的过程是一次整理的过程，也是一次省察的过程……
【分析】从“收拾”所给的含义看，“整理”“布置”“整顿”“省察”等；从“收拾”的内容看，有具体，如“收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品”，有抽象，如“收拾特别的心情”。写作时可选择对自己有启示的一次“收拾”，要有细节，有记述，写出自己的感悟。
参考立意：
1、收拾心情再出发；
2、收拾残局；
3、收拾新家的经历；
4、我学会了“收拾”等。
【解答】
整装再出发
走出门，头顶的天空像往昔一样，蓝得惊心动魄，万米高空之上的阳光倾城而下，铺洒在每一颗渴望飞翔的心田上！我们还来不及伤春悲秋，感叹时间的倏忽而逝，就要被推入中考的战场；我还来不及想，自己还有什么知识没有学到，还有什么资料没有复习，考试就这样来临﹣﹣我想即使兵荒马乱，也要硬着头皮上，打一场漂亮的仗！
太阳像火球一样，在天空热烈地燃烧，让原本紧张的我们变得更加焦躁！一场又一场考试，奋笔疾书，汗如雨下，无比煎熬！考完最后一门，走出考场，坐在车里，看着周围几家欢喜几家忧的面庞，望着周围的建筑一点点向后退去，突然觉得无比轻松，好似一块压在心里三年的大石终于落下，一场行了三年的航程终于到达彼岸，身心简直像要飞升般飘了起来！
晚上，我们几个要好的女生一起去吃了顿散伙饭，回来的路上，路过学校，飘着几缕月光的暮色下，眼前的一切突然变得那么不真实﹣﹣第一天来到学校的情景还历历在目，恍若昨日，三年，竟这样流水般过去了！从前总是想着“赶紧毕业！赶紧毕业！”，总想着毕业了我要好好睡一觉，好好看完一部动漫，可是当这一天真的来临时，伤感还是没有预兆地袭上心头，回忆过去的点点滴滴，又觉得刚刚结束的初中生活恍若隔世，回忆里的那个人，真的就是曾经的我吗？
我不知道时光给予了你怎样的感受，是不是它给了你“春去春又来，花落花又开”的假象，你就产生了“明日复明日，明日何其多”的痴心妄想？是不是它让你看到了“燕子去了又来，杨柳绿了又青”的景象，就让你有了“花有重开日，人也可以再有少年时”的错觉？可是事实上时光是如此残忍，就那样不疾不徐、不快不慢，如期而至﹣﹣又是一年毕业季！
这个夏季才刚刚开始，院子里的栀子花正开得绚烂，可是，我却觉得这个夏天过得十分不真实，我们还来不及挽留什么，还没想清楚我们的青春在这个中学时期得到了怎样的成长，我们就要毕业了！
我在一篇文章里看到这样一段“成长是一场念念不忘的旅途，在这条路上，你会遇见很多人，那些陪你走到最后的人会刻在你生命的年轮上，从此不朽！”感谢你们陪我走过了整个灿烂的初中生涯，永存我记忆里的我亲爱的同学们！
然而，毕业，意味着一场战争的结束，另一场战争的开始；毕业，是一段初中旅程的终点，却是一段高中生涯的起点！
这个夏季结束之后，我们将迎来新的学校，新的同学，新的征程！没有时间停歇休憩，没有空闲让我们伤感悲叹，我们要收拾好心情，整装，再出发！
【点评】材料作文的审题：
1、读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
2、选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
一、现代文阅读（32分）
1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。
其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。老子《道德经》的最后一句话提出“圣人之道，为而不争”。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，“天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来”，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。
与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在《论语?里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。
作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里，“竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长、耕地与财货的不足是当今“民争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制并消除这些恶性的“争”。
我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的进取之路，那么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。
（摘编自王大庆《尚争与崇让》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学，也着眼于当时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。
B．老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争，以“不争”的姿态“争”，以获胜为最终的目标。
C．在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积极的，孔子强调以“义”制“利”，荀子则主张以“礼”息“争”。
D．韩非子认为当时社会的“争”在于“气力”，他主张建立完备而合理的等级制度，以“法”“术”和“势”来钳制并消除恶性的“争”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威性，又丰厚了文章的文化内涵。
B．选文采用“总﹣分﹣总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主张，最后作简要总结，思路清晰。
C．选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀子思想在治国理政方面的可操作性。
D．选文用平易质朴的语言分析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出，议论条分缕析，从容不迫。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．《道德经》提出“圣人之道，为而不争”，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地。
B．“争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷”，这不利于国家的发展，统治者都要考虑息“争”或消除“争”的负面影响。
C．孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望，使人们各安其位，各获其利。
D．韩非子主张以“耕战”制止“民争”，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不足等问题，但在施行中却增加了人们的负担。
2．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。
晒秋
段吉雄
蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过，清爽，干净，素衣猎猎。
藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。
一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。
水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着：今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖擞着身上的羽毛，引颈放喉。
村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘、露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。
