人教部编版二年级下册语文课件-13.画杨桃 (共34张PPT)

课件34张PPT。 13. 画杨桃新课导入 同学们：这图片上水果叫什么名字？ 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。请观察这两个杨桃有什么不同?教学目标：
1.会认14个生字，会写9个生字。
2.能有感情、流畅地朗读课文。
3.学会从不同的角度观察事物，从不同的角度看问题。学会尊重他人。
教学重点：识字与写字以及朗读课文，熟记 课文内容。
教学难点：学会从不同的角度观察事物，从不同的角度看问题。学会尊重他人。我会认生字 kàoérbān dǎo shěn shǎng qiǎng xī yùehuì sù 靠 班 哈 倒 审 肃 抢 嘻悦 诲 晌而 视shì hā页yè我会写生字图课摆座交哈页抢嘻kào biān ér shì bān lǐ hā hā dà xiào
靠 边 而 是 班 里 哈 哈 大 笑dào lì shěn shì nà yè yán sù bàn shǎng
倒 立 审 视 那 页 严 肃 半 晌qiǎng zhe xī xī hé yán yùe sè jiào huì
抢 着 嘻嘻 和 颜 悦 色 教 诲我会读生字我会辨别　近义词：审视—审察　
　 半晌—半天　　
教诲—教导　　
　反义词：和颜悦色—声色俱厉　　
严肃—亲切审视：仔细地看。教诲：教导，训导。半晌：半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：形容态度温和可亲。终生难忘：一生都不会忘记。我会解释词语我会辨　近义词：审视—审察　
　 半晌—半天　　
教诲—教导　　
　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　
熟悉—陌生一、看拼音写词语：
tú huà bǎi zhe zùo wèi hā hā xiào图 画 摆 着 座 位哈 哈 笑 扬 扬手 杨 杨桃抢着枪手枪 教诲 后悔抢悔 诲作者简介 岑桑： 1926年生 广东顺德市人。1949年毕业于中山大学，1958年起在广州文化出版社、花城出版社、广东人民出版社、广东教育出版社、新世纪出版社工作，曾任社长兼总编辑。我国当代著名作家。1942年开始发表作品。著有《当你还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑散文选》、 评论集《美的追求》、诗集《眼睛和橄榄》 等20余种。
精 彩 早 知 道 课文 早 知 道 这篇课文主要讲了在图画课上，我把————，结果同学们都————。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现————，由此教育同学们————。互动赏析、研讨答案示例我把杨桃的形状画成了五角星
同学们都笑话我
我所在的位置看到的杨桃形状是五角星

要从自己看见的真实的角度画，要尊重他人 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我为什么看见的杨桃是这样啊？互动赏析、研讨 因为讲台上的杨桃一端正对着我（或者我不是从侧面看的，看的角度不一样）答案示例 我是怎么样画杨桃的？互动赏析、研讨答案示例 我认认真真地看，老老实实地画“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
同学们为什么会这样评价我的画？难道真是我画的不对吗？互动赏析、研讨答案示例 因为同学们观察杨桃的角度与我不同，不是我画的不对。 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“审视”一词说明老师教学态度怎么样？互动赏析、研讨答案示例 说明老师教学很严谨、很认真 老师请同学们坐到我的座位上看
杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的
时机。请你想象当时的情景，同学们
这一看，看出了怎样的结果？
这一看，_______；
这一看，_______；
这一看，_______。 “不像！”
“像五角星！”“不……像。”
“像……五……角星。”（想当然不假思索的语气。）（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） （这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。） 为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？互动赏析、研讨课堂小结 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
只有在自己诚实之时，才会一眼看出身
旁不诚实的人。 ——加藤谛之
正直是这么美妙的东西，重金难买。
诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚
实，你可能付出一定的代价，但日后你得到
的，远比付出的多。资料库
谢 谢 大 家