六年级上册语文教案-《种一片太阳花》 鄂教版

种一片太阳花导学案
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会
太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。
3.学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的
写作方法。
教学重难点
抓住重点词语理解句子、感悟文章，体会作者重点写单独的一朵花的目的。
知识链接
李天芳，女，1941年8月生于西安。出版散文集、小说集、长篇小说、随
笔、报告文学等多种。主要散文集有《种一片太阳》、《南飞雁》、等多部，在全
国各地获奖20余种.
第一课时
课堂流程：
一、问题指向，预习先行
1、初读课文，给不认识的字注音。
2、借助工具书，弄懂不懂的词语的意思。
3、完成《配套练习与检测》“温故知新”部分。
4、自由读课文，把课文读正确、读流利。
二、呈现目标，任务导学
1.我能正确读写本课生字词。
2.我能用多种方法理解“贪婪”“斑斓多姿““不遗余力”等词语在课文中的
意思。
3.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
三、自主学习
1. 我用自己喜欢的方式读课文，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错：
2. 我会用多种方式理解词语斑斓多姿 鲜艳夺目 慵倦无力 缤纷五彩 贪婪
偃旗息鼓 莫衷一是 生机勃勃 经久不衰 充沛
3.用自己喜欢的方式读文，画出经典词句，并摘录下来。
4.通过读文，我知道文中主要讲了
四、合作交流
1. 组内交流易读错写错的字，说说识字方法.
2. 交流讨论不理解的词语.
五、展示激励
1. 我能正确流利的朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。
2. 用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。
六、达标检测
1. 看拼音写词语：
jiāo zào mò zhī ruò bújīn fēn
( ) ( ) ( )
wàng shèng fú shì chōng pèi mào mì
( ) ( ) （ ） ( )
2.形近字组词。
燥（ ）楚（ ）唱（ ）焦 （ ）旺（ ）
躁（ ）禁（ ）昌（ ）蕉 （ ）汪（ ）
3.写出近义词。
单调—枯燥 渴望—盼望 宁静---安静
贪婪—贪心 空暇—空闲 欣赏---观赏
焦躁---烦躁 生机勃勃---朝气蓬勃
偃旗息鼓---明金收兵
4.写出反义词
单调---丰富 贪婪---满足 宁静---喧闹
炽热---凉爽 收缩---膨胀 茂盛---枯萎
莫衷一是---异口同声
生机勃勃---死气沉沉
第二课时
学习目标：
1.理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿
2.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。（难点）
【知识链接】
太阳花又叫半支莲、松叶牡丹、大花马齿苋。原产南美巴西。花瓣颜色鲜艳，有白、深、黄、红、紫等色。太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。全草可入药。
课堂流程：
一、问题指向，预习先行
1.学习课文，了解花的美。
2.人们从太阳花中得到了什么启迪。
二、呈现目标，任务导学
1.理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿
2.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。（难点）
三、合作探究
1.初读课文，思考：课文主要写了关于太阳花的一些什么内容呢？
2.再读课文，思考问题：
（1）在自然界里有很多美丽的花儿，可我们为什么选择种太阳花呢？请你快速浏览第1-3自然段，找出其中的原因。
（2）带着欣赏的语气大声朗读第4-8自然段，仔细体会描写太阳花的句子，归纳：太阳花到底美在哪里？
（3）朗读第9-10自然段，边读边想：太阳花为什么能经久不衰？你从中可以体会到太阳花什么样的品质
（4）课文为什么后面要重点写单独一朵太阳花呢？
（5）朗读第11自然段，分析：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”本句中的“事业”有什么特别的含义？
（6）为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？
四、达标检测：按原文填空。
（1）在夏日酷热的阳光下，牵牛花（ ），美人蕉（ ），
富贵的牡丹也早已失去（ ），只有太阳花，阳光越是（ ），
它开的越加（ ），越加（ ）。
（2）它（ ）地享受阳光，尽情地（ ），朵朵都是那么（ ），（ ）。
（3）太阳花的事业，这样（ ），这样（ ）。
课后反思：