面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。
女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。
女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。
田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地 上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。
太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚﹣﹣”
（选自2018年11月17日《人民日报》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章以“晒秋”为题，通过晒秋季的种种收获来表现农民内心的幸福感，又能引起读者的兴趣。
B．文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晒收粮食作物。
C．文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的清澈明净。
D．文章写女人起床看天后“把衣服掖了掖，撸起袖子”，运用两个细节写出了女人的勤劳能干。
（2）请简要说明老牛形象在文中有何作用。
（3）文章结尾写男人“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚﹣﹣’”有何用意？
3．（10分）实用类文本阅读
材料一：
2010年，新闻出版广电总局出台了《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》，指出：“数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。”
2016年2月4日，新闻出版广电总局、工信部出台了《网络出版服务管理规定》，指出“本规定所称网络出版物，是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征的数字化作品”，网络出版属于数字出版，但数字出版不等同于网络出版，例如用户电脑里自存或出版单位制作完成后，但未在网上发布的电子书、数字音乐、数字期刊等，既不具备“在线”特征，也不具备“来自网络”特征，属于数字出版物，但不属于网络出版物。
（摘编自《青岛科技大学学报（社会科学版）》2018年1期）
材料二：
虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度。《2014～2015中国数字出版产业年度报告》显示，2014年国内数字出版产业整体收入规模为3387.7亿元，其中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入为69.8亿元，在数字出版总收入中所占比例仅为2.06%。
对此，方正阿帕比公司总经理赫思佳谈到，目前国内出版单位的内容资源没有得到充分开发，数字资源整体不够丰富。数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广。比如国外汉学家、中国语言、文化研究者，他们需要的是古籍、专业文学研究论著，现在许多这样的资源并没有被制作成数字出版物。
“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图书的销售。”山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护。
（摘编自《2015﹣2020年中国数字出版行业转型升级与商业模式创新分析报告》）
材料三：
线上数据“催动”线下流动。从数字出版的角度看，如何实现阅读数据和实体出版物的对接，是当前数字出版领域的一大课题，如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧。亚马逊的实体书店已经做出尝试，线上评分高的书摆放到醒目位置，而且店内商品几乎均为3星以上图书。
从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金，《2016年知识付费行业发展白皮书》中的数据显示，截至2016年10月，喜马拉雅FM活跃用户规模高达2554.41万人，知乎活跃用户规模为974.98万人；截至12月4日零点，马东《好好说话》以555万元成为“123知识狂欢节”的销量总冠军……种种数据显示数字阅读的一种趋势，代表着有很多人在尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式。
从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失。例如，笔者曾订阅了4个“得到”APP专栏，但是在阅读过程中发现一些内容并不是所需内容，这时不能取消订阅，因为一次订阅就是全年，这种只有累加式的订阅数据并不能代表内容质量一定优质。
（摘编自《2016数字出版报告摘要》）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．数字出版作为一种新型出版方式，依赖于数字技术，当前数字出版总收入中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入所占比例偏低。
B．忽视用户群的需求，资源未得到充分开发，是目前数字出版中必须重视的问题，事实上，很多重要资源还没有被制作成数字出版物。
C．数字出版机构必须充分发挥智慧，突破时空限制，让更多的人尝试线上阅读，这对于线下纸质图书的销售也能产生推动作用。
D．很多人愿意尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式，从线上总体数据看，数字阅读缺少资金是亟待解决的问题。
（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．新闻出版广电总局等部门出台了有关数字出版的相关意见，对数字出版的主要特征有具体说明，“来自网络”是数字出版的基本特征。
B．种种数据显示，数字阅读正在成为一种趋势，数字出版方兴未艾，业内人士肯定了数字出版的优势，也指出了当前存在的问题。
C．App专栏成为线上数字阅读的重要方式，但数字出版用户在阅读其订阅的APP专栏时，发现某些内容并非所需，却不能取消订阅。
D．线上数据可以“催动”线下流动，实体书店要对有阅读需求的读者进行数据收集、整理和挖掘，亚马逊的实体书店在这方面作出了有益的尝试。
（3）怎样才能更好地推动我国的数字出版？请结合材料简要概括。
二、课外名著阅读（10分）
4．（1分）《边城》中祖父说“车有车路，马有马路”，马路指的是 。
5．（1分）《乡关何处》野夫专门撰文纪念了他的几位亲人，如幺叔、外婆和 。
6．（3分）简要概括《阿Q正传》的《大团圆》一章情节。
7．（5分）“讲起理财的本领，葛朗台先生是只老虎，是条巨蟒：他会躺在那里，蹲在那里，把俘虏打量个半天再扑上去，张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银，然后安安宁宁地去睡觉。”请结合葛朗台占有财富的事例谈谈你对这句话的理解。
三、古代诗文阅读（31分）
8．（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
赵彦昭者，甘州张掖人也。父武孟，初以驰骋佃猎为事。尝获肥鲜以遗母母泣曰汝不读书而佃猎如是吾无望矣竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史。举进士，官至右台侍御史，撰《河西人物志》十卷。
彦昭少以文辞知名。中宗时，累迁中书侍郎、同中书门下三品，兼修国史，充修文馆学士。景龙四年，金城公主出降吐蕃赞普，中宗命彦昭为使，彦昭以既充外使，恐失其宠，殊不悦。司农卿赵履温私谓曰：“公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？”彦昭曰：“计将安出？”履温因为阴托安乐公主密奏留之，中宗乃遣左骁卫大将军杨矩代彦昭而往。
睿宗时，出为凉州都督，为政清严，将士以下皆动足股栗。又为宋州刺史，入为吏部侍郎，又为刑部尚书、关内道持节巡边使、检校左御史台大夫。
