部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·七上（23）
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部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·七上（23）
满分50分，时间50分钟
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
阅读古诗词，回答问题。（5分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1.“次北固山下”中“次”的意思是 ，“乡书何处达”中的“书”是
的意思。（1分）
2．请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。（2分）
3．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2分）
二、阅读文言文，回答问题。（10分）
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处忘气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
4.《列子》相传为战国时郑国人 作。（1分）
5.杞人“忧天地崩坠”，“晓之者”的话你赞成吗？（2分）
6.杞国的那个人为什么担心“天地崩坠”呢？请谈谈你的看法。（2分）
7.晓之者开导“杞人”的话是否合乎科学？你对这个人有什么评价？（2分）
8.你怎么理解“天崩地坠”的意思呢？你认为可能发生这种事情吗？结合生态环境问题，从中我们还受到什么启示？请谈谈你的看法。（3分）
三、阅读课外文言文，回答问题。（5分）
《论语》五则
孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”(《季氏》)
叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰‘其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至’云尔?”(《述而》)
子曰:“道听而途说,德之弃也。”(《阳货》)
子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉,斯亦不足畏也已。”(《子罕》)
子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉;过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”(《子张》)
9.对下列句中加点的字解释有误的一项是( )（1分）
A.损者三友(有害的) B.后生可畏(敬畏)
C.焉知来者之不如今也(怎么) D.如日月之食焉(比)
10.下列句中加点的“之”与“岁寒,然后知松柏之后凋也”中的“之”用法相同的一项是( )（2分）
A.如日月之食焉 B.君子之过也 C.更也,人皆仰之 D.焉知来者之不如今也
11.用自己的话说说孔子对待交友的主张是什么？（2分）
四、现代文阅读（25分）
甲、阅读下文，回答问题。（16分）
感忆恩师
蒋建平
①那一年，我6岁，刚进小学的学前班;她50岁，准备退休。
②7岁以前，我一直呆在乡下的奶奶家。每天太阳快落下去的时候，奶奶便牵着我去割猪草，背着小背篓，一路上哼着没名儿的调调，在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳，看见蒲公英鼓足腮帮子大力地吹落，扯下狗尾巴草求奶奶编小狗的模样。那时候以为村子就是整个世界，割猪草就是最大的快乐。这样的经历直接导致了我在上小学的第一天不得不被妈妈拿着火钳在后面赶着去学校，她在后面边走边骂，我在前面哭喊着“我要回家跟奶奶割猪草”。
③她是我的学前班老师，也是我人生中第一位语文老师。那时候学校安排班主任在门口接低年级的学生，我被她拉着走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭闹，我倒是很乖地跟着她。我一边跟着走，一边不时抬头去看她，她总是笑着，剪个女士包头，黑发中夹杂着很多白发，阳光下白发显得很是耀眼，笑容也显得更加灿烂些，只是右边眼睛上长着一个瘤子，比较大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我这个年纪的孩子害怕。“还看我呢，去上课吧，割猪草的小朋友。”她俯下身来看着我，依旧笑着。
