四年级下册语文教案-小松树 鄂教版

小松树 教案
教学目标?1、学会本课6个生字，认识双横线中的4个生字。?2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。?教学重点????品读，感悟课文的思想情感。??
教学难点
在理解课文的基础上，结合实际理解“只有长得高，长能看得远”的道理。感受小松树积极向上、不断进取生活态度。??
?教学方法
采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
教学准备?课件?课前预习????熟读课文
一、导入:?
播放歌曲《小松树》，“小松树，快长大，快快长大”，今天让我们一起来学习作家韦苇写的这篇散文〈小松树〉，看看小松树怎样长成森林中最高的一棵大树。出示课题。?
二、检查生字，初步感知课文：?
1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。?
2、与同桌一起朗读课文一遍，注意纠正字音错误。?
3、学生自由读课文，画出疑难词语。
?4、小组合作互助释疑。?
（可查词典、联系上下文、生活实际理解）
5、体交流反馈。?
6、名朗读课文，标出自然段序号。?
7、自由读课文，说说小松树是一棵怎样的松树？?三、深入学习课文：?
学习第一段（第一二自然段）：?
1、在一座古老的森林里，悄悄地长出了一棵小小的松树。文章是怎样描写这棵小小的松树呢？?出示句子“他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比它高得多。”指导朗读，指名读，齐读。试着用“那么??那么??，就连??”说一句话。
?2、理解“寻思”，指导朗读，读出好奇的语气。
?3、齐读第二自然段，读出小松树想长高的愿望。
第二课时
一、导回顾课文。?
1、指名读课文，说说课文主要写什么？?
2、一个月，两个月，他看哪，想啊，长啊，终于长高了许多。小松树看到了什么呢？?二、学习新课：?
学习第二段（三—六自然段）?1、默读，找出这段中的过渡句。?
2、自由读第四自然段，小松树看到了些什么？请划出有关词句。?
3、指名读出有关句子。?
4、齐读五六自然段，用“虽然??但??”说一句话。?
5、引导比较“长高！”与“长得更高更高！”在表达意思上的不同。说说自己的感受，再读一读第六自然段。?
小组合作学习第三段（七—十自然段）?学习方法：1、读课文，勾画重点词句。???????????2、组内比赛有感情朗读，互读互评。???????????3、思考讨论：第一自然段中的“看”与第七自然段的“望”能不能调换？说出你的理由。全班反馈。?
学习第四段（第十一自然段）?
1、读课文，小松树已经长成这座森林中最高的一棵大树了。想象一下，这时小松树望见了什么？?2、“只有长得更高，才能望得更远。”这句话在文章最后起了点明中心的作用，读了以后，你有什么感受和体会，请写下来。?
三、总结。有感情地朗读全文。
板书设计?
???????????????????????2、小松树?
（龙骨草）后面有什么呢？???????????????长高了许多?????????????????（??树??）后面又有些什么呢？???????????长得更快了???????????????（森??林）后面还有什么呢？?????????????不停地往上长?????????????????只有长得更高，才能望得更远。
作业设计?
一、必做题?
1、用关联词“只有??才??”造句。?
2、说一说你对“只有长得更高，才能望得更远”这句话的理解。??
二、提高题：小松树还会看到什么呢？续写《小松树2》??
三、选做题