彦昭素与郭元振、张说友善。及萧至忠等伏诛，元振、说等称彦昭先尝密图其事，乃以功迁刑部尚书，封耿国公，赐实封一百户。殿中侍御史郭震奏：“彦昭以女巫赵五娘左道乱常，托为诸姑，潜相影援。既因提挈，乃践台阶。驱车造门，著妇人之服；携妻就谒，申犹子之情。于时南宪直臣，劾以霜宪，暂加微贬，旋登宠秩。同恶相济，一至于此。乾坤交泰，宇宙再清，不加贬削，法将安措？请付紫微黄门，准法处分。”俄而姚崇入相，甚恶彦昭之为人，由是累贬江州别驾，卒。
（节选自《旧唐书》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎/如是/吾无望矣/竟不食其膳
B．尝获肥/鲜以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如是/吾无望矣/竟不食其膳
C．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如/是吾无望矣/竟不食其膳
D．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎如/是吾无望矣/竟不食/其膳
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．经史：按经史子集的图书分类，经部包括儒家经典和文字学方面的书籍，史部包括各种历史书和某些地理书。
B．累迁：“迁”指官职的调动，既可以是升职，也可以是贬官，“左迁”指升职，“累迁”则是指多次升职。
C．吏部：古代“三省六部”制中的一个重要部门，负责掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。
D．实封：唐朝封户有虚实之别，虚封之国并无疆土，封户亦徒有虚名；只有实封，才能享有所得封户之租税。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．赵武孟早年不读书，后来受到他母亲的激发勤奋苦学，最终考中进士，做了右台侍御史。
B．金城公主出嫁，赵彦昭充当外使，他心中很不高兴，通过赵履温向金城公主求情而得免。
C．郭震弹劾赵彦昭，说赵彦昭运用女巫赵五娘的旁门左道扰乱纲常，应当按照法律给予处置。
D．姚崇做了宰相之后，很讨厌赵彦昭的为人，所以赵彦昭多次遭到贬谪，最后贬作江州别驾。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？
②戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
9．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
杭州春望
白居易①
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花②。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②柿蒂：丝织品上的花纹；梨花：梨花春，酒名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．全诗紧扣题目中的“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，远近结合，错落有致。
B．颔联用典故写春景，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。
C．颈联色彩词语的运用，描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．这首诗和《钱塘湖春行》一样，表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
（2）请简要说明本诗尾联的妙处。
10．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语?子罕》中“ ， ， ”三句指向儒家道德中智、仁、勇这三个范畴，传达一种自信、理性、积极向上的人生态度。
（2）荀子的《劝学》善于设喻。文中“ ， ”两句以劣马拉车为喻，说明积累的重要性。
（3）辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》下片中从“ ”四字起，由忆往昔转而写眼前所见所闻。
四、语言文字运用（17分）
11．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
杨乐是个艺术天才，16岁时，他在北京艺术学校学习古典音乐，仅仅一年时间，他就已经 ，登上了首都剧场汇报演出的舞台。然而他无意功名，随心而活，任似水年华从指间流过，潇洒不已。也正是这份潇洒，让他的歌曲 ，直抵人心。在崔健的再三邀请下，杨乐终于决定从幕后走到台前，参加了著名的竞唱节目《中国之星》。在杨乐上台表演前，推荐人崔健致辞：“如果杨乐的声音没有被这个世界听到，可能不是杨乐的遗憾，而是我的遗憾，是社会的遗憾。”
他是整个节目中（ ）然而，他的首次登场就震撼了观众，最终挺进了决赛。与其他盛装登场的歌手不同，杨乐就如同90年代的校园民谣歌手。他总是穿着白衬衫和牛仔裤，坐在椅子上抱着木吉他浅吟低唱，声音像月光般铺满了现场。当杨乐演唱结束后，全场观众 地起立，掌声 。从观众的反应显示，杨乐的表演完全承载了崔健的期待。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．轻车熟路 别开生面 不由自主 经久不衰
B．驾轻就熟 别具一格 情不自禁 经久不息
C．驾轻就熟 别开生面 不由自主 经久不息
D．轻车熟路 别具一格 情不自禁 经久不衰
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．最缺乏舞台经验的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是年龄最大的歌手。
B．年龄最大的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
C．年龄最大的歌手，也是最缺乏舞台经验的歌手，更是崔健唯一邀请的歌手。
D．崔健唯一邀请的歌手，也是年龄最大的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．从观众的反应来看，杨乐的表演完全对得起崔健的期待。
B．观众的反应表明，杨乐的表演完全承载了崔健的赞誉。
C．从观众的反应表明，杨乐的表演完全当得起崔健的赞誉。
D．根据观众的反应显示，杨乐完全对得起崔健的期待。
12．（4分）下面是某辅导机构人员向学生做宣传介绍时讲的一段话，其中有多处语言表达不得体，请找出四处并作修改。
欢迎同学们莅临我们中心！我们中心聘请的都是教了多少年书的教师，对于如何应对考试，我们有自己独到的高见，我们一定会雅正你们的缺点，帮助你们提高成绩、实现梦想。热忱欢迎同学们咨询相关问题，我们一定会给予赐教，让大家心里暖乎乎的。
13．（4分）第十届江苏省园艺博览会于2018年9月28日在仪征枣林湾旅游度假区开幕，本届省园博会招募了一千多名青年志愿者参与义务服务。在征集志愿者标识的活动中，此设计从62个应征作品中脱颖而出，成为志愿者官方标识，请用简洁的文字说明其设计含义。（不超过90字）
五、写作（60分）
14．（60分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭和套作。
收拾，有“整理”“布置”“整顿”之意，生活中我们经常需要做些收拾，收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品，收拾特别的心情。收拾的过程是一次整理的过程，也是一次省察的过程……
2018-2019学年江苏省扬州市高一（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（32分）
1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。
其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。老子《道德经》的最后一句话提出“圣人之道，为而不争”。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，“天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来”，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。