④上课并不是什么难事，我最愁的是下午放学前。老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业，写完给老师批阅过关了才能回家。长时间的“神游”加上7岁前并不像其他大部分同学那样接受了父母的早期教育，我似乎显得比其他同学要“晚发育”很多，每次放学我都是“雷打不动”地最后一个回家。很多时候因为写不出作业，看着身边的同学一个个背着书包回家，我就会开始哭，越哭越大声。老师们大多在我一哭起来时就没了办法，只能催着我收书包回家，以免打扰其他同学写作业。但这对于她来说，又是一个例外，从第一次留下来写语文作业开始就是个例外。
⑤那天，我照旧不会写作业，拼音字母歪歪扭扭地写得乱七八糟，擦了又擦，作业本纸都被擦破了。教室里的同学渐渐少了起来，我望了望讲台上的她，像前几次写其他作业那样，“哇哇”哭了起来。我抬头看了看她，她还是翻着手中的作业本，我顿了顿，鼓足气，哭得更加起劲起来。泪眼中她向我走了过来，我感觉自己的哭起了作用，心中开始窃喜。“不要哭了，你这招对我没有作用，前几次你写作业的事情其他老师都跟我说了。我不会因为怕你哭就让你回家，哭是解决不了问题的。但是如果你想早点回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼泪，小声抽泣着说“好”，心里却是一百个不愿意。她在旁边的座位坐了下来，拿过我的作业本，她叫我仔细看着，一边写一边跟我说着该如何起笔如何转弯如何结束。就这样她在每一行的第一个田字格里端端正正地写下五个元音字母，写完后推过来：“照着老师写的，你在老师写的拼音字母后面跟着写满一行，写完咱们就一起回家。”我接过她手中的笔，看着她在前面写的示范，又回忆她写时跟我说的过程，小心翼翼地写下了一个a，刚写下，就听见她说“好，很好”。我回头看看她，她正笑着看着我，一双眼睛仿佛闪着光，眼皮上的瘤随着她眨眼睛上下微微动着，倒是觉得很好玩。她总在我写下一个字母后表扬我，我就写得越来越快，下笔时候也不犹豫了，五行字母全部写完后，她几乎是从座位上跳了起来，我听见了她的鼓掌声，虽然小声，却听得清楚：“你写得比老师还好，真棒!”我不知道该如何去回应她，只是看着她笑，她捏了捏我的脸，用手背擦了擦未干的眼泪：“明天写作业不要哭啦，你看你明明就会做嘛，现在我们回家。”她用手背擦我脸时，我觉得有点疼，好像能感觉到她手背上的细纹，却觉得暖暖的。长大后，才知道，那些细纹，因为总是接触粉笔的缘故，才会被刻画得那么深，那么糙。
⑥后来，有大概半个学期的时间她都陪着我写作业，冬天天气冷的时候，学校给每个老师都配备一个火桶，早上起来在食堂借些火种燃起炭，晚上又用灰盖住保留火种。她总把自己带的火桶让给我坐，自己坐在冰冷的板凳上，看我写完。
⑦大概一年级的时候，她离开了学校，我之后再也没见过她，只是偶尔听老师们聊天，说她跟着女儿到了北京去带外孙。她可能不知道，后来的语文老师都很喜欢我，每次考试我的语文成绩都是前几名，她可能也不知道，在其他同学还在为写作文看《作文大王》的时候，我的语文老师已经叫我试着看《少年文艺》了，也开始鼓励我在县里的报纸上写些小作文。可是我知道，是因为她，因为喜欢她，我才喜欢上了语文这门课，也开始编织起自己的文学梦来。 (选自《北京日报》)
12.请从描写方法的角度对文中“每天太阳快落下去的时候,奶奶便牵着我去割猪草。我背着小背篓,一路上哼着没名儿的调调,在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳，看见蒲公英便鼓足腮帮子大力地吹落,扯下狗尾巴草求奶奶编小狗的模样。”句子的表达效果进行评析。（4分）
13.第四段写“我”因写不出作业而大声哭,对此,大多数老师的做法和语文老师有何不同?这运用了什么写法?作用是什么?（4分）
14.作者在幼年有幸遇到一位恩师,虽然相处短暂,但足以感念一生。那么,这位恩师是怎样的一个人?请结合文章内容简要回答。（4分）
15.每个人在求学路上,都会有恩师一路相伴。在你的记忆中最让你难忘的恩师是谁?请具体写一件事来表达你对他(她)的感激之情。（4分）
乙、阅读下文，回答问题。（9分）
“咬牙”是一种修炼
向贤彪
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。
⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。
⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；______________。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
《人民日报》（2018年05月15日，有删改）
16.文章③~⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？（3分）
17.本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。（3分）
18.模仿第⑥段划线句的句式，给本段补充一个论据。（3分）
五、名著阅读（5分）
阅读七上推荐名著，回答问题。
19.以下作品、作者和其朝代或国别对应不正确的一项是( )（1分）
A.《镜花缘》——李汝珍——明代
B.《白洋淀纪事》——孙犁——中国当代
C.《猎人笔记》——屠格涅夫——俄国
D.《湘行散记》——沈从文——中国现代
20.阅读名著《镜花缘》下列说法不正确的一项是( ) （2分）
A.《镜花缘》第八回到第四十回讲述了唐敖、林之洋等人游历海外国家的奇闻异见。
B.《镜花缘》第四回“吟雪诗暖阁赌酒,挥醉笔上苑催花”,尽显武则天作为一国之主的风范,从中可看出她的坚决、冷酷、心狠手辣。
C.《镜花缘》带有很强烈的现实主义色彩,书中对海外异国人情物态的描写并非随心所欲,而是根据所要表达的寓意,运用漫画的手法细致勾勒。
D.多九公年轻时参加科考,虽才学满腹,却未考中秀才,他就丢下书本,做了海船生意,因折了本钱,便以替人管船拿柁为生。
21.根据《镜花缘》内容填空。（2分）
唐敖遭奸人陷害,被革去功名。他对仕途感到灰心丧气,便追随妻兄A、柁工B出海经商。在经商途中,他们路经30多个国家,见识了各种奇人异事、奇风异俗。例如,在C国,卖主收低价付上等货,买主拿次等货付高价;在D国,人的脚下有云彩,好人的脚下是彩云,坏人的脚下是黑云,大官因脚下的云见不得人而以红绫遮住;在E国,A被选为女王的“王妃”;在F国,人都有两副面孔,前面一张笑脸,后面藏着一张恶脸。
A B C
D E F
部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·七上（23）参考答案
1.旅途中停宿 书信、信件
2.“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
3.妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化，蕴含新事物孕育于旧事物当中的哲理。
4.列御寇
5.不赞成，因为“晓之者”并不了解地球的构造以及太阳系的结构，只是从当时人们认知水平出发来回答，所以不同意。
6.这是古代人对于宇宙空间缺乏科学认识而形成的一种恐惧心理，随着人们对天体的认识逐渐深入，就不会再有“天地崩坠”的想法。（这只为一家之言，你可以畅谈你的观点。）
7.晓之者开导杞国人的话依现在的科学知识看，有其合理的部分但也不全正确。但是此人的解释倾向于唯物主义的观点，认为天地都是一种物质存在。从这点评价，在当时应该是一种进步的思想。
8.“天崩地坠”可以想象为是地球遭受了巨大的自然灾害，如大地震、海啸、泥石流或不明原因的其他灾难，人类的生存环境受到了极大的破坏。这些事情的来临，在当时人们是无法阻挡，很难预知和防预的，当然让人感到恐怖。联系现实，人类的“文明”破坏了生态平衡，已开始遭到了大自然的报复。
9.D 10.D 11.交益友,拒损友。
【参考译文】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
12.这句话运用了动作描写的方法,其中“背”“哼”“蹦蹦跳跳”“鼓”“扯”等动词生动地写出了“我”童趣十足的样子,形象地揭示了“我”的乡间生活的特点,也为下文作铺垫。
13.运用了对比的写作手法。大多数老师对于“我”的大哭是无可奈何的,而语文老师却耐心地帮助、指导“我”写拼音,陪“我”写作业,这突出了语文老师慈爱和蔼、认真负责,对学生充满爱心的特点,表达了“我”对老师的感激之情。
14.恩师温柔慈爱,总是笑意盈盈,对“我”关爱有加,冬天时让“我”坐在火桶上,自己坐冷板凳;她有十足的耐心和责任心,用半个学期的时间陪“我”写作业,并表扬和鼓励“我”,使“我”对学习产生了浓厚的兴趣。
15.答案不惟一,符合题意即可。
16.①“咬牙”体现的是坚韧②“咬牙”彰显的是智慧③“咬牙”蕴含的是担当
17.举例论证，文章第三段举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体、更具说服力。
