鄂教版四年级下册语文教案-神奇的机器人2

神奇的机器人 教案
一、教学目标
1、能用“大显身手”造句
2、能正确流利地朗读课文，并能抓住关键词句，通过读说等活动，体会到机器人的神奇。
3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解“举例子”的说明方法。
4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
二、教学重点
指导学生了解并掌握说明文是如何抓住事物的特点、运用一些说明的方法，来形象、具体地进行描述。达到突出事物特点的目的。
三、教学难点
引导学生抓住关键的词语、段落，通过读、说等活动，展开丰富的想象并能体会机器人的神奇。从而培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创新精神。
四、教学过程
1、同学们齐读课题
2、师：上堂课，我们学习了课文的第一自然段，大家现在迅速的浏览一遍，告诉老师机器人有哪两大特点？（千奇百怪、工作和生活带来日新月异的变化）
3、师：今天我们就来继续学习这篇课文，看看课文中到底介绍了哪些千奇百怪的机器人，又给我们带来了哪些变化？机器人到底有多神奇呢？首先请同学们自由朗读第二自然段，说说这一段是围绕哪句话来写的？主要介绍了哪几种机器人？（“简单的事”——使我们平时的家务事等更轻松、“危险的事”——挽救更多人的宝贵生命）
师：机器人可做哪些危险的事？（深井采掘等等）什么叫亡命之徒？（不顾性命冒险犯法的人）它们做的如何？（大显身手）用大显身手造句。
? 生齐读一上几句感知。
4、师：默读第二自然段，画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇之处的句子。（“能…善于奔跑和追逐…攀爬墙壁”——机器人的过人之处、“一旦…就…直到…才…”——机器人执行任务坚决果断，让罪犯无处可逃）
师：机器人的确在各种危机的时刻都能大显身手，谁能读出机器人追捕罪犯的这种坚决与果断？（点学生读，在全班朗读）
5、师：我们再来看看第三自然段，学生自由朗读，说说围绕哪句来写的？（人们做不了的事——机器人“得心应手”）什么是得心应手？（技艺纯熟，心理怎么想手里就能怎么做，非常顺手）
6、师：文中介绍机器人可以做哪些我们人类做不了的事？（万米海底打捞、进狭窄洞穴、飞到火星拍照）
师：但机器人做起来如何呢？困难吗？哪个词可以看出？（轻而易举——形容事情容易做，不费力气）
生读并感知
师：还介绍了什么机器人？（机器人的脑科手术——精确而快捷）机器人完成了许多医生都望而生畏的手术，手术时间短，创口小，要求高，疗效好。我们国家已经完成这种手术——科技进步。机器人真可谓上天入地下海，无所不能。
7、师：第四段的这一句是个什么句子？（过渡句）我们以前学过表承上启下的句子叫过渡句，而这里它是一个承上启下的段落，那这个段应该叫什么呢？（过渡段）
师：通过这一段，我们可以知道接下会介绍机器人的哪些事？（给人们带来无穷的乐趣）
8、师：自由朗读第5—7自然段，说说介绍了哪几中机器人。（宠物、音乐、足球机器人）
师：你喜欢哪一种？（以下3种可交换顺序，根据学生的回答来安排）
A宠物机器人：⑴师：它有何神奇之处？给我们带来了哪些乐趣？（不会寂寞和无聊）
????????????? ⑵学生想象：如果你有一个宠物机器人，你会要它做什么？
师：你想拥有这种神奇的朋友吗？我们一起来读一读。
B音乐机器人：⑴师：它又有什么神奇的地方呢？又给我们的生活带来哪些变化呢？（不会为…发愁）为什么不会发愁？（模仿怕瓦罗蒂的声音——惟妙惟肖，以假乱真）（惟妙惟肖——模仿的非常逼真）教师补充：怕瓦罗蒂是世界3大男高音之一，被称为highC之王。
我国的长笛机器人演奏的《春江花月夜》已经成功，网上以有，大家回家可以听一听。
⑵师：如果你有一个音乐机器人，你会让它模仿谁的声音？
生读
C足球机器人：师：老师就是一个西甲球迷，但是每周的西甲直播都是周日与周一的凌晨，因此老师总是因为错过精彩的比赛而感到遗憾。如果老师现在有足球机器人，老师还会遗憾吗？（不会）为什么？（同样激烈，同样精彩）
师：“同样”是和谁一样？“一招一式”会有哪些招式？（齐达内的马塞回旋，倒钩，凌空抽射）
生读
9、师：浏览5—7段，发现表达方式上有哪些相似之处？（列举了很的多例子）这又是新的一种说明方法——举事例，大家以后在作文中也可运用。
10、自由朗读第8段，主要说什么？（未来可能有貌若天仙、能讲各种语言的仿真机器人）
11、在日新月异的科技时代，我们真的很难想象未来还会出现哪些千奇百怪的机器人，现在就是你们大显身手的时候了，你想发明什么样的机器人？发挥你们的创造力，大胆的想象。