与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在《论语?里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。
作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里，“竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长、耕地与财货的不足是当今“民争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制并消除这些恶性的“争”。
我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的进取之路，那么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。
（摘编自王大庆《尚争与崇让》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 D
A．春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学，也着眼于当时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。
B．老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争，以“不争”的姿态“争”，以获胜为最终的目标。
C．在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积极的，孔子强调以“义”制“利”，荀子则主张以“礼”息“争”。
D．韩非子认为当时社会的“争”在于“气力”，他主张建立完备而合理的等级制度，以“法”“术”和“势”来钳制并消除恶性的“争”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 C
A．选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威性，又丰厚了文章的文化内涵。
B．选文采用“总﹣分﹣总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主张，最后作简要总结，思路清晰。
C．选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀子思想在治国理政方面的可操作性。
D．选文用平易质朴的语言分析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出，议论条分缕析，从容不迫。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是 B
A．《道德经》提出“圣人之道，为而不争”，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地。
B．“争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷”，这不利于国家的发展，统治者都要考虑息“争”或消除“争”的负面影响。
C．孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望，使人们各安其位，各获其利。
D．韩非子主张以“耕战”制止“民争”，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不足等问题，但在施行中却增加了人们的负担。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）D．“主张建立完备而合理的等级制度”是孔子的主张。原文第三段为：他在《论语?里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度。
（2）C．“类比论证”文章没有体现，“可操作性”在原文中也无依据。
（3）A．“圣人”的内涵文中没有明确说明，“在诸侯的竞争中能立于不败之地”，是目标而非事实，原文第二段为：在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标；C．“依靠权力主体的强制性”是法家观点，原文最后一段为“法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性”；D．“但在施行中却增加了人们的负担”，无中生有。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
2．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。
晒秋
段吉雄
蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过，清爽，干净，素衣猎猎。
藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。
一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。
水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着：今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖擞着身上的羽毛，引颈放喉。
村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘、露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。
面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。
女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。
女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。
田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地 上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。
太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚﹣﹣”
（选自2018年11月17日《人民日报》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 C
A．文章以“晒秋”为题，通过晒秋季的种种收获来表现农民内心的幸福感，又能引起读者的兴趣。
B．文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晒收粮食作物。
C．文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的清澈明净。
D．文章写女人起床看天后“把衣服掖了掖，撸起袖子”，运用两个细节写出了女人的勤劳能干。
（2）请简要说明老牛形象在文中有何作用。
（3）文章结尾写男人“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚﹣﹣’”有何用意？
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生分析物象作用的能力。解答时要结合文内容进行分析，重点理解，准去把握，细致探究。
（3）本题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结尾语段作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。
【解答】（1）C．“像是被水濯洗过”此处的“像”不属于比喻词，这一句没有使用任何修辞手法。