18.示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。
19.A(应为清代)
20.C（浪漫主义色彩）
21.A林之洋B多九公C君子D大人E女儿F两面
满分50分，时间50分钟
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
阅读古诗词，回答问题。（5分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1.“次北固山下”中“次”的意思是 ，“乡书何处达”中的“书”是
的意思。（1分）
2．请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。（2分）
3．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2分）
二、阅读文言文，回答问题。（10分）
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处忘气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
4.《列子》相传为战国时郑国人 作。（1分）
5.杞人“忧天地崩坠”，“晓之者”的话你赞成吗？（2分）
6.杞国的那个人为什么担心“天地崩坠”呢？请谈谈你的看法。（2分）
7.晓之者开导“杞人”的话是否合乎科学？你对这个人有什么评价？（2分）
8.你怎么理解“天崩地坠”的意思呢？你认为可能发生这种事情吗？结合生态环境问题，从中我们还受到什么启示？请谈谈你的看法。（3分）
三、阅读课外文言文，回答问题。（5分）
《论语》五则
孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”(《季氏》)
叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰‘其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至’云尔?”(《述而》)
子曰:“道听而途说,德之弃也。”(《阳货》)
子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉,斯亦不足畏也已。”(《子罕》)
子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉;过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”(《子张》)
9.对下列句中加点的字解释有误的一项是( )（1分）
A.损者三友(有害的) B.后生可畏(敬畏)
C.焉知来者之不如今也(怎么) D.如日月之食焉(比)
10.下列句中加点的“之”与“岁寒,然后知松柏之后凋也”中的“之”用法相同的一项是( )（2分）
A.如日月之食焉 B.君子之过也 C.更也,人皆仰之 D.焉知来者之不如今也
11.用自己的话说说孔子对待交友的主张是什么？（2分）
四、现代文阅读（25分）
甲、阅读下文，回答问题。（16分）
感忆恩师
蒋建平
①那一年，我6岁，刚进小学的学前班;她50岁，准备退休。
②7岁以前，我一直呆在乡下的奶奶家。每天太阳快落下去的时候，奶奶便牵着我去割猪草，背着小背篓，一路上哼着没名儿的调调，在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳，看见蒲公英鼓足腮帮子大力地吹落，扯下狗尾巴草求奶奶编小狗的模样。那时候以为村子就是整个世界，割猪草就是最大的快乐。这样的经历直接导致了我在上小学的第一天不得不被妈妈拿着火钳在后面赶着去学校，她在后面边走边骂，我在前面哭喊着“我要回家跟奶奶割猪草”。
③她是我的学前班老师，也是我人生中第一位语文老师。那时候学校安排班主任在门口接低年级的学生，我被她拉着走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭闹，我倒是很乖地跟着她。我一边跟着走，一边不时抬头去看她，她总是笑着，剪个女士包头，黑发中夹杂着很多白发，阳光下白发显得很是耀眼，笑容也显得更加灿烂些，只是右边眼睛上长着一个瘤子，比较大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我这个年纪的孩子害怕。“还看我呢，去上课吧，割猪草的小朋友。”她俯下身来看着我，依旧笑着。
