五年级上册语文教案-诺贝尔 苏教版
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文档简介
《诺贝尔》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课8个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
4．体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学重、难点：
体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题
1．同学们就在今年的12月10日，一年一度的诺贝尔颁奖仪式又在斯德哥尔摩拉开帷幕，我国的著名作家莫言来到这里领取了诺贝尔文学奖（出示课件2：莫言图片）。这是我们中国人的骄傲。同学们想不想领略一下典礼盛况？（出示课件3、4、5）
颁奖典礼是一次盛大的晚会，参加的众多嘉宾中有杰出的科学家、文学家，瑞典的国王王后。参加典礼的人们必须穿正规的礼服，典礼使用的花朵全部是从意大利诺贝尔逝世的地方空运过来的。
同学们觉得这个典礼怎么样？
这么隆重的典礼跟一个人联系起来，谁？——诺贝尔（齐读课题）
人们为什么这么隆重地举行颁奖典礼呢？（纪念诺贝尔）诺贝尔有哪些成就，值得人们这么隆重的纪念他呢？我想听听大家读了课文之后的看法。
2．认读生词，指名朗读并听写。（出示课件6：词语）
瑞典 斯德哥尔摩 盛会 诞生 逝世 机械
砸石头 劈山筑路 灰烬 毫不气馁 引爆装置 遗嘱
3．课文会读了吗？四人小组开火车朗读。
4．谁来说说课文主要写了一件什么事。生回答（出示课件7：第三小节）。诺贝尔发明炸药并且不断改进的经过。
5．谁来具体地说说他分别发明了什么炸药？
二、学习第二段
1．诺贝尔为什么要发明炸药呢，请你到文中找一找。
2．谁来读一读？(出示课件8：第四小节)
3．你能不能用这样的句式来说一说呢？（出示课件9）为了 他要发明炸药。
过渡：课文5至9小节详细的描写了他发明炸药的经历，请同学们默读课文，划一划让你感动的词句，在旁边写写自己的感受.
交流感悟：简单的语言文字背后是感人的内容，下面我们来细细品读这些句子，同学们哪些词句让你感动？
（一）（出示课件10）1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
1．什么叫毫不气馁？在一声巨响中实验室里的什么没了？
2．这场事故让诺贝尔失去很多，但还有什么没有丢？在失去这么多亲人、朋友的情况下他会怎么想？
3．虽然在这次实验中他失去弟弟，助手，父亲也炸残废，但诺贝尔仍然坚持要做下去，这就是——毫不气馁（板书）谁能把毫不气馁的诺贝尔读出来？ 过渡：你还从课文的哪些地方读出了诺贝尔毫不气馁的精神品质？
（二）（出示课件11）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药------黄色炸药。
1．这句话里你关注到哪些词？又体会到什么？（“四个年头几百次”）
2．四个年头是多少天？算一算！（一千四百多天，时间长）他每一天都在与什么打交道？
3．可是四个年头里的这么多实验的结果，却是一次又一次的失败。看着“四个年头几百次失败”你想到了哪些词语？（屡败屡战、坚持不懈、锲而不舍）
4．四个年头，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持了下去，这就是指板书：——毫不气馁，1867年代秋天，诺贝尔终于制造出能够安全运输的固体炸药。
5．谁来带着自己的感受读一读这句话。
过渡：对于一个真正的科学家来说，创造发明是永无止境的。在不放弃的坚持中，他又发明了爆炸力更大的炸药。
（三）（出示课件12、13）第8、9小节
1．指名朗读，请学生评价。想把两段话读好，只要耳中有声，脑中有画面就能读好。
2．你的耳中仿佛听到了什么声音？{爆炸声，用什么成语来形容}
脑中浮现出当时的画面，最令你震撼的场面是什么？
3．我们要不仅读文字，还要读标点，你关注到了哪个标点？
是什么接近什么？诺贝尔离什么近了？万一失败，他离什么近了？
他为了实验已经不顾自己的危险了，这是一种什么精神？用一个词语来形容？ 板书：舍生忘死
4．这真是一次震撼人心的实验？。让我们一起有声有色地读这两段，一起感受这惊心动魄的场面。
5．当我们回顾前文，你会发现他的理想之路是用什么铺成的？（生命、鲜血、） （出示课件14）：齐读诺贝尔的名言“为人类过上更幸福的生活发挥自己更大的作用。”
三、学习第三段
1．过渡：诺贝尔的成功也给他积累了大量的财富，但是他却立下了这样一份遗嘱，（出示课件15：遗嘱）指名朗读。
2．是的，现在看来，诺贝尔奖的奖金并不算多，但它依然是科学界的最高荣誉！因为它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢？（为科学献身的精神；不被厄运打垮的信念；坚持不懈、锲而不舍的精神）
师总结板书：永不言弃 无私奉献
3．现在，让我们再来读读这个名字——（手指板书的课题）向这位伟大的科学家——致敬！他就是—— 生齐读：诺贝尔！(出示课件16)学生一起充满感情的朗读诗歌《永远的名字》
四、作业（出示课件17）
1．让我们利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
? 提示：小传指简明扼要的人物传记。它主要写明：人物的生卒年月、国籍、身份、主要成就和贡献等。
