五年级下册数学课件－7.3总复习 因数和倍数 ｜北京版（2014秋） (共18张PPT)

课件18张PPT。 最 小 公 倍 数
本课内容是在学生认识因数，倍数、公因数及最大公因数基础上学习的，因为学生已经有了学习公因数及最大公因数的经验，这也有助于学生理解公倍数、最小公倍数的含义。但学生对于为什么研究公倍数和最小公倍数有困惑，所以本课选用学生比较熟悉的“公交车发车”问题作为研究的素材，一方面帮助学生建立公倍数及最小公倍数的概念，另一方面让学生感受学习公倍数和最小公倍数的价值。 学情分析 ?教学目标：1、结合具体情境,让学生经历寻找公倍数、最小公倍数的过程，理解公倍数和最小公倍数的意义，渗透集合的思想。2、探索找公倍数的方法,会用列举法找 出两个数的最小公倍数。?3、培养学生学会用数学的眼光观察生活、思考问题，体验学习数学的快乐和价值。
2、你们在找这些共同发车的时间过程中还 有什么发现？
问题链：1、经过多长时间，两车又会同时从该 站发车？3、它们共同发车时间30、60与10和15有什么关系？4、你是怎么找出两个数的最小公倍数的3、它们共同发车时间30、60与10和15有什么关系？核心问题请在此输入您的标题请在此输入您的副标题请在此输入您的标题请在此输入您的副标题请在此输入您的标题请在此输入您的副标题10的倍数15的倍数请在此输入您的副标题10的倍数10、20、30 40、
50、60、70、80、90……15的倍数15、30、45、60、75、90……10的倍数15的倍数 45、 75、15、 40、80、…………60、60、30、30、 90……10、20、50、70、90试一试，找出6和8的最小公倍数 找出下面每组数的最小公倍数
15和6 4、5和101、找出下面每组数的最小公倍数。你发现了什么？

2和83和9（2）2和33和5 4和7（1）3和6 倍数关系最小公倍数是大数。互质关系的两个数最小公倍数是两个数的乘积。想一想：
哪两个数的最小公倍数是24？