④上课并不是什么难事，我最愁的是下午放学前。老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业，写完给老师批阅过关了才能回家。长时间的“神游”加上7岁前并不像其他大部分同学那样接受了父母的早期教育，我似乎显得比其他同学要“晚发育”很多，每次放学我都是“雷打不动”地最后一个回家。很多时候因为写不出作业，看着身边的同学一个个背着书包回家，我就会开始哭，越哭越大声。老师们大多在我一哭起来时就没了办法，只能催着我收书包回家，以免打扰其他同学写作业。但这对于她来说，又是一个例外，从第一次留下来写语文作业开始就是个例外。
⑤那天，我照旧不会写作业，拼音字母歪歪扭扭地写得乱七八糟，擦了又擦，作业本纸都被擦破了。教室里的同学渐渐少了起来，我望了望讲台上的她，像前几次写其他作业那样，“哇哇”哭了起来。我抬头看了看她，她还是翻着手中的作业本，我顿了顿，鼓足气，哭得更加起劲起来。泪眼中她向我走了过来，我感觉自己的哭起了作用，心中开始窃喜。“不要哭了，你这招对我没有作用，前几次你写作业的事情其他老师都跟我说了。我不会因为怕你哭就让你回家，哭是解决不了问题的。但是如果你想早点回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼泪，小声抽泣着说“好”，心里却是一百个不愿意。她在旁边的座位坐了下来，拿过我的作业本，她叫我仔细看着，一边写一边跟我说着该如何起笔如何转弯如何结束。就这样她在每一行的第一个田字格里端端正正地写下五个元音字母，写完后推过来：“照着老师写的，你在老师写的拼音字母后面跟着写满一行，写完咱们就一起回家。”我接过她手中的笔，看着她在前面写的示范，又回忆她写时跟我说的过程，小心翼翼地写下了一个a，刚写下，就听见她说“好，很好”。我回头看看她，她正笑着看着我，一双眼睛仿佛闪着光，眼皮上的瘤随着她眨眼睛上下微微动着，倒是觉得很好玩。她总在我写下一个字母后表扬我，我就写得越来越快，下笔时候也不犹豫了，五行字母全部写完后，她几乎是从座位上跳了起来，我听见了她的鼓掌声，虽然小声，却听得清楚：“你写得比老师还好，真棒!”我不知道该如何去回应她，只是看着她笑，她捏了捏我的脸，用手背擦了擦未干的眼泪：“明天写作业不要哭啦，你看你明明就会做嘛，现在我们回家。”她用手背擦我脸时，我觉得有点疼，好像能感觉到她手背上的细纹，却觉得暖暖的。长大后，才知道，那些细纹，因为总是接触粉笔的缘故，才会被刻画得那么深，那么糙。
⑥后来，有大概半个学期的时间她都陪着我写作业，冬天天气冷的时候，学校给每个老师都配备一个火桶，早上起来在食堂借些火种燃起炭，晚上又用灰盖住保留火种。她总把自己带的火桶让给我坐，自己坐在冰冷的板凳上，看我写完。
⑦大概一年级的时候，她离开了学校，我之后再也没见过她，只是偶尔听老师们聊天，说她跟着女儿到了北京去带外孙。她可能不知道，后来的语文老师都很喜欢我，每次考试我的语文成绩都是前几名，她可能也不知道，在其他同学还在为写作文看《作文大王》的时候，我的语文老师已经叫我试着看《少年文艺》了，也开始鼓励我在县里的报纸上写些小作文。可是我知道，是因为她，因为喜欢她，我才喜欢上了语文这门课，也开始编织起自己的文学梦来。 (选自《北京日报》)
12.请从描写方法的角度对文中“每天太阳快落下去的时候,奶奶便牵着我去割猪草。我背着小背篓,一路上哼着没名儿的调调,在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳，看见蒲公英便鼓足腮帮子大力地吹落,扯下狗尾巴草求奶奶编小狗的模样。”句子的表达效果进行评析。（4分）
13.第四段写“我”因写不出作业而大声哭,对此,大多数老师的做法和语文老师有何不同?这运用了什么写法?作用是什么?（4分）
14.作者在幼年有幸遇到一位恩师,虽然相处短暂,但足以感念一生。那么,这位恩师是怎样的一个人?请结合文章内容简要回答。（4分）
15.每个人在求学路上,都会有恩师一路相伴。在你的记忆中最让你难忘的恩师是谁?请具体写一件事来表达你对他(她)的感激之情。（4分）
乙、阅读下文，回答问题。（9分）
“咬牙”是一种修炼
向贤彪
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。
⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。
⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；______________。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
《人民日报》（2018年05月15日，有删改）