2. 读一读曾获得诺贝尔奖的人的故事，写一篇读后感在读书笔记上
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课8个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
4．体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学重、难点：
体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题
1．同学们就在今年的12月10日，一年一度的诺贝尔颁奖仪式又在斯德哥尔摩拉开帷幕，我国的著名作家莫言来到这里领取了诺贝尔文学奖（出示课件2：莫言图片）。这是我们中国人的骄傲。同学们想不想领略一下典礼盛况？（出示课件3、4、5）
颁奖典礼是一次盛大的晚会，参加的众多嘉宾中有杰出的科学家、文学家，瑞典的国王王后。参加典礼的人们必须穿正规的礼服，典礼使用的花朵全部是从意大利诺贝尔逝世的地方空运过来的。
同学们觉得这个典礼怎么样？
这么隆重的典礼跟一个人联系起来，谁？——诺贝尔（齐读课题）
人们为什么这么隆重地举行颁奖典礼呢？（纪念诺贝尔）诺贝尔有哪些成就，值得人们这么隆重的纪念他呢？我想听听大家读了课文之后的看法。
2．认读生词，指名朗读并听写。（出示课件6：词语）
瑞典 斯德哥尔摩 盛会 诞生 逝世 机械
砸石头 劈山筑路 灰烬 毫不气馁 引爆装置 遗嘱
3．课文会读了吗？四人小组开火车朗读。
4．谁来说说课文主要写了一件什么事。生回答（出示课件7：第三小节）。诺贝尔发明炸药并且不断改进的经过。
5．谁来具体地说说他分别发明了什么炸药？
二、学习第二段
1．诺贝尔为什么要发明炸药呢，请你到文中找一找。
2．谁来读一读？(出示课件8：第四小节)
3．你能不能用这样的句式来说一说呢？（出示课件9）为了 他要发明炸药。
过渡：课文5至9小节详细的描写了他发明炸药的经历，请同学们默读课文，划一划让你感动的词句，在旁边写写自己的感受.
交流感悟：简单的语言文字背后是感人的内容，下面我们来细细品读这些句子，同学们哪些词句让你感动？
（一）（出示课件10）1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
1．什么叫毫不气馁？在一声巨响中实验室里的什么没了？
2．这场事故让诺贝尔失去很多，但还有什么没有丢？在失去这么多亲人、朋友的情况下他会怎么想？
3．虽然在这次实验中他失去弟弟，助手，父亲也炸残废，但诺贝尔仍然坚持要做下去，这就是——毫不气馁（板书）谁能把毫不气馁的诺贝尔读出来？ 过渡：你还从课文的哪些地方读出了诺贝尔毫不气馁的精神品质？
（二）（出示课件11）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药------黄色炸药。
1．这句话里你关注到哪些词？又体会到什么？（“四个年头几百次”）
2．四个年头是多少天？算一算！（一千四百多天，时间长）他每一天都在与什么打交道？
3．可是四个年头里的这么多实验的结果，却是一次又一次的失败。看着“四个年头几百次失败”你想到了哪些词语？（屡败屡战、坚持不懈、锲而不舍）
4．四个年头，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持了下去，这就是指板书：——毫不气馁，1867年代秋天，诺贝尔终于制造出能够安全运输的固体炸药。
5．谁来带着自己的感受读一读这句话。
过渡：对于一个真正的科学家来说，创造发明是永无止境的。在不放弃的坚持中，他又发明了爆炸力更大的炸药。
（三）（出示课件12、13）第8、9小节
1．指名朗读，请学生评价。想把两段话读好，只要耳中有声，脑中有画面就能读好。
2．你的耳中仿佛听到了什么声音？{爆炸声，用什么成语来形容}
脑中浮现出当时的画面，最令你震撼的场面是什么？
3．我们要不仅读文字，还要读标点，你关注到了哪个标点？
是什么接近什么？诺贝尔离什么近了？万一失败，他离什么近了？
他为了实验已经不顾自己的危险了，这是一种什么精神？用一个词语来形容？ 板书：舍生忘死
4．这真是一次震撼人心的实验？。让我们一起有声有色地读这两段，一起感受这惊心动魄的场面。
5．当我们回顾前文，你会发现他的理想之路是用什么铺成的？（生命、鲜血、） （出示课件14）：齐读诺贝尔的名言“为人类过上更幸福的生活发挥自己更大的作用。”
三、学习第三段
1．过渡：诺贝尔的成功也给他积累了大量的财富，但是他却立下了这样一份遗嘱，（出示课件15：遗嘱）指名朗读。
2．是的，现在看来，诺贝尔奖的奖金并不算多，但它依然是科学界的最高荣誉！因为它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢？（为科学献身的精神；不被厄运打垮的信念；坚持不懈、锲而不舍的精神）
师总结板书：永不言弃 无私奉献
3．现在，让我们再来读读这个名字——（手指板书的课题）向这位伟大的科学家——致敬！他就是—— 生齐读：诺贝尔！(出示课件16)学生一起充满感情的朗读诗歌《永远的名字》
四、作业（出示课件17）
1．让我们利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
? 提示：小传指简明扼要的人物传记。它主要写明：人物的生卒年月、国籍、身份、主要成就和贡献等。
2. 读一读曾获得诺贝尔奖的人的故事，写一篇读后感在读书笔记上