（2）文本中“男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖”这是写出牛的身影健壮，进而衬托出男人的体态雄健，极其鲜明烘托出男人的形象特点。“一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中”这是写牛的工作繁忙，进而衬托出男人的辛苦劳累。“男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍”通过老牛和男人之间的默契程度，展现出自然和谐相处的美好。
（3）“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚﹣﹣’”富含生意，这是男人和老牛共同创造出属于自己美好生活的一种自我满足之感。这种美好是因为自我价值的实现，是因为自我人生的奋斗而得出的。这是一种充满内心的震撼之感，老牛和男人在田地里耕耘，创造出的一种美好的收获，实际上展现出男人应对自然的一种和谐相处而感到内心的惬意于满足，这是自然美好的象征，凸显出一种精神的洗礼，进而展现出农民美好的生活情趣和人生态度。这一内容意蕴深远，含蓄隽永，使人充满无限的遐想与回味，增添的是内心的美好与感动。
答案：
（1）C
（2）用牛健壮的身影衬托男人的雄健；用牛的劳碌衬托男人的辛劳；用牛与男人的默契表现人与自然的和谐。
（3）表现男人因生活的幸福而满足；表现男人因自我价值的实现而满足；表现男人因与自然的和谐关系而满足；表达了作者对农民质朴而充实的生活的赞美；意蕴深远，回味无穷。
【点评】解答物象作用题的时候，要看清题干要求，注意设问方式“物象”作用题的提问方式一般分为两类。一是限定角度，考生只需要从情节安排和人物塑造两个方面回答就可以。二是笼统提问。认真阅读文本，明确思考角度解答“物象作用”题，一般可以从情节安排、形象塑造、主题表达、情感抒发、手法运用、读者感受等角度思考。情节安排物象在情节安排上常见的作用有叙事线索、伏笔照应、设置悬念、强化情节、推动情节发展等。作为叙事线索的物象一般可以推动情节发展并使故事情节更集中。
3．（10分）实用类文本阅读
材料一：
2010年，新闻出版广电总局出台了《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》，指出：“数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。”
2016年2月4日，新闻出版广电总局、工信部出台了《网络出版服务管理规定》，指出“本规定所称网络出版物，是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征的数字化作品”，网络出版属于数字出版，但数字出版不等同于网络出版，例如用户电脑里自存或出版单位制作完成后，但未在网上发布的电子书、数字音乐、数字期刊等，既不具备“在线”特征，也不具备“来自网络”特征，属于数字出版物，但不属于网络出版物。
（摘编自《青岛科技大学学报（社会科学版）》2018年1期）
材料二：
虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度。《2014～2015中国数字出版产业年度报告》显示，2014年国内数字出版产业整体收入规模为3387.7亿元，其中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入为69.8亿元，在数字出版总收入中所占比例仅为2.06%。
对此，方正阿帕比公司总经理赫思佳谈到，目前国内出版单位的内容资源没有得到充分开发，数字资源整体不够丰富。数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广。比如国外汉学家、中国语言、文化研究者，他们需要的是古籍、专业文学研究论著，现在许多这样的资源并没有被制作成数字出版物。
“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图书的销售。”山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护。
（摘编自《2015﹣2020年中国数字出版行业转型升级与商业模式创新分析报告》）
材料三：
线上数据“催动”线下流动。从数字出版的角度看，如何实现阅读数据和实体出版物的对接，是当前数字出版领域的一大课题，如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧。亚马逊的实体书店已经做出尝试，线上评分高的书摆放到醒目位置，而且店内商品几乎均为3星以上图书。
从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金，《2016年知识付费行业发展白皮书》中的数据显示，截至2016年10月，喜马拉雅FM活跃用户规模高达2554.41万人，知乎活跃用户规模为974.98万人；截至12月4日零点，马东《好好说话》以555万元成为“123知识狂欢节”的销量总冠军……种种数据显示数字阅读的一种趋势，代表着有很多人在尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式。
从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失。例如，笔者曾订阅了4个“得到”APP专栏，但是在阅读过程中发现一些内容并不是所需内容，这时不能取消订阅，因为一次订阅就是全年，这种只有累加式的订阅数据并不能代表内容质量一定优质。
（摘编自《2016数字出版报告摘要》）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 D
A．数字出版作为一种新型出版方式，依赖于数字技术，当前数字出版总收入中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入所占比例偏低。
B．忽视用户群的需求，资源未得到充分开发，是目前数字出版中必须重视的问题，事实上，很多重要资源还没有被制作成数字出版物。
C．数字出版机构必须充分发挥智慧，突破时空限制，让更多的人尝试线上阅读，这对于线下纸质图书的销售也能产生推动作用。
D．很多人愿意尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式，从线上总体数据看，数字阅读缺少资金是亟待解决的问题。
（2）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A
A．新闻出版广电总局等部门出台了有关数字出版的相关意见，对数字出版的主要特征有具体说明，“来自网络”是数字出版的基本特征。
B．种种数据显示，数字阅读正在成为一种趋势，数字出版方兴未艾，业内人士肯定了数字出版的优势，也指出了当前存在的问题。
C．App专栏成为线上数字阅读的重要方式，但数字出版用户在阅读其订阅的APP专栏时，发现某些内容并非所需，却不能取消订阅。
D．线上数据可以“催动”线下流动，实体书店要对有阅读需求的读者进行数据收集、整理和挖掘，亚马逊的实体书店在这方面作出了有益的尝试。
（3）怎样才能更好地推动我国的数字出版？请结合材料简要概括。
【分析】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）D．“数字阅读缺少资金是亟待解决的问题”说法与原文不符，原文材料三有“从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金”的说法。
（2）A．“‘来自网络’是数字出版的基本特征”错，原文为“数字出版不等同于网络出版”。
（3）从文本“虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度”“如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧”“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图……首先是版权保护”“从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失”等句子可以具体把握。
答案：
（1）D
（2）A
（3）①继续深化数字化转型工作；②充分考虑用户群的需求；③加强数字产品版权保护；④建立用户的反馈渠道。
【点评】纵观全篇把握主旨解题方法：
一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
