课件28张PPT。 彩 虹第 一 课时你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？ 你见过彩虹桥吗？让我们走进课文，看看文中的小朋友看到这种桥想到了什么吧。 彩虹
又称天虹，简称为“虹”，是气象
中的一种光学现象。当太阳光照射到空
气中的水滴时，光线被折射及反射，在
天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法(按波长从大至小排序)：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。1. 认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。 (重点)
2. 能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。(重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示hóng zuò
彩虹虹桥一座
座位座虹 jiāo tí浇花浇地提水
提包提浇 sǎ tiāo洒水洒泪挑水
挑土挑洒jìng ná镜子
眼镜拿着
拿笔拿镜zhào qún照射
日照 裙子
连衣裙裙照注意加点字的读音！加点的字是多音字！洒镜提照摘苹果浇拿挑虹座裙 【彩虹】
【挑水】
【梳头】
【系】
【秋千】
【荡来荡去】
摇过来摇过去。运动和游戏用具，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。试着把词语和意思连起来！结，扣。扁担等两头挂着水桶，用肩担着。用梳子整理头发。雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。那 nà 那边组词：那边 那样造句：那边就是我的家乡。音序：N 部首：阝结构: 左右书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。着 zhe 提着组词：提着 走着造句：爸爸提着公文包去上班。结构: 半包围音序：Z 部首：?书写指导：左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。到 dào 走到组词：走到 到达造句：我梦想着有一天走到西藏。音序：D 部首：刂结构: 左右书写指导：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。高 gāo 高兴组词：兴高采烈 高空造句：大家兴高采烈地跳起来。音序：G 部首：高结构: 上中下书写指导：“兴”的点分布要均匀，起笔依次提高，第二点在竖中线上。兴 xìng 高兴组词：高兴 兴致造句：我每天都高兴地去上学。音序：X 部首：八结构: 上下书写指导：第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。千 qiān 秋千组词：千万 秋千造句：孩子在秋千上玩得多开心啊！音序：Q 部首：十结构: 独体书写指导：斜钩从竖中线左侧起笔，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。成 chéng 变成组词：成为 长成造句：小红和小刚握手成为好朋友。音序：C 部首：戈结构: 独体初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了我们要做一个关爱家人的孩子。课堂小结裙子kàn zhe nà lǐ lái dào gāo shān高 山看 着那 里来 到关心?千里干活成为找到高兴例：?跑来跑去???飘来飘去
_____________? _____________
_____________ _____________ ?????????????????????????????????????????????????????????????????走来走去看来看去跳来跳去过来过去课件30张PPT。 彩 虹第 二 课时1. 能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。(重点)
2. 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。(难点)学习目标从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？(核心问题)“美丽的桥”指的是什么？(串珠问题1)“美丽的桥”指的是彩虹。“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？(串珠问题2)爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？设想“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是自己在下雨，充满了童趣。我做的动作有：提、走、洒。我在想象中做了哪些动作？你就不用挑水去浇了，你高兴吗？我想知道“我”替爸爸浇田，爸爸是什么心情，写出了“我”是个懂事的孩子，处处为家人着想。两个问句，要读出疑问的语气，还要读出为洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。在朗读的时候，如果句子很长，一口气说不下来，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间有一个很短的停顿(换气)，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。如何读好长句子“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？(串珠问题3)妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？联想到我拿着镜子到桥上，镜子就像月亮一样亮。“天上不是多了一个月亮吗”语调上扬。 我没有真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上，从“如果”这个词可以知道，这只是一种假设。我真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上吗？你是从哪里知道的？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？能想到帮助妈妈，说明我很懂事。“圆圆的镜子”重读。“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？(串珠问题4)哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？联想到“我”把秋千挂到上面，荡来荡去，裙子就会像云朵。读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。 这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。想一想：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”是什么意思？妹妹，你那心爱的布娃娃呢？如果我拿着它，走到桥上，依傍着星空的舞台，不就可以表演玩偶剧了吗？每天晚上你都可以看着童话进入梦乡，你高兴吗？这是课后第2题哦！读一读，说一说。
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 这题是积累 “X来X去”类的词语，在课文中找到“荡来荡去 ”“飘来飘去”这类词语之后，自己做做动作，想想画面，感受这一类词的形象感，再通过阅读感受这一类词的节奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、摆来摆去、晃来晃去等。彩 虹爸爸：洒水——下雨——洒在山上的田里
妈妈：镜子——月亮——照你梳头
哥哥：秋千——荡来荡去——彩云飘啊飘的关心家人本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心家人的孩子。想象本文想象丰富，看到雨后的彩虹，想象着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头，荡秋千让哥哥高兴，充满了童趣。想象必须注意以下几点：1.想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。2.开动脑筋，对原有的表象进行加工。举例： 夏天的夜晚，天上的星星就像一双双小眼睛，一眨一眨的，又像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。练一练：看到天上美丽的彩虹，你会想到些什么？注意发挥想象写一写。看到天上美丽的彩虹，我觉得它好像一条美丽的项链，戴在仙女的脖子上。 这篇课文富有童真童趣，描述了富有奇思妙想的“我”站在“彩虹桥上”后的无限遐想，从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。课堂小结 如果我到彩虹桥上去，我会变成一朵白云，在炎热的夏季为爸爸遮挡炎炎烈日。如果你到彩虹桥上去，你有哪些愿望要实现？主题延伸彩虹桥
雨过天晴白云飘，
蓝天飞架彩虹桥。
赤橙黄绿青蓝紫，
数数颜色有七道。
彩虹桥，谁来造？
太阳公公点头笑。 zuò jiāo sǎ zhào jìnɡ qún
?
?
浇 洒 座 裙 照 镜1.(kàn zhe) _________天上那一座彩虹桥，我觉得真是太美了！
2.小丽(zǒu dào) _________妈妈面前哭了。
3.听着优美的音乐，你（ɡāo xìnɡ) _________吗？
4.我的花裙子（nà me) _________漂亮。看着走到高兴那么千( )( )( )( )
高( )( )( )( )
到( )( )( )( )一千千万秋千千人升高高地高楼高兴来到到处跑到走到提 浇 席 招 座 间
氵 扌 广 门
温 洒 床 挑 问 闪1．例：一 ,把) 水壶
一 ( ) 彩虹 一 ( ) 镜子
一 ( ) 彩云
2．例： 荡 来 荡 去
( ) 来 ( ) 去 ( ) 来 ( ) 去
( ) 来 ( ) 去道面片飞飞走走跳跳例：我的花裙子成了一朵彩云飘来飘去。
1. _______________成了_____________________树叶上的水珠闪闪发光的宝石。
2. _______________成了_____________________
3. _______________成了_____________________圆圆的大西瓜一个大皮球。圆圆的大荷叶小鱼们的遮阳伞。
