苏教版六年级下册语文教案-词两首 （表格式2课时）

苏教版六年级语文（下册）《词两首》教学设计
课题 词两首 备课人 ? 授课人 ?
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9、词两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字新词。 3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。 教学重点： 了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。 教学难点： 理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。 教学时间：两课时 第一课时 课前预习： 1、读准下列词语的读音。 沉醉??兴尽??藕花??鸥鹭??鳜鱼??箬笠??蓑衣 2、读通《词两首》，争取背诵。 课时目标： 1、了解掌握词的有关知识。 2、理解领悟《如梦令》的内容和意境。 课时重点： 背诵并理解领悟《如梦令》的内容和意境。 教学过程： 一、揭示课题，简介常识 1、揭示课题，请学生说说曾经学过的“词”。 2、师简介“词”及两首词的作者。 二、检查预习。 ?
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1、指名读字词。 沉醉??兴尽??藕花??鸥鹭??鳜鱼??箬笠??蓑衣 2、指名读《词两首》，注意停顿。 三、理解领悟《如梦令》的内容和意境。 1、请大家听老师范读一遍课文，在听的时候请大家注意停顿节奏。 2、按照停顿反复朗读，小组互助，结合图画初步理解本首词的内容。 问题提示： （1）这首词记叙了一件什么事？ （2）这件事是发生在词人写作的当天吗？你从哪看出来？ （3）这件事发生在什么季节？ （4）为什么会误入藕花深处？ （5）为什么词人会常想起这件事呢？ 3、全班交流。 （1）指名说一说对这首词的理解。 （2）其他同学可以补充、更正。教师给予适当点拨。 （3）同位互相说说对这首词的理解。 4、自由读《如梦令》，结合插图说说词中所描绘的情景。表达了词人怎样的情感？ 四、背诵《如梦令》。 五、课堂目标检测。 1、解释带点的词语，并说说对句子的理解。 ???兴尽晚回舟，误入藕花深处。 2、填空。 《如梦令》并非李清照的即兴之作，而是她回忆写成的，从词中???可以看出来。交友的时间是????季，从词中??????可以看出来。词人玩得很高兴，从词中??????可以看出来。整首词表现了词人?????? ? 六、作业。 1、练习默写《如梦令》，搜集并欣赏李清照的其它诗词佳作。 2、预习《渔歌子》。 ?
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第二课时 课时目标： 1、理解《渔歌子》的内容和意境，陶冶爱美的情趣。 2、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 课时重点： 理解领悟《渔歌子》的内容和意境。 教学过程： 一、复习 1、背诵并默写《如梦令》。 2、说说《如梦令》中所描绘的情景。 二、学习《渔歌子》 1、简介作者。 2、解题。渔歌子，词牌名。 3、自学。 （1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？ （2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。 4、讨论交流。 （1）小组内交流，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。 （2）全班交流。 ①指名说说对这首词的理解，其他同学可以补充、更正，教师给予适当点拨。 ②学生看图描绘这首词所描写的景物。 5有感情地朗读这首词，并试着背诵。 三、课堂目标检测。 1、解释带点的词语，并说说对句子的理解。 ??青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 2、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，这两句所描写的情境非常新奇，令人陶醉。发挥想象，用自己的话描绘这美丽的情景。 ?
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四、布置作业 1、练习默写《渔歌子》，搜集并欣赏张志和的其它诗词佳作。。 2、请你为其中的一首词配上一幅画，向人们展示江南的美景。 板书设计： 9、词两首 如梦令（李清照）??????????????渔歌子（张志和） 常记????????????????????????白鹭 沉醉?????美好回忆?????????????桃花??????闲情 误入?????热爱生活?????????????流水??????逸致 惊起?????????????????????????鳜鱼 ? 教学反思：