人教版（新课程标准）5年级语文下册第一单元阶段测试卷（pdf版含答案）

第一单元 阶段测试卷
一、看拼音，写词语。(6 分)
dì tǎn chā zuǐ gǔ pǔ
（ ） （ ） （ ）
lā sà ān fǔ xī bó[
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。(8 分)
娆（ ） 烧（ ） 狰（ ） 挣（ ）
陷（ ） 焰（ ） 辩（ ） 辨（ ）
三、 补充词语。(8 分)
（ ） 装（ ） 裹 始料不（ ）
（ ） 以继（ ） 美轮（ ）（ ）
不（ ）而飞 严阵以（ ）[
杯水车（ ） 废寢（ ）（ ）
四、 选词填空。(4 分)
艰难 艰苦
1. 张骞不畏（ ）险阻，两次出使西域。
2. 建设者们无怨无悔地扎根在条件（ ）的边疆。
羞涩 羞愧
3. 这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿
（ ） ，来给客人们唱民歌。
4. 这件事是他不对，人们问起来他感到（ ）难言。
五、 按要求写句子。(8 分)
1. 把下列句子补充完整。
(1) ，天涯碧草话斜阳。
(2) 九曲黄河万里沙， 。
2. 每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文
化繁荣的遐想……(改为 肯定句)

3. 爸爸的微笑消失了，脸色变得严重起来。(修改病句)

4. 窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。(缩句)

六、 给下列句子排序。(5 分)
( ) 没多久，下过几场秋雨，红彤彤的果实逗得柿子树笑弯了
腰。
( ) 到这时，孩子们知道，盼望已久的一年一度的“柿子节”
就要来了！
( ) 春天里，柿子树边长叶子边挂果。
( ) 叶子慢慢被秋风吹得老了，而果实红透的颜色倒像年轻姑
娘醉人的笑颜。
( ) 到了夏天，叶子逐渐地变厚，从叶后探出来的果实结实而
青涩。
七、课内阅读我最棒。(17 分)
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，既使人惊
叹，又叫人舒服，既愿 ，又想坐下 一首奇丽的小诗。
③那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那
么 ，使我息想高歌一曲，表示我满心的愉快。④四面都有小
丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下
来，走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。⑤这次，我看
到了草原。⑥在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像 着草原的无限乐趣。⑦那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色 ，不用墨线 的中国画那样，到处翠色欲流，轻
轻流入云际。[来源:学。科。网 Z。X。X。K]
1. 请调整上面一段话的句序： 。
(4 分)
2. 在文中的横线上填上合适的词语。(7 分)
3. 作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。(2 分)
4. 作者把草原上的羊群比作 。羊群在草原上还可以比作什么？写一
写。(2 分)
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 。
5. 这段文字主要通过描写 ，衬托了蒙古族同胞的心灵
美，以及民族团结的精神美。(2 分)
八、课外阅读我能行。(14 分)
竹子竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造破的原料；
竹皮可编织竹器；竹沥和 竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，
防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。当春
风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一
过，它就像一把利 剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一
身绿装，直插云天。暑尽冬 来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而
常茂，充分显示了竹子不畏困难、不 惧压力的强大生命力，这是一
种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，竞相为诗人
所题咏，为画家所描绘，为 艺术家所雕刻，为游人所向往。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈
不挠的民族精神吗?我 们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1. 作者从 、 、 、 、 的用
途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。(3 分)
2. 短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用
“ ”画出表现竹子生命力顽强的语句，用“ ”画出作者
由竹子引发联想的语句。(2 分)
3. 短文在写法上同《白杨》一课相似，都是 的文章。(2 分)
4. “息”字的解释有：
A. 呼吸时进出的气。
B. 停止。
C. 消息。
D. 利钱；利息。短文中的“息息相关”的“息”应属 项
解释，“自强不息”的“息”应属 项解释。(2 分)
5. 把文中画“”的句子改成陈述句。(2 分)

6. 判断下列表述的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(3 分)[
(1) 这段文字写了竹子的用途和品格。 ( )
(2) “岁寒三友”指的是竹、松、菊。 ( )
(3) 短文把翠竹比作“绿色的宝矿”，用来说明竹子全身都是宝，用
途非常广泛。( )
九、习作天地。(30 分)
《白杨》一课的作者借白杨局大挺秀、生命力强、坚强不屈等
特点，歌颂了边疆建设者 们扎根边疆、无私奉献的精神。这种写法
叫借物喻人。请你也以这种手法，从“粉笔”“路 灯”“秋菊”“竹
子”“青松”中任选一个，来写具有某种品格的人。语言要生动感人，
写法要得当，表现角度要新颖。题目自定。500 字左右。



参考答案
一、地毯 插嘴 古朴 拉萨 安抚 稀薄
二、示例:妖娆 火烧 狰狞 挣扎 陷入 火焰 辩论 辨别
三、 银 素 及 夜 日 美 奂 翼 待 薪 忘 食
四、 1. 艰难 2. 艰苦 3. 羞涩 4. 羞愧
五、 1. (1) 蒙汉情深何忍别 (2) 浪淘风簸自天涯
2. 每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会引起对往日商贸、文
化繁荣的遐想……
3. 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
4. 窗外闪过身影。
六、 4 5 1 3 2
七、 1. ⑤③①④⑦②⑥
2. 久立四望 低吟 清鲜 明朗 回味 渲染 勾勒[
3. 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画
4. 绿毯上的白色大花 示例：碧海中的点点白帆
5. 草原自然风光美
八、 1. 竹竿 竹皮 竹沥 竹茹 竹笋
2. 春雨一过……确实存在的品格。 我想……是这种精神吗？
3. 借物喻人(托物言志)
4. A B
5. 我想.竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的
民族精神。
6. (1) √ (2) X (3) √
九、 略