二、课外名著阅读（10分）
4．（1分）《边城》中祖父说“车有车路，马有马路”，马路指的是 为翠翠唱三年六个月的歌 。
【分析】本题考查名著阅读的识记辨别。能力层级为识记A．本题是细节型考查，侧重检测考生的识记能力。设题角度是考查名著中的人物的语言，应注意将人物和语言对号入座，不可混淆。
【解答】“车路”是请媒人到女方家中直接陈述自己的意图，“马路”是自己到心上人能听到歌声的高山上去唱情歌，向心上人述说自己的衷肠，要唱三年六个月的歌。这是湘西民俗风情。为了翠翠的幸福，老船夫愿意让翠翠自己作主，因此没有直接答应天保的提亲。待天保明白傩送也爱翠翠，同意傩送提出的公平解决办法：兄弟俩轮流对翠翠唱歌，谁唱动了翠翠的心，另一个就退出。
故答案为：
为翠翠唱三年六个月的歌
【点评】识记辨别类题型多考查作品、人物、故事，复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。
5．（1分）《乡关何处》野夫专门撰文纪念了他的几位亲人，如幺叔、外婆和 母亲或大伯 。
【分析】本题考查名著阅读的识记辨别。能力层级为识记A．本题是细节型考查，考查名著中的人物，考查时应将人物对号入座，不可混淆。
【解答】这部作品写亲人的篇目有：“江上的母亲﹣﹣母亲失踪十年祭”、“坟灯﹣﹣关于外婆的点滴回忆”、“组织后的命运﹣﹣大伯的革命与爱情”和“生于末世运偏消﹣﹣幺叔的故事”。
故答案为：
母亲或大伯
【点评】识记辨别类题型多考查作品、人物、故事，复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。
6．（3分）简要概括《阿Q正传》的《大团圆》一章情节。
【分析】本题考查名著阅读。学生应了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。本题着重考查小说《阿Q正传》。题型是理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚，概括语言需要简洁。
【解答】概括时应注意准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，明晰事件的来龙去脉，突出重要细节。《大团圆》情节中涉及赵家、涉及阿Q，应搞清赵家和阿Q身上发生了哪些事情，应清楚地交代结局。
赵家遭抢，阿Q被抓；阿Q被当作抢劫犯，自己却解释不清楚；阿Q认罪，游街后被枪毙。
【点评】理解概括类题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。
7．（5分）“讲起理财的本领，葛朗台先生是只老虎，是条巨蟒：他会躺在那里，蹲在那里，把俘虏打量个半天再扑上去，张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银，然后安安宁宁地去睡觉。”请结合葛朗台占有财富的事例谈谈你对这句话的理解。
【分析】本题考查名著阅读。学生应了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析。本题着重考查小说《欧也妮?葛朗台》。题型是赏析评点类。本题的切入点是选择和人物相关的事例表明自己的观点。应在小说中找到和人物相关的情节，清楚地表达自己的观点，不可拖泥带水，含混不清。
【解答】首先应了解语句的含义，语句运用比喻的修辞手法，把葛朗台比作老虎、巨蟒，“把俘虏打量个半天再扑上去”表明他狡诈冷酷，“张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银”表明他贪婪，句子表明了他占有财富时的性格特征，贪婪、冷酷、狡诈。结合事例谈谈理解应该选出能表现他“贪婪”“冷酷”“狡诈”的事例并加以说明。
故答案为：
这段话写出葛朗台在占有财富时的贪婪、冷酷、狡诈。如葛朗台的妻子死后，欧也妮享有继承权，老葛朗台认为这对他的财富形成了威胁，可见其贪婪；在女儿悼母悲伤期间，他搀扶女儿去用餐，用慈爱的眼光盯着她几个小时，在女儿面前假装战战兢兢，可见其狡诈；要女儿无条件放弃继承权，却不给予任何补偿，可见其冷酷
【点评】解读名著了解作品的内容，要了解作品中的人物形象，要能够理解作品内涵和赏析评价。赏析评点类题型一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。本题主要通过情节赏析人物形象，首先应弄懂句子的意思，然后抓住重要的典型情节赏析。
三、古代诗文阅读（31分）
8．（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
赵彦昭者，甘州张掖人也。父武孟，初以驰骋佃猎为事。尝获肥鲜以遗母母泣曰汝不读书而佃猎如是吾无望矣竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史。举进士，官至右台侍御史，撰《河西人物志》十卷。
彦昭少以文辞知名。中宗时，累迁中书侍郎、同中书门下三品，兼修国史，充修文馆学士。景龙四年，金城公主出降吐蕃赞普，中宗命彦昭为使，彦昭以既充外使，恐失其宠，殊不悦。司农卿赵履温私谓曰：“公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？”彦昭曰：“计将安出？”履温因为阴托安乐公主密奏留之，中宗乃遣左骁卫大将军杨矩代彦昭而往。
睿宗时，出为凉州都督，为政清严，将士以下皆动足股栗。又为宋州刺史，入为吏部侍郎，又为刑部尚书、关内道持节巡边使、检校左御史台大夫。
彦昭素与郭元振、张说友善。及萧至忠等伏诛，元振、说等称彦昭先尝密图其事，乃以功迁刑部尚书，封耿国公，赐实封一百户。殿中侍御史郭震奏：“彦昭以女巫赵五娘左道乱常，托为诸姑，潜相影援。既因提挈，乃践台阶。驱车造门，著妇人之服；携妻就谒，申犹子之情。于时南宪直臣，劾以霜宪，暂加微贬，旋登宠秩。同恶相济，一至于此。乾坤交泰，宇宙再清，不加贬削，法将安措？请付紫微黄门，准法处分。”俄而姚崇入相，甚恶彦昭之为人，由是累贬江州别驾，卒。
（节选自《旧唐书》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A
A．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎/如是/吾无望矣/竟不食其膳
B．尝获肥/鲜以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如是/吾无望矣/竟不食其膳
C．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书/而佃猎如/是吾无望矣/竟不食其膳
D．尝获肥鲜/以遗母/母泣曰/汝不读书而佃猎如/是吾无望矣/竟不食/其膳
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 B
A．经史：按经史子集的图书分类，经部包括儒家经典和文字学方面的书籍，史部包括各种历史书和某些地理书。
B．累迁：“迁”指官职的调动，既可以是升职，也可以是贬官，“左迁”指升职，“累迁”则是指多次升职。
C．吏部：古代“三省六部”制中的一个重要部门，负责掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。
D．实封：唐朝封户有虚实之别，虚封之国并无疆土，封户亦徒有虚名；只有实封，才能享有所得封户之租税。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 B
A．赵武孟早年不读书，后来受到他母亲的激发勤奋苦学，最终考中进士，做了右台侍御史。
B．金城公主出嫁，赵彦昭充当外使，他心中很不高兴，通过赵履温向金城公主求情而得免。
C．郭震弹劾赵彦昭，说赵彦昭运用女巫赵五娘的旁门左道扰乱纲常，应当按照法律给予处置。
D．姚崇做了宰相之后，很讨厌赵彦昭的为人，所以赵彦昭多次遭到贬谪，最后贬作江州别驾。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？
②戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。
【解答】（1）根据句意断句。“获”的宾语是“肥鲜”，要连在一起，“肥鲜”本指鱼肉之类肥嫩鲜美，在这里是形容词活用为名词，指肥美的动物，排除B；“如是”是一个词，大意是这样下去，不能分开，排除CD，选A项。这段话翻译为：曾经捕获肥美的动物来给母亲吃，母亲说：“你不读书却耕种狩猎，如果这样下去我是没有希望了!竟然不吃（她的）饭。”
