五年级上册语文教案-用目光倾听 鄂教版（2课时）

用目光倾听导学案
学习目标
1．有感情地朗读诗歌，理解“倾听、真诚、照耀”等词语在诗中的意思。
2．背诵诗歌，理解诗歌内容。
学习重难点：
通过多种形式的朗读诗歌，培养朗读诗歌的能力。
学习课时两课时
第一课时
学习过程
一、自主学习。
1、由各小组长组织组员自主学习课文中生字、生词，由各组组长进行抽读的检测。
2、有感情的朗读诗歌。
二、快乐阅读，合作交流。
1、以自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通顺诗句，不认识的生字小组合作解决。
2、讨论交流课文主要写了什么？（同桌交流）
三、成果展示、交流
1、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。
2、各小组推荐朗读能手，全班讲评。
四、达标检测
1、通读诗歌，要求读准字音，读通句子。
2、再读诗歌，想一想每一小节主要讲了什么，概括每一小节的意思，把它写下来：
五、拓展延伸
精诚所至，金石为开。 ——王充《论衡》
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友教而不信乎？传不习乎？ ——《论语》
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 （法国）巴尔扎克
第二课时
学习目标
1、有感情朗读诗歌，
2、体会诗歌在表达上的方法及用韵的特点。
3、引导学生懂得与人交往一定要真诚。
学习重难点：
理解“用目光倾听”的含义，体会诗歌在表达上的方法及诗歌所展现
的真诚，培养学生与人真诚交流的习惯。
学习过程
一、自主学习
要求1、体会本诗的特点
2、边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
3、读完后自己出题目检测阅读效果。
二、快乐朗读，探究解疑。
“倾听”是仔细听。“听”应该是用耳朵听，“目光”怎么能倾听呢？）
探究点一：什么是“用目光倾听”？为什么要“用目光倾听”？（有感情地朗读诗歌，选取自己喜欢的小节反复诵读，说说自己的理解。自己先完成，然后和对桌议一议，最后组内交流，完善你的认识。）
探究点二：“用目光倾听”是待人真诚的表现，结合生活实际，说一说还有哪些做法是待人真诚的表现呢？请写下来。
三、展示、交流
1、比一比，谁会背。
2、对所写诗歌进行讲评。
四、达标检测
1、学完诗歌，我知道了妈妈说过的一句最平常的话是： 从这句话中我知道了：
2．写作练习。
生活中的很多人，很多事都会给我们很多启示，看似平常的一句话，其实有深刻的道理。比如：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。你是在什么情况下听到或看到类似的这句话的，对你有什么启示，把它写下来吧。