课件26张PPT。树 和 喜 鹊第 一 课时头黑肚白尾巴长，
站在树上叫喳喳。
因为常来报吉祥，
人们看见都爱它。
(猜一动物)喜鹊让我们一起走进课文，看看树和喜鹊的故事。1. 认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。读准多音字“只、钟、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。 (重点)
2. 通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。(重点)学习目标 喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个
亚种。体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、
颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现
紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示zhī wō 只有
只身鸟窝
草窝窝只gū zhòng 孤单
孤独栽种
种地种孤dōu lín都有
都要邻居
四邻邻 都 jìng 静静
安静静注意加点字的读音！加点的字是多音字！窝孤 静都种摘苹果只邻【喜鹊】
【孤单】
【邻居】
【叽叽喳喳】
【安安静静】语音杂乱。指没有声音，没有吵闹和喧哗。试着把词语和意思连起来！住在隔壁另外一家的或附近的人。鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。旧时民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。单身无靠，感到寂寞。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况书写指导：中间的竖要又直又正，最后一横要长。单 dān 孤单组词：孤单 单独造句：一棵大树孤单地长在悬崖边上。音序：D 部首：丷结构: 上下书写指导：尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尸字头外。居 jū 邻居组词：居住 邻居造句：我有一个好邻居。音序：J 部首:尸结构: 半包围书写指导：右边的“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边。右边口略扁，比提手旁略高。招 zhāo 招呼组词：招呼 招工造句：见了长辈我们要主动打招呼。音序：Z 部首：扌结构: 左右书写指导：口字旁要写在横中线上面，右边部分的横穿插到口字旁下面。呼 hū 招呼组词：招呼 呼应造句：同学们大声呼喊着加油。音序：H 部首：口结构: 左右书写指导：竖心旁左点垂，右点平，右部撇为竖撇，上段宜直，捺和撇对称，要舒展。快 kuài 快乐组词：快乐 愉快造句：我们快乐地跳起舞来。音序：K 部首：忄结构: 左右书写指导：左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。乐 lè 快乐组词：欢乐 快乐造句：节日的校园里到处都充了
欢乐的笑声。音序：L 部首：丿结构: 独体初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了树和喜鹊互助友爱的精神和合作的意识。课堂小结√√√dān yī jū zhù zhāo hu kuài lè
快 乐单 一 居 住招 呼例：叽喳：叽叽喳喳
1.快乐：_____________??????????
2.____________：____________多多少少????快快乐乐多少小老虎来到________大树下。它看到________喜鹊正在树上做________鸟窝。它拿起__________树叶送给了喜鹊。一片一棵一个一只一棵?? ?一个?? ?一只?? ?一片课件27张PPT。树 和 喜 鹊第 二 课时1. 通过联系上文，了解“孤单、邻居、叽叽喳喳、安安静静”等词语的意思。(重点)
2. 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。(难点)学习目标树和喜鹊为什么由孤单变得快乐呢？(核心问题)树和喜鹊为什么很孤单？?(串珠问题1) 树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。“只有”写出了鸟窝和喜鹊都是唯一的。 通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。联系这一段内容说说“孤单”是什么意思？树很孤单，喜鹊也很孤单。“孤单” 写出了树和喜鹊当时的状态。朗读这两个自然段语速应该稍慢一些，读出树和喜鹊的孤单。这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用“也”字串联，写出了树和喜鹊的共同点。你从这句话体会出了什么？后来这里发生了怎样的变化？(串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。“好多好多”“都有” 写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。“也”写出了喜鹊和树一样，也有了邻居。这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。?结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 一的本调是第一声(yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一，二十一，第一，初一，一班。
在下面几种情况下，会发生变调现象：(1)在第四声前面念第二声(yí)。例如：一个鸟窝、天一亮、天一黑；(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如：一棵树、一起；(3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试，想一想，看一看。读好“一”的变调“天一亮”“天一黑” 选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。要读出喜鹊们的快乐，“叽叽喳喳、安安静静”要重读。整整齐齐 快快乐乐 平平安安后来，树和喜鹊为什么很快乐？(串珠问题3) 树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活充满了生机和活力。这是课后第1题哦！树和喜鹊从前后来一棵树
一只喜鹊互助友爱好多好多树
每棵树上都有喜鹊孤单快乐本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和合作意识。用“也”写句子我们在表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象时，常用“也”字连接，如“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。”举例： 我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。练一练：把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。 我爱吃西瓜。 爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。 这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱，春天的美丽。课堂小结 有一次课间，我忽然感到恶心，吐到了教室的过道里，同学们都捂着鼻子跑了出去，好朋友小雨急忙掏出纸递给我，然后拿起簸箕端来土把污物垫住了，我好感动！你在生活中是否感受到朋友互帮互爱带给你的快乐？ 主题延伸朋友越多越快乐一只小鸟树上落哟，
叽叽喳喳对我唱起歌哟，
小鸟小鸟唱的什么歌？
噢！朋友越多越快乐！一群小鸭下了河哟，
嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟，
小鸭小鸭你们笑什么？
噢！朋友越多越快乐！一群小羊在山坡哟，
咩咩咩咩对我把话说哟，
小羊小羊你们说什么？
噢！朋友越多越快乐！ dú yi dú bǎ duì yìnɡ de zì yǔ yīn lián yi lián
一、读 一 读，把 对 应 的 字 与 音 连 一 连。ɡū都窝邻孤静wōdōulínjìnɡ wǒ huì pīn wǒ huì xiě
二、我 会 拼，我 会 写。
dān
1．我知道姓氏中有 姓、复姓。
jū
2．树和喜鹊是邻 。
zhāo hu
3．早上，我走进校园，看见同学，都会打 。
kuài lè
4．一群喜鹊 地生活在一起。快 乐招 呼单居ɡēn jù yì si xuǎn chū hé shì de cí yǔ tián xù hào
三、根 据 意 思 选 出 合 适 的 词 语。(填 序 号)
1．单身无靠，感到寂寞(jì mò)。( )
2．感到幸福或满意。( )①孤单 ②快乐①②fǎnɡ xiě cí yǔ
四、仿 写 词 语。
例：叽叽喳喳
明明白白 红红火火 花花绿绿 ɡěi jiā diǎn zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn
五、给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音。
1．树上只( )有一只( )鸟。
2．小白兔把种( )子种( )在地里。
3．听着这优美的音乐( )，大家很快乐( )。zhī zhǐzhǒnɡ zhònɡlè yuèzhǐzhīzhǒnɡzhònɡyuèlè．．．．．．xiě chū jiā diǎn zì de fǎn yì cí
六、写 出 加 点 字 的 反 义 词。
1．下课后，教室里很闹。( )
2. 我家住在双号楼层。( )
3．他一听这话就哭了。( )
4．你的速度太慢了，所以迟到了。( )．．．．静单笑快