（2）B．“'左迁'指升职”表述有误，“左迁”是贬官。
（3）B．“通过赵履温向金城公主求情”分析错误，据原文“托安乐公主密奏留之”可知，是履温替他秘密向安乐公主上密奏请求留下来不去充当外史。
（4）①“公，国之宰辅”，判断句，翻译时加判断动词“是”；“而”，表转折，却；“一介之使”，一个小小的使节；“鄙”，卑贱。句子翻译为：您是国家的宰相，却去做一个小小的使节，不是太卑贱了吗？
②“戍卒”，戍边的士卒（指陈胜吴广）；“举”，被攻占；“一炬”，放一把火；“可怜”，可惜。句子翻译为：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人放一把火，可惜阿房宫烧成了一片焦土。
答案：
（1）A
（2）B
（3）B
（4）①您是国家的宰相，却去做一个小小的使节，不是太卑贱了吗？
②戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人放一把火，可惜阿房宫烧成了一片焦土。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
9．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
杭州春望
白居易①
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花②。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②柿蒂：丝织品上的花纹；梨花：梨花春，酒名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 C
A．全诗紧扣题目中的“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，远近结合，错落有致。
B．颔联用典故写春景，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。
C．颈联色彩词语的运用，描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。
D．这首诗和《钱塘湖春行》一样，表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
（2）请简要说明本诗尾联的妙处。
【分析】（1）此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）此题考核诗歌的艺术手法的能力，要求分析诗歌尾联的妙处，注意从内容、情感、手法和结构上的作用的角度进行分析。
【解答】（1）C．“对统治者追求奢侈浮华生活的批判”无中生有，诗中没有依据。
（2）此诗歌末联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”把目光移到远处，写最能代表杭州山水之美的西湖，结足春意。“湖寺”指孤山寺；“西南路”指由断桥向西南通往湖中到孤山的长堤，即白沙堤，简称白堤。“裙腰”这个绝妙的比喻，不仅写出了春日白堤烟柳葱茜，露草芊绵的迷人景色，而且把从远处俯瞰西湖的景象写得非常逼真生动，同时，写裙腰，自然使人联想到裙，宛若看到彩裙飘逸如湖面的水光波影；由裙，又自然使人联想到妩媚秀丽的西湖，岂非美丽少女的化身？从结构上照应“春”。
答案：
（1）C
（2）尾联运用比喻手法，把湖寺西南的小路比作“裙腰”，形象地写出了小路的细长蜿蜒、翠绿葱茏，暗含了把西湖比作一位着绿裙的妩媚秀丽的佳人之意，巧妙地表达了对西湖的喜爱、赞美之情。诗人故意发问，既引发读者联想，富有情趣，又照应了题目中的“春”字。
译文：
望海楼沐浴着明丽的朝霞，晴日下护江堤闪烁着白沙。海涛声声深夜传入伍员庙，杨柳青青春意藏在苏小家。巧手织出柿蒂花纹的绫布，买来佳酿趁着早春的梨花。谁筑起西南通向湖寺的路？绿草一带似美人裙腰横斜。
赏析：
这首诗把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中，就像用五色彩笔，画出一幅《杭州春望图》。画面以春柳、春草、春树及江水、湖水的翠绿为主色，又以梨花、红裙、彩绫、酒旗加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。诗在写法上，由城外之东南，写到城内，然后又写到西湖，远近结合，错落有致，而又次序井然。同时，又将写景同咏古，摄自然之景同记风物人情结合起来，使景物更加丰富多彩，富有诗味，洋溢着诗人抑止不住的赞美之情。
【点评】炼句题的答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
10．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语?子罕》中“ 知者不惑 ， 仁者不忧 ， 勇者不惧 ”三句指向儒家道德中智、仁、勇这三个范畴，传达一种自信、理性、积极向上的人生态度。
（2）荀子的《劝学》善于设喻。文中“ 驽马十驾 ， 功在不舍 ”两句以劣马拉车为喻，说明积累的重要性。
（3）辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》下片中从“ 可堪回首 ”四字起，由忆往昔转而写眼前所见所闻。
【分析】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。
【解答】故答案为：
（1）知者不惑，仁者不忧，勇者不惧（重点字：惑）
（2）驽马十驾，功在不舍（重点字：驽）
（3）可堪回首（重点字：堪）
【点评】《劝学》（选自《荀子》）
1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
四、语言文字运用（17分）
11．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
杨乐是个艺术天才，16岁时，他在北京艺术学校学习古典音乐，仅仅一年时间，他就已经 ，登上了首都剧场汇报演出的舞台。然而他无意功名，随心而活，任似水年华从指间流过，潇洒不已。也正是这份潇洒，让他的歌曲 ，直抵人心。在崔健的再三邀请下，杨乐终于决定从幕后走到台前，参加了著名的竞唱节目《中国之星》。在杨乐上台表演前，推荐人崔健致辞：“如果杨乐的声音没有被这个世界听到，可能不是杨乐的遗憾，而是我的遗憾，是社会的遗憾。”
他是整个节目中（ ）然而，他的首次登场就震撼了观众，最终挺进了决赛。与其他盛装登场的歌手不同，杨乐就如同90年代的校园民谣歌手。他总是穿着白衬衫和牛仔裤，坐在椅子上抱着木吉他浅吟低唱，声音像月光般铺满了现场。当杨乐演唱结束后，全场观众 地起立，掌声 。从观众的反应显示，杨乐的表演完全承载了崔健的期待。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 B
A．轻车熟路 别开生面 不由自主 经久不衰
B．驾轻就熟 别具一格 情不自禁 经久不息
C．驾轻就熟 别开生面 不由自主 经久不息
D．轻车熟路 别具一格 情不自禁 经久不衰
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 D
A．最缺乏舞台经验的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是年龄最大的歌手。
B．年龄最大的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
C．年龄最大的歌手，也是最缺乏舞台经验的歌手，更是崔健唯一邀请的歌手。
D．崔健唯一邀请的歌手，也是年龄最大的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A
A．从观众的反应来看，杨乐的表演完全对得起崔健的期待。
B．观众的反应表明，杨乐的表演完全承载了崔健的赞誉。
C．从观众的反应表明，杨乐的表演完全当得起崔健的赞誉。
D．根据观众的反应显示，杨乐完全对得起崔健的期待。
【分析】（1）考查正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。
（2）考查语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