16.文章③~⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？（3分）
17.本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。（3分）
18.模仿第⑥段划线句的句式，给本段补充一个论据。（3分）
五、名著阅读（5分）
阅读七上推荐名著，回答问题。
19.以下作品、作者和其朝代或国别对应不正确的一项是( )（1分）
A.《镜花缘》——李汝珍——明代
B.《白洋淀纪事》——孙犁——中国当代
C.《猎人笔记》——屠格涅夫——俄国
D.《湘行散记》——沈从文——中国现代
20.阅读名著《镜花缘》下列说法不正确的一项是( ) （2分）
A.《镜花缘》第八回到第四十回讲述了唐敖、林之洋等人游历海外国家的奇闻异见。
B.《镜花缘》第四回“吟雪诗暖阁赌酒,挥醉笔上苑催花”,尽显武则天作为一国之主的风范,从中可看出她的坚决、冷酷、心狠手辣。
C.《镜花缘》带有很强烈的现实主义色彩,书中对海外异国人情物态的描写并非随心所欲,而是根据所要表达的寓意,运用漫画的手法细致勾勒。
D.多九公年轻时参加科考,虽才学满腹,却未考中秀才,他就丢下书本,做了海船生意,因折了本钱,便以替人管船拿柁为生。
21.根据《镜花缘》内容填空。（2分）
唐敖遭奸人陷害,被革去功名。他对仕途感到灰心丧气,便追随妻兄A、柁工B出海经商。在经商途中,他们路经30多个国家,见识了各种奇人异事、奇风异俗。例如,在C国,卖主收低价付上等货,买主拿次等货付高价;在D国,人的脚下有云彩,好人的脚下是彩云,坏人的脚下是黑云,大官因脚下的云见不得人而以红绫遮住;在E国,A被选为女王的“王妃”;在F国,人都有两副面孔,前面一张笑脸,后面藏着一张恶脸。
A B C
D E F
部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·七上（23）参考答案
1.旅途中停宿 书信、信件
2.“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
3.妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化，蕴含新事物孕育于旧事物当中的哲理。
4.列御寇
5.不赞成，因为“晓之者”并不了解地球的构造以及太阳系的结构，只是从当时人们认知水平出发来回答，所以不同意。
6.这是古代人对于宇宙空间缺乏科学认识而形成的一种恐惧心理，随着人们对天体的认识逐渐深入，就不会再有“天地崩坠”的想法。（这只为一家之言，你可以畅谈你的观点。）
7.晓之者开导杞国人的话依现在的科学知识看，有其合理的部分但也不全正确。但是此人的解释倾向于唯物主义的观点，认为天地都是一种物质存在。从这点评价，在当时应该是一种进步的思想。
8.“天崩地坠”可以想象为是地球遭受了巨大的自然灾害，如大地震、海啸、泥石流或不明原因的其他灾难，人类的生存环境受到了极大的破坏。这些事情的来临，在当时人们是无法阻挡，很难预知和防预的，当然让人感到恐怖。联系现实，人类的“文明”破坏了生态平衡，已开始遭到了大自然的报复。
9.D 10.D 11.交益友,拒损友。
【参考译文】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
12.这句话运用了动作描写的方法,其中“背”“哼”“蹦蹦跳跳”“鼓”“扯”等动词生动地写出了“我”童趣十足的样子,形象地揭示了“我”的乡间生活的特点,也为下文作铺垫。
13.运用了对比的写作手法。大多数老师对于“我”的大哭是无可奈何的,而语文老师却耐心地帮助、指导“我”写拼音,陪“我”写作业,这突出了语文老师慈爱和蔼、认真负责,对学生充满爱心的特点,表达了“我”对老师的感激之情。
14.恩师温柔慈爱,总是笑意盈盈,对“我”关爱有加,冬天时让“我”坐在火桶上,自己坐冷板凳;她有十足的耐心和责任心,用半个学期的时间陪“我”写作业,并表扬和鼓励“我”,使“我”对学习产生了浓厚的兴趣。
15.答案不惟一,符合题意即可。
16.①“咬牙”体现的是坚韧②“咬牙”彰显的是智慧③“咬牙”蕴含的是担当
17.举例论证，文章第三段举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体、更具说服力。
18.示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。
19.A(应为清代)
20.C（浪漫主义色彩）
21.A林之洋B多九公C君子D大人E女儿F两面