苏教版六年级上册语文教案-冬夜读书示子聿

《冬夜读书示子聿》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、能准确理解“无遗力、老始成、终觉浅、绝知、躬行”等词语的意思，能用自己的话说出诗句的意思。
3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。
教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。
教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。
教具准备：多媒体课件
一、揭示课题。
1、板书课题。读题。
2、子聿是个人名，是陆游最疼爱的小儿子。示子聿的意思就是——
3、题目还告诉我们什么呢？
二、初读理解。
1、学生自由朗读。要求：读准字音，读通诗句。
2、检查朗读情况（注意字音的正确、朗读的节奏等）。
3、再读古诗，看看你能读懂哪些地方，还有哪些读不明白，和同桌讨论讨论。
4、交流：理解了哪些？还有哪些不理解的？
（相机理解：无遗力 老始成 终觉浅 绝知 躬行）
三、细读体会。
1、这首诗陆游告诉他儿子哪一方面的事？
2、陆游告诉儿子怎样才能读好书，做好学问呢？大家一边读，一边想，可以在旁边写上一两个关键词。
3、交流：该怎样做学问？
▲古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
（1）你从哪个词中感受到做学问要勤奋？（无遗力）
（2）一点力气也不保留，全都用在做学问上。多么勤奋刻苦啊！（板：勤）
（3）这一句中，有两个表示时间的词语，你找到了吗？
从“少壮”到“老”（点红），你读明白了什么？（板：恒）
（4）那陆游知道这些道理是从谁身上得来的？具体说说？指导读诗句。
（5）古人学习的确是十分刻苦的，历史上记载古人学习勤奋的故事有许多，你还能想到哪些成语或者诗句？
▲纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（板：行）
（1）读书做学问，有了勤，有了恒，还需要什么？
（2）为什么要躬行?
（3）我想到一个词，叫——纸上谈兵。讲的是关于谁的故事？
赵括熟读兵书，为什么会兵败呢？
（4）你在生活学习中有没有这样的体会？（学生举例，相机指导读诗句。）
（5）看来，光有书本知识行吗？还要怎么样？
读书与实践的关系是如此紧密，这就是“实践出真知”啊！
4、师小结：既要勤，又要恒，更要行。一个人既有书本知识，又有实践经验，才是真正做学问的人。谁能带着自己的理解把这首诗完整地读一读。
四、指导朗读、背诵。
1、（音乐图片）同学们，八百多年前那个寒冷的夜晚，七十七岁的陆游手捧书卷，教导着儿子子聿，让我们一起走进陆游的内心世界吧！
2、（师述）我自小饱读诗书，酷爱写诗，一生作诗三万多首，废寝忘食，孜孜不倦，因为我知道——古人……
42岁那年，我毅然删掉两万一千首，只保留下九千余首诗。我要告诉心爱的儿子——纸上得来……
3、如果你就是陆游，你会怎样把这番道理说给儿子听呢？（指名读。齐读。）
4、冬夜读书示子聿，这首诗仅仅启示了子聿一个人吗？
启示我们读书做学问要——（指板书）
如此深刻的读书道理，启迪了一代又一代的人。谁能背下来吗？
再指名背。齐背。
五、拓展延伸。
1、同学们，这首诗虽然只有28个字，却向我们阐述了深刻的读书道理，也让我们看到了一个父亲对儿子的殷殷希望。其实，陆游很重视教育，写给儿子的诗大约就有两百多首，你们还想再读几句吗？
2、出示：
（1）读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。告诉儿子什么？
（2）汝果欲学诗，工夫在诗外。要怎样花功夫？
（3）汝为吉州吏，但饮吉州水；一钱亦分明，谁能肆馋毁？
A、这是陆游的二儿子子龙即将去吉州做官时，陆游写给子龙的。指名读。
B、根据提示，说说大意。
C、齐读。
3、同学们，读了这些诗句，你看到了一个怎样的父亲？
4、让我们把体会到的再一起融入到朗读中吧！齐读《冬夜读书示子聿》。
5、这首诗意味深长，富有哲理。尤其是诗的后两句更是千古流传，成了千万学子的座右铭。你们想把它工工整整地抄下来，做成书签，时刻勉励自己吗？
6、学生写诗句。交流展示。
六、布置作业。
1、背诵、默写古诗。
2、搜集陆游的其余7首《冬夜读书示子聿》，读一读。