五年级下册语文教案-江畔独步寻花 鄂教版

《江畔独步寻花》教学设计
教学目标
（1）学习并掌握本课的生字新词，理解生字在诗中的意思。
（2）理解诗句意思，想像诗句所描绘美景，受到美好景致感染，体会作者情感。
（3）有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
教学重、难点
（1）重点：理解古诗的大意，体会诗歌所描绘的意境。
（2）难点：想像古诗所描绘的意境。
教学过程；
一、赏花导入
1、今天，老师要带你们去百花园里走一走，你想象的翅膀，说一说你看到了什么，仿佛有问到了什么？听到了什么？。
2、说写花的成语，读一读。
二、古诗教学
（一）解题
1、是啊，赏花是一件多么美妙的事情。今天我们请来了唐代的一位大诗人，名叫——杜甫，（出示）。一起唤出他的名字吧！
2、今天，我们要学的就是杜甫写的一首（出示课题）
出示：
江畔独步寻花（板贴诗题）
3、念诗的题目，说题意，总结读诗方法：
教学“江畔”。
借助注释，逐字翻译，用上这样的好方法，我们就能很容易地读懂古诗了。
过渡：
师：孩子们，谁到江边去找花？（杜甫），那他找到花了吗？让我们走进古诗，到诗中去寻找答案吧！
（二）学诗
读诗
江畔独步寻花
唐杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
1、谁来读一读，纠正。
2、教学：蹊
3、生自读——小组接读——师生接读
解诗意，晓意境。
1、你从哪两句读出了诗人找到的花多。
（出示）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
3、请个生读（两名）师评：
为什么特别强调了一个“满”字，这个满字让你感受到了什么？（你真会读诗）
出示：千朵万朵挂树枝你觉得这样改，好不好？为什么？（多压）
4、（出示：留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼）（板书：蝶舞，莺鸣）
感受花美
在这明媚的春光绽放着自己最美的姿态。好一幅“百花闹春图”啊，让我们一起来赞美它吧！（全班读）师板书：百花闹春
拓展：
大诗人杜甫一共写了七首，这是的第六首，也是最有名的一首。其中第五首也非常有名：
出示：黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
诗中描写的也是那个季节？
（三）拓展
读诗《村居》、《咏柳》……
师：就这样读着读着，你又想到了哪些描写春天的诗呢?(生汇报)
结束：是啊，孩子们，冬天来了，春天还会远吗？孩子们，让我们再次高声吟诵杜甫的这首《江畔独步寻花》，吟出我们对春天的向往吧！