苏教版四年级下册语文教案-走，我们去植树

苏教版四年级下册《走,我们去植树》教案
【教学目标】 ：
1.熟读课文，弄清主要内容。
2.抓住关键词语理解植树的重要性，创设说话情景。
3.有感情地诵读课文，体会少先队员植树造林，绿化祖国的决心。
4.采用多种形式诵读课文，积累语言，感悟少先队员植树造林，绿化祖国的决心
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
【教学过程】
一、揭示课题
1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）
同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！
2、板书课题：1、走，我们去植树
二、.熟读感知课文
1、出示自学要求
（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。
（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。
2.说说主要讲了什么
三．深入合作探究
1.熟读课文，弄清主要内容先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感兴趣的话题，一起议一议。呆会儿我们再交流。
2、学生四人小组学习。
3、以小组为单位进行交流。
全班交流： （轻声自由地朗读第1、2自然段）
讨论
（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？
（2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（3）、少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
4、下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？
（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）
说得很好。那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）
最后一个问题：少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路）
5、下面，我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。先听老师读。谁能读好它？（指名读）
6、读得很好。全班一起读一读，体会少先队员植树时的愉快心情。
7.读第3～6节。
指名读课文。思考：植树有哪些好处?
小组讨论
①理解"绿色工厂"。指导读好"给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福"。
②"绿色宝库"是什么？为什么说森林是"绿色宝库"？
③"绿色的希望"指的是什么。联系插图，想象祖国处处是"参天的大树"后的景象。④练习有感情地朗读
过渡语设计：
①原来树木能够 吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得 被称为"绿色工厂"。
②你种一棵树，我种一棵树??每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
④原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为"绿色宝库"。
8有感情地诵读课文，体会少先队员植树造林，绿化祖国的决心。
读读重点语句，有感情地诵读课文，体会少先队员植树造林，绿化祖国的决心。
a听录音；b仿读；c互动读；d提读
说说个人感受
9、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。
四．总结 升华
1、渗透中心思想：学了这一课，你有什么想法和感受？说一说。
2、写作特点：前后照应，比喻，拟人、对仗（第5节）
3、课外的拓展：选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
老师总结：植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
五、作业设计
1、搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语、歇后语。
2、小练笔
（1.）给全校同学写一封信，讲一讲植树的好处，倡议同学们在三月种植树木，保护环境。
（2）。题目不变，把原文改写成一篇短文。抓住春天特点，注重劳动场面描写。
【板书设计】：
1、 走，我们去植树
绿色工厂 健康、幸福
增添新绿 染绿版图
绿色希望 沙退鸟舞
绿色宝库 建设“四化”
（能够、 可以??）