六年级下册数学课件3.3 解比例 青岛版(共14张PPT)

课件14张PPT。解 比 例情境导入课堂小结课后作业比例课堂练习三探究新知?情境导入返回? 根据比例的基本性质,如果已知
比例中的任意三项,都可以求出这个
比例中的未知项。求比例中的未知项,叫作解比例。 探究新知返回?解比例时,直接把原比例改写成：
“两个外项的积=两个内项的积”返回20 : 25 = 4 :x解： 20 x = 25 × 4 20x= 100x= 5返回解：4x= 5×9 4x= 45 ??返回1.下列4个数能组成比例吗？请把组成的比例写下来。2:3=20:302:20=3:3030:3=20:23:2=30:2020:30=2:33:30=2:2020:2=30:330:20=3:2课堂练习返回2.解下面的比例。3 x =9×4
3 x =36
x =12 9：x =3：4解：解：????返回3.判断:4a=5b(a、b均不为0),则a∶b=4∶5。( )思路解析:
在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。
相乘的两个数同时做外项或内项。4a=5b
(a、b均不为0),则a∶b=5∶4。?返回??返回4.(1)甲汽车行驶的路程与时间的比是(　 　)。
(2)乙汽车行驶的路程与时间的比是(　 　)。
(3)这两个比能组成比例吗?为什么?320∶4200∶2.5能组成比例,因为比值相等。返回5.一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两个城市相对开出,已知客车每小时行55千米,客车速度与货车速度的比是11∶9,两车开出5小时后相遇。甲、乙两个城市间的公路长多少千米?解:设货车每小时行x千米。
55∶x=11∶9　
11x=55×9　
x=45　
(55+45)×5=500(千米)
答：甲、乙两个城市间的公路长500千米。返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1. 求比例中的未知项,叫作解比例。2. 根据比例的基本性质,先把比例转化成方程
的形式，再通过解方程来求出未知项的值。解比例返回课本：
第40页第9、10题课后作业返回