（3）考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
【解答】（1）驾轻就熟：比喻对某事很熟悉，做起来轻快，侧重技艺熟练。轻车熟路：意思是赶着装载很轻的车子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又容易，侧重情况熟悉。此处指仅仅一年时间，他就已经技艺熟练，故：驾轻就熟，排除AD。
别开生面：另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。别具一格：另有一种独特的风格。此处指他的歌曲另有一种风格，故：别具一格，排除C。
不由自主：由不得自己，控制不住自己。情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。
经久不息：经过长时间停不下来。经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。
（2）承接“他是整个节目中”，“崔健唯一邀请的歌手”是对其身份的特殊强调，“也是年龄最大的歌手”与“更是最缺乏舞台经验的歌手”按照逻辑关系，应“也是年龄最大的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手”，排除ABC。
（3）A．正确。B．“承载了”“赞誉”搭配不当，应：杨乐的表演完全符合崔健的赞誉；C．“从观众的反应表明”句式杂糅，“从观众的反应来看”和“观众的反应表明”杂糅，删去“从”；D．“根据观众的反应显示”句式杂糅，“观众的反应显示”和“根据观众的反应”，删去“根据”；“杨乐”“对得起期待”搭配不当，应：杨乐的表演完全对得起崔健的期待。
答案：（1）B。
（2）D。
（3）A。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
12．（4分）下面是某辅导机构人员向学生做宣传介绍时讲的一段话，其中有多处语言表达不得体，请找出四处并作修改。
欢迎同学们莅临我们中心！我们中心聘请的都是教了多少年书的教师，对于如何应对考试，我们有自己独到的高见，我们一定会雅正你们的缺点，帮助你们提高成绩、实现梦想。热忱欢迎同学们咨询相关问题，我们一定会给予赐教，让大家心里暖乎乎的。
【分析】考查语言表达的得体性，应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。
【解答】（1）“莅临”，用于上级对下级，改为“光临”；
（2）“教了多少年书”，口语，表达不准确，不能体现老师经验丰富，改为“富有教学经验”；
（3）“高见”，敬辞，指别人的见解，改为“见解”；
（4）“雅正”，敬辞，不用于自己一方，改为“改正”；
（5）“给予赐教”，“赐教”是敬词，表示请求对方给予指教，改为“尽心解答”；
（6）“心里暖乎乎的”，口语，改为“满意”。
答案：（1）“莅临”改为“光临”；
（2）“教了多少年书”改为“富有教学经验”；
（3）“高见”改为“见解”；
（4）“雅正”改为“改正”；
（5）“给予赐教”改为“尽心解答”；
（6）“心里暖乎乎的”改为“满意”。
【点评】语言得体：
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。
13．（4分）第十届江苏省园艺博览会于2018年9月28日在仪征枣林湾旅游度假区开幕，本届省园博会招募了一千多名青年志愿者参与义务服务。在征集志愿者标识的活动中，此设计从62个应征作品中脱颖而出，成为志愿者官方标识，请用简洁的文字说明其设计含义。（不超过90字）
【分析】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
【解答】画面由圆形图案和里面的“人”形构成。其中“人”在活动，充满朝气和活力，可以看作是志愿者。再联想到标识图是有关“第十届江苏省园艺博览会于2018年9月28日在仪征枣林湾旅游度假区开幕”的，也可以将里面中的画面看成是一个象征着第十届江苏省园艺博览会“十”字，也可以看作象征着举办地仪征的“义”字，这其中也有志愿者自愿服务的寓意。最外面的圆环，可以象征为园艺博览会。
答案示例：中间图形是“仪”字右半边，代表举办地仪征；图形似“义”字，传递义务服务理念；图形如一个跃动的人形，象征充满活力的志愿者形象；图形又如“十”字，代表第十届；圆圈代表园艺，整体体现人与自然的和谐。
【点评】图标（徽标）文字转换解题方略
（1）宏观把握徽标（行业性图标）的外形特点，注意中英文的含意，以及涉及的时间、事物等。
（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含意），要联系具体对象作出合理想象。
（4）认真观察画面组成部分，避免遗漏。
五、写作（60分）
14．（60分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭和套作。
收拾，有“整理”“布置”“整顿”之意，生活中我们经常需要做些收拾，收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品，收拾特别的心情。收拾的过程是一次整理的过程，也是一次省察的过程……
【分析】从“收拾”所给的含义看，“整理”“布置”“整顿”“省察”等；从“收拾”的内容看，有具体，如“收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品”，有抽象，如“收拾特别的心情”。写作时可选择对自己有启示的一次“收拾”，要有细节，有记述，写出自己的感悟。
参考立意：
1、收拾心情再出发；
2、收拾残局；
3、收拾新家的经历；
4、我学会了“收拾”等。
【解答】
整装再出发
走出门，头顶的天空像往昔一样，蓝得惊心动魄，万米高空之上的阳光倾城而下，铺洒在每一颗渴望飞翔的心田上！我们还来不及伤春悲秋，感叹时间的倏忽而逝，就要被推入中考的战场；我还来不及想，自己还有什么知识没有学到，还有什么资料没有复习，考试就这样来临﹣﹣我想即使兵荒马乱，也要硬着头皮上，打一场漂亮的仗！
太阳像火球一样，在天空热烈地燃烧，让原本紧张的我们变得更加焦躁！一场又一场考试，奋笔疾书，汗如雨下，无比煎熬！考完最后一门，走出考场，坐在车里，看着周围几家欢喜几家忧的面庞，望着周围的建筑一点点向后退去，突然觉得无比轻松，好似一块压在心里三年的大石终于落下，一场行了三年的航程终于到达彼岸，身心简直像要飞升般飘了起来！
晚上，我们几个要好的女生一起去吃了顿散伙饭，回来的路上，路过学校，飘着几缕月光的暮色下，眼前的一切突然变得那么不真实﹣﹣第一天来到学校的情景还历历在目，恍若昨日，三年，竟这样流水般过去了！从前总是想着“赶紧毕业！赶紧毕业！”，总想着毕业了我要好好睡一觉，好好看完一部动漫，可是当这一天真的来临时，伤感还是没有预兆地袭上心头，回忆过去的点点滴滴，又觉得刚刚结束的初中生活恍若隔世，回忆里的那个人，真的就是曾经的我吗？
我不知道时光给予了你怎样的感受，是不是它给了你“春去春又来，花落花又开”的假象，你就产生了“明日复明日，明日何其多”的痴心妄想？是不是它让你看到了“燕子去了又来，杨柳绿了又青”的景象，就让你有了“花有重开日，人也可以再有少年时”的错觉？可是事实上时光是如此残忍，就那样不疾不徐、不快不慢，如期而至﹣﹣又是一年毕业季！
这个夏季才刚刚开始，院子里的栀子花正开得绚烂，可是，我却觉得这个夏天过得十分不真实，我们还来不及挽留什么，还没想清楚我们的青春在这个中学时期得到了怎样的成长，我们就要毕业了！
我在一篇文章里看到这样一段“成长是一场念念不忘的旅途，在这条路上，你会遇见很多人，那些陪你走到最后的人会刻在你生命的年轮上，从此不朽！”感谢你们陪我走过了整个灿烂的初中生涯，永存我记忆里的我亲爱的同学们！
然而，毕业，意味着一场战争的结束，另一场战争的开始；毕业，是一段初中旅程的终点，却是一段高中生涯的起点！
这个夏季结束之后，我们将迎来新的学校，新的同学，新的征程！没有时间停歇休憩，没有空闲让我们伤感悲叹，我们要收拾好心情，整装，再出发！
【点评】材料作文的审题：
1、读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
2、选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
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