一年级下册数学课件第6单元 两位数减一位数（退位） 人教新课标(共14张PPT)
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学课件第6单元 两位数减一位数（退位） 人教新课标(共14张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-02-03 07:31:22 | ||
图片预览
文档简介
课件14张PPT。R·一年级下册第2课时 两位数减一位数（退位）学习目标学习重点学习难点 1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能正确计算。
2.培养学生的动手操作能力，发展学生的发散思维。
3.在解决实际问题的过程中进一步体验数学与生活的联系，培养合作意识。掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。理解两位数减一位数退位减法的算理。一、引入新课回顾57－4＝57－40＝75－3＝75－30＝69－5＝69－50＝531772456419二、探索新知我们班借8个足球。还剩下多少个足球？算法一826102288算法二20168288876－4＝
57－3＝
64－3＝76－8＝
57－9＝
64－8＝725461684856不退位减法退位减法第二组都是个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。达标检测1.想一想，算一算。先算再算17先算再算893093939169720727273.填一填。301243434三、巩固提高1.先圈一圈，再计算。先算再算先算再算12572072727149530535352.30 – 6 =____2010先算10 – 6 = 4再算20 + 4 = 2424四、课堂小结两位数减一位数（退位）五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 对算理算法的探究仍然是本节课的主题，也是学生学习的难点所在。抽象的数字计算总是比直观的学具操作更难以理解，部分学生可能在口算上出现困难。可能有两种原因，一是学生对算理算法不太熟练，二是对20以内的退位减法不能达到熟练口算的程度。一方面，教师平时要注重学生对20以内加减法计算的复习和巩固，这是本节课的基础，也是以后学习更复杂的加减法的基础；另一方面，在课堂教学中，要注重让学生“说”方法、“说”算理，让学生在多次重复的“说”中理解和掌握。
2.培养学生的动手操作能力，发展学生的发散思维。
3.在解决实际问题的过程中进一步体验数学与生活的联系，培养合作意识。掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。理解两位数减一位数退位减法的算理。一、引入新课回顾57－4＝57－40＝75－3＝75－30＝69－5＝69－50＝531772456419二、探索新知我们班借8个足球。还剩下多少个足球？算法一826102288算法二20168288876－4＝
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64－8＝725461684856不退位减法退位减法第二组都是个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。达标检测1.想一想，算一算。先算再算17先算再算893093939169720727273.填一填。301243434三、巩固提高1.先圈一圈，再计算。先算再算先算再算12572072727149530535352.30 – 6 =____2010先算10 – 6 = 4再算20 + 4 = 2424四、课堂小结两位数减一位数（退位）五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 对算理算法的探究仍然是本节课的主题，也是学生学习的难点所在。抽象的数字计算总是比直观的学具操作更难以理解，部分学生可能在口算上出现困难。可能有两种原因，一是学生对算理算法不太熟练，二是对20以内的退位减法不能达到熟练口算的程度。一方面，教师平时要注重学生对20以内加减法计算的复习和巩固，这是本节课的基础，也是以后学习更复杂的加减法的基础；另一方面，在课堂教学中，要注重让学生“说”方法、“说”算理，让学生在多次重复的“说”中